基于新型工业化的高职教育“六化”观念的探讨

钦　方

(咸宁职业技术学院商学院，湖北咸宁　437100)



基于新型工业化的高职教育“六化”观念的探讨

钦方

(咸宁职业技术学院商学院，湖北咸宁437100)

摘要新型工业化的发展需要科学与技术的大力支持。在新型工业化教育中，教师需要从激发学生的学习兴趣出发，切实提高学生的学习效率。在工业化进行的过程之中，应该认清时代发生的大趋势，将工业发展中的“新工艺”和“新技术”运用到课堂教育的具体活动中去。 本文对工业化趋势下高职学生就业能力情况进行分析，提出改善高职教育，推行“六化”建设的的几点可行性建议。

关键词新型工业化；高职教育

党的十六大报告明确指出：“发展社会主义经济，必须坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势能够得到充分发挥的新型工业化路子。” 培育目标市场化，专业设置集群化，课程设置模块化，师资建设团队化，教学过程实境化，质量评价社会化。新型工业化对高职人才的需求，具体来说是社会的发展对于高素质技能型人才的需求。

1立足于教学实际，促进培育目标市场化

高职院校培养出符合社会岗位需求的人才，应该避免人才与社会需求相脱节，高职院校在人才培养的各个环节都必须密切联系市场与产业界，时刻把握市场对于人才的需求，与产业界建立起一个长期有效的联系，学校应该经常性地组织学校教师代表到企业深入走访，了解企业的生产状况和用人情况，还应该邀请企业的管理人员到学校来实地考察，考察学生的学习情况，指出现阶段高职教育与企业生产脱钩的地方，做到“走出去”和“引进来”相结合。当今社会就业竞争激烈，大学生就业形势比较严峻，社会普遍存在大学生就业难的问题。随着高等教育逐渐普及，我国的高等职业技术教育迅速进入大众化阶段，加上普通高等院校的学生和高职学生的就业竞争，导致大量的高职学生虽然拥有十分良好的职业规划，但是却找不到合适的工作岗位。因此，在新型工业化生产环境中，大力发展高等职业技术教育，需要开展综合性的项目培训。针对高职院校职前培训活动，需要从学生的基础知识培训入手，开展一定强度的技能培训。

2重视职业规划，促进专业设置集群化

高职院校应该重视实训基地的建设工作，在学生大二上学期，应该组织学生分批次地参加企业的就业实训。学生在实习期间，可以培养自己的实际动手操作能力，企业负责人还可以适当地安排学生进行顶岗实操活动，让学生和工人展开密切的交流探讨。学生可以提前详细地了解生产线上的各个生产环节，多向一线的生产工人提出问题，通过实践检验出课堂教学知识点的真伪。让学生能够尽可能多地在贴近真实的职业环境中完成实训内容，学生应该找好自己的角色定位，明确自己的求职方向，有效提升职业能力。同时，高等职业技术院校还应该重视学生学习与创新能力、职业迁移力的培养，学生在实习培训的时候，应该时刻注意发现生产线上的不足，有哪些需要改进的，学生由于尚未正式走向工作岗位，因此对生产环境比较好奇和新鲜，可以通过他们敏锐的目光进行产业创新和改造，帮助学生树立就业的信心。由于以往学校开展的针对性培训大多数局限在理论部分，对于学生的实际操作技能往往会轻视。为了改变传统高等职业技术教育活动中的“重理论，轻实践”的现状，在学生进入企业进行实习的阶段性学习中，企业必须要侧重于实践技能的培训。在每学期教学活动开展之前，高职院校必须和企业在培训目标方面，初步达成一致。

3优化教学内容，促进课程设置模块化

安排高职院校的毕业生与一线的企业骨干技术员进行深入学习，目的在于提高毕业生的整体素养和工业生产的技能水平。在新型工业化发展的大背景下，推动高等职业技术建设，使之符合“六化”建设的需要。重点在于培养学生能够更加积极地面向社会，逐渐适应企业和市场发展的需求。

促进教学内容的优化，力求课程设置能够实现模块化。及时调整课程设置的相关模块，在不同的课时阶段对学生的能力进行分段培养。对于一些学生普遍反映理解上存在困难的知识点，应该适当延长该阶段的课时。必要的情况之下，学校可以公开面向社会招聘，聘用一批省级名优教师，弥补全校教学学科设置区域的短板问题。在对高职学生进行培训的过程中，一定要强调培训内容的针对性。对于CAD制图等重难点软件教学，可以在学生一年级的时候就进行初步教学，让学生能够尽早打下基础。在专业设置、课程教授进度安排方面以企业中的职业需求为最终导向，高职院校教育工作者应该明确高等职业教育的本质，提升学生的职业水平和实际动手操作能力，满足市场竞争和企业岗位的需要。

