瑶族传统工艺在创新创业教学中的应用——以贺州瑶族民间工艺设计元素为例

江浩，朱晓佳，卢念念

（贺州学院设计学院，广西贺州542899）

瑶族传统工艺在创新创业教学中的应用
——以贺州瑶族民间工艺设计元素为例

江浩，朱晓佳，卢念念

（贺州学院设计学院，广西贺州542899）

瑶族民间工艺元素最大特点就是五彩斑斓的瑶族服饰、瑶锦瑶绣和纸扎凿花等。瑶族民间工艺文化源远流长，代表瑶族同胞的智慧和勤劳，有着独特的艺术感，有不同的工艺特征，集中体现了瑶族民间工艺的多彩性、装饰性和地域性的特点。通过对贺州瑶族民间工艺类别、图形、色彩等进行梳理和研究，分析了新形势下应用型人才培养现状及民间工艺文化传承的现实。通过进一步挖掘民族文化价值，提出了创新人才培养模式下利用瑶族文化元素进行教学改革的设想。

瑶族民间工艺；创新人才；设计元素；应用型；民族性

引言

贺州地处桂湘粤三省（区）交界，是岭南地区瑶族文化核心区域，瑶族人口约100万，占全国瑶族人口近1/3。省际结合部和经济欠发达是贺州的客观存在和社会现实，瑶族服装与服饰生态环境尚存，瑶族民间工艺内涵丰富。民间工艺虽然多是出自瑶族妇女和村寨艺人之手，但却体现了一个民族的历史性集体创造。贺州瑶族民间工艺设计元素不仅朴素自然，而且与瑶族同胞的生活紧密相连，成为他们生活的重要组成部分。

一、瑶族民间工艺种类及应用

（一）瑶族民间工艺种类特征

瑶族常见的民间工艺主要有六种：第一，瑶锦瑶绣，包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花等。第二，纸扎彩扎，包括各种花灯、纸扎等。如花炮、花灯、龙狮、火狗、调马、春牛等。第三，剪纸凿花，包括窗花、花纹图案、刺绣花样、祭祀彩纸等。第四，编织器具，包括草编、竹编、藤编、秫秸编、麦秆编、棕编等。第五，雕刻雕塑，包括石雕、木雕、木偶、傩面、宗教神塑像、抽象祭祀用品等。第六，服饰佩饰，包括服装、绣花荷包、鞋垫、首饰、佩饰等［1］24。

1．瑶锦瑶绣

贺州瑶族服饰工艺技艺主要有挑花、刺绣、织锦三种。“织锦是用断纬的办法编织，配以黑、红、黄、绿、蓝等颜色纱线，通过浆、洗之后，分纱成轴，以棉作经，彩丝线作纬，按花色设计，所用图案构思精巧，凸花用挑，凹花用压，织成绚丽多彩的瑶锦。挑花、刺绣、织锦工艺，是民族文化的象征，昭示了瑶族的精神价值。挑花和刺绣都是在深蓝、青蓝、酱红、黑、白等色彩的底布上，使用红、白、黄、绿、橙等多种彩色丝绒线，挑刺出各种不同的花式图案。”［2］583这些精美的图案色彩鲜艳，反映了瑶族同胞“好五色衣”的生活态度。

瑶绣用红、黄、白、黑等色丝线为材料，用黑布、蓝布或白布为底，主要是用在瑶族服装中头巾、衣领、袖腰、袖口、衣肩、衣背、衣摆、腰带、围腰、裙子、裹腿布巾、鞋子及围兜等装饰［1］26-27。

2．纸扎彩扎

纸扎源于古代民间宗教祭祀活动，后逐渐成为庆祝节日的一种装饰艺术。在瑶族纸扎中，以花炮、花灯最具特色，特别是在富川瑶族的抢花炮、耍春牛、花灯舞等大型民俗活动中，瑶族民间纸扎艺人用竹片、篾条、木棍等扎成各种人物、动物、花草、鱼虫、用具的形象，糊以皮纸，施加彩绘。其形象逼真，惟妙惟肖，非常具有仪式感。

3．剪纸凿花

民间剪纸艺术源于一种镂空艺术。每到过年或瑶族传统节日盘王节，贺州富川瑶族自治县和平桂管理区的瑶族妇女常用剪刀将彩纸、金银箔、树皮、树叶、布等片剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等，在视觉上给人以透空的感觉和美的享受。

瑶族凿花源于瑶族宗教仪式而又广泛应用于民间宗教祭祀礼仪。这种凿花工艺一般由手巧的妇女或技艺能人用凿刀在彩色纸上凿刻出各式各样栩栩如生的画像和图案，表达一种富足和喜悦的心情。

4．编织器具

瑶族编织工艺品主要有器具、玩具、鞋帽等生活和生产用品，民间艺人用竹、藤、草、棕、柳、麻等材料，运用编织、缠扣、钉串等多种技法结成丰富多彩的花纹和造型，形成了天然、朴素、清新、简洁的艺术特色，极具实用价值，是瑶族同胞生活的写照。

5．雕刻雕塑

雕刻雕塑源于造型艺术，民间艺人一般用石膏、树脂、黏土、石材等材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活，表达人们的审美感受和审美理想的艺术。瑶族的雕刻艺术有石雕、骨雕、木雕、玉雕、竹雕等，主要用于门匾、吊楼，以及神像、神龛等，以茶山瑶的雕刻最具代表性。

6．服饰佩饰

五彩斑斓是瑶族服饰的特点。在贺州，瑶族妇女着装表现为头上戴一顶浅蓝色的蝴蝶帽，上衣以蓝色衣服打底，衣袖的从袖口开始，用黑、红、蓝、黄等几种颜色依顺序缝制，在底服的外面，穿一件镶金边的黑色外掛，腰间系一条锈着大朵云花的裙兜，一条镶着格子花纹的腰带将裙兜固定在了腰上……看上去五彩缤纷，错落有致［3］96。

（二）瑶族民间工艺图形应用

作为其审美文化的重要载体，贺州瑶族民间工艺图形主要有有正方形、三角形、菱形、圆形、水纹形、波浪形、之字形、工字形以及双蝶恋花、双龙戏珠、飞禽走兽、稻穗、人物、齿轮、木栓、花草树木等造型艺术，具有独特的风格和特点。图样组合上多用二方连续、四方连续和适合纹样为主。瑶族的服饰纹样多是从图腾崇拜、宗教信仰与现实自然中吸取素材，他们素材来源非常广泛，大到宇宙天地、日夜星晨，小到飞虫走兽，深山里的朵朵野花潺潺流水无不是他们的创作对象，这一切经过他们的巧思妙想进行了艺术处理和升华，纹样造型有些简化成了有规则的几何图形，有些则是趣味生动；有些以单独图案形式出现，有些则由多个图案共同组成的复合型图案出现。这些纹样装饰在深色的服饰上，具有很强的装饰效果，集艺术性与实用性于一体，具有深厚的瑶族山地民族的审美艺术特色。一针一线、一图一案，都体现出瑶族妇女匠心独具，一片深情。

（三）瑶族民间工艺色彩应用

瑶族自古“好五色衣”，它源于瑶族始祖盘瓠图腾——“五色犬”的色彩。瑶族五色由红、黄、蓝三原色和黑、白两种极色构成。“红色是血液的颜色，它象征着生命及生命的延续，象征着瑶族祖先为了护卫民族尊严而浴血奋战的印迹。”［4］29黄色用在民族服饰上，表达了他们对幸福生活的向往；蓝色是和平与希望的象征；黑色给人一种庄重、神秘的感觉；白色代表纯洁、质朴和友善，代表了瑶族人民对土地热爱的情感代码。

二、瑶族民间工艺传承与应用型人才培养

（一）瑶族民间工艺的传承与现实

贺州瑶族人民的手工艺技能，有着悠久的历史。瑶族民间工艺在服饰、建筑、生产生活用具，以及各种装饰用品方面都有多种样式、美观精致的图案花纹，造型艺术新型大方，绚丽多彩。挑花、刺绣、织锦、印染等传统工艺经数代发展，技术越来越精湛，在中华民族艺术瑰宝中颇负盛名。其图案取材于自然界的花、鸟、虫、鱼、兽等，构思精巧，形象逼真。建筑艺术上吊脚高悬的吊脚楼和飞檐翘角的三间堂是瑶族的特色建筑，门花、窗花等雕刻式样精美［5］103。但老一代民间艺人工艺传承面临青黄不接，老旧绣品服饰的数量已越来越少，这是客观现实。

正如玉时阶所指出的，“现代文化的传播，形如一股汹涌澎湃的浪潮，对广西少数民族服饰文化造成巨大的冲击，使其传承产生危机，特别是湘、桂、粤边界的平地瑶表现得尤为明显。”［6］182

随着中国城镇化进程的加快，老一代民间艺人的不断老去，瑶族传承的刺绣工艺出现了后继无人的尴尬局面。瑶族年轻人对当代流行文化接受快、接受程度高，但对传统服饰的留恋感似乎没有那么强。休闲服、牛仔裤、运动服、运动鞋、皮鞋、高等鞋等现代流行服饰元素，越来越多地出现在古老的瑶寨，甚至有些地方，除了重要仪式以外，人们已经不穿传统服饰了［2］585。

（二）应用型人才培养现状及对策

贺州学院在创新人才培养模式背景下，基于瑶族文化传承与创新视角组建了“瑶蓝之旅”等团队，已对桂、湘、粤三省（区）交界处6个瑶族自治区县65个瑶族村落的瑶族文化田野调查，全程参与学校瑶族服装服饰文化传承基地建设，收集了瑶族11个支系的400多件原生态的服装与饰品。团队参加了联合国开发计划署与我校共同举办的“国际杰出手工艺徽章认证培训班”，掌握创意文化产品研发基本方法。建立了具有目前国内唯一的具有核心竞争力的瑶族服饰IP库。

如“瑶蓝之旅”团队成员以设计专业的学生为主，文传专业的学生为辅。拥有专业的知识和制作瑶族元素产品的工艺技法。团队成员已研发出瑶族元素工艺品、日常生活陶瓷制品、家庭软装产品、服装服饰系列产品，搭建好线上线下销售平台，在岭南著名古镇黄姚古镇旅游区运营了2家实体店，淘宝、微信公众号已上线运营。

三、瑶族元素在创新创业教育的实践应用

（一）借助文化传承平台创新人才培养模式

贺州瑶族服饰文化传承与创新中心是贺州学院与贺州市文化新闻出版广电局、贺州市群众艺术馆共同建设非物质文化传承与创新基地，基地依托贺州列入国家级非物质文化遗产保护名录的《瑶族服饰》文化为基础，是集人才培养、科学研究、文化传承与创新功能于一体的创新创业教育平台。利用这一平台培养学生的创新创业能力，组建创新团队，运用瑶族传统服饰中红、蓝、黄、白、黑五色所蕴含的文化内涵，设计出五个系列的产品。

1. 服装服饰系列产品

主调色为红色，将瑶族服饰红色元素融合在现代产品设计当中，设计出如婚庆服饰、婴儿满月服饰、礼服等一系列服装服饰产品。

2. 家庭软装系列产品

主调色为蓝绿相间，以蓝色为主，将现代社会绿色发展理念与瑶族蓝色和平发展理念相结合，设计出沙发、地毯、窗帘等一系列清新脱俗的软装产品。

3. 私人订制高端系列产品

主调色为黄色，将瑶族黄色元素融入现代高端设计，通过互联网平台，定制具有原汁原味，独一无二，可永久收藏的瑶族文化产品，如传统手工瑶绣、高端服装服饰、高级工艺产品等。

4. 日常生活陶瓷系列制品

主调色为白色，代表纯洁和端庄，蕴含超脱凡尘世俗的情感。将瑶族自然、纯洁的文化元素与现代设计相结合，设计出茶具、器皿、餐具等系列日常生活陶瓷制品。

5. 瑶族元素系列工艺品

主调色为黑色，将瑶族同胞对土地眷恋之情，回味瑶族文化传统，设计出装饰画、漆器、木雕、竹编、布艺等一系列工艺品。

（二）将文化传承与创新融入课堂教学

瑶族的刺绣、蜡染、编织、银饰制作等民间手工技艺，是独具一格的瑶族艺术瑰宝，具有很高的艺术欣赏价值和收藏价值。但也面临瑶族传统手工技艺面临失传的现实问题，特别是在珠三角沿线地区，先进的工业生产技术和大量的现代服装涌入，加之手工成本高，越来越多的年轻人已经不愿意从事这项劳动，农村再也没有人延续这种传统，以致这种民间手工技艺已濒临失传。而作高校，文化传承与创新是高校重要职能之一，将民族文化传承与课堂有效结合，把民间艺人请进课堂与专业老师走向民间，使民间与高校形成良性互动，文化传承与创新得到有机结合。贺州学院作了积极探索，学校与贺州市文化新闻出版广电局、贺州市群众艺术馆共建瑶族服饰国家非物质文化传承基地，建立了集人才培养、科学研究、文化传承与创新功能于一体的创新创业教育新平台。在教学实践中，美术学、设计学专业的桂东民间美术课程，把地方艺术大师、非物质传承人请进了课堂，收到良好的效果。

（三）把创新创业融入人才培养全过程

国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）明确提出了高校要“坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态……为建设创新型国家、实现‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑”的指导思想，地方本科院校在转型发展中，要根据本科专业类教学质量国家标准，融合行业、企业、专业人才评价标准，修订人才培养方案，构建以社会需求为导向、职业需求为核心，能力培养为主线，实践体系为主体的新型人才培养体系，突出学生技术技能和创新创业能力的培养，把创新创业教育融入整过人才培养过程。

结语

培养应用型创新创业人才是高校顺应时代发展的必经之路。瑶族民间工艺种类丰富，特色鲜明，集中体现了瑶族民间工艺的多彩性、装饰性和地域性的特点。我们对瑶族民间工艺合理利用，努力挖掘民族文化元素和文化价值，为应用型本科专业创新创业教育方案的制订提供可资借鉴的参考思路。在中国第二届“互联网+”大学生创新创业大赛中，贺