4提高教师素质，促进师资建设团队化

注重提高学生的综合素质，从职业能力拓展的角度出发，将理论与实际结合在一起，只有这样才能够实现“校企双赢”的根本性目标。在教学过程的细分活动中，一定要注意培训方案的制定体现出实境化的特点。在制定学生的培训方案的过程中，应该从市场的饱和程度进行深入分析，学校可以对社会大分工的趋势进行研究。在制定培训方案的过程中，一定要防止培训方案与市场脱离，避免在最终人才输出的过程中出现偏差。为了防止培训效果出现片面化的特点，在日常的课堂教育过程中，教师一定要重视实现“学研产训”相结合的根本目标，促进学生在较短的培训时间内，能够全身性地投入到职业培训活动中去，从而丰富自己的技能，取得阶段性的成长与实操能力的提高，促进师资团队建设。

5重视培训细节完善，促进教学过程实境化

建立真实环境下的职业训练平台，需要教师坚持以实际的教学工作任务为中心，保证学生学到的内容实用。在学生能够理解和接受的范围内进行一定的知识点查漏补缺和拔高性训练，在内容的设置上一定要倾向于综合型和实用性。在推行高职教育质量评价社会化的建设过程中，一定要坚持以培养学生的实际动手能力为中心，以科学的教学方法为指导。在强调知识结构系统性的建设过程中，教师还应该力求学生所学知识的完整性建设。

在职业能力标准的建设过程中，确定出一套完整的教学方案。在课程内容分析和研讨的过程中，教师应该从项目分解、典型工作任务分配的细节完善入手，实现单元设计的整体推进。在教学过程中的分析活动中，教师应该立足于整个教学过程，根据学生作业的相关文件，调整教学计划。

6立足市场考察，促进质量评价社会化

学生就业能力培训应该建立针对性的、科学的学生培训机制，保证高职学生所接受到的知识和技能是最新的、是符合企业和市场需要的。切实有效的做法包括高职院校与企业直接结成就业联盟，可以努力把学校打造成企业的就业培训基地，企业可以根据自己的岗位配置情况对高职院校提出订单式的培训计划，这样学校在培养高职学生就业能力时将会更加具有针对性。学校可以与对口企业展开更加紧密的合作，联合成立就业咨询会，接受学生的就业疑难问题的咨询，帮助学生树立正确的择业观，通过学生对于企业招聘方面情况的掌握，从侧面帮助学生培养学习热情，鼓励学生努力创造，提升自己的职业能力水平，符合未来工作岗位的需求。

为了推动高等职业技术教育中的教学质量评价，学校领导应该重视教学内容质量评价的社会化建设。从项目开发主体的角度出发，专业教师应该从教学的难易程度入手，对专业课时的设置情况进行详细的调研和探讨。为了指导教学活动，教师可以根据具体的调查情况，出具相应的专业调研报告。根据教学节奏的快、慢，教师应该从典型工作任务分析能力模块分解的角度出发，对职业能力标准的建设进行具体规划。

7结语

打造高职院校与企业合作的综合性人才培训模式，有利于实现高职院校教育改革，显著提高教学效率。校企合作开展职前培训活动，需要学校与企业之间开启订单式人才培养模式，对社会工业生产大环境的培训需求进行准确分析。在市场需求分析的活动中，主要由校方和合作企业共同对社会市场需求进行分析，以社会、企业需求为准绳确定相关的培训方案。部分企业也可以进行市场需求的相关调查，对于特殊行业的人才，如电梯维修、高空作业等特种人才，可以由企业单独进行需求分析，然后反馈给学校进行培训方案报备，即可完成高职人才培训方案的制定。重新审视高职教学的具体功能，需要高职院校的相关领导调整高职教育的人才培养目标，为中国的新型工业化提供技术、人力和智力支持。

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(责任编辑：张辉)

On the Concept of Higher Vocational Education based on New Industrialization

QIN Fang

(Xianning Technical College, Xianning 437100, China)

Abstract:The development of new industrialization needs the support of science and technology. Under the new industrialization period, teachers should stimulate students’ learning interests and improve their learning efficiency. During the new industrialization process, teachers should be aware of the development trend and apply the new technology and new skills into the class teaching. This essay analyses the employment capacity of higher vocational college graduates and puts forward some feasible suggestions for improving the quality of higher vocational education.

Key words:new industrialization; higher vocational education

基金项目：湖北省教育厅2015年科学技术研究项目《高职院校服务新型工业化的途径和方式研究》(课题编号：B2015430)阶段性研究成果。

收稿日期：2016-02-17

作者简介：钦方,女，硕士,讲师，研究方向:物流管理。

中图分类号G711

文献标志码A

文章编号1671-8100(2016)02-0009-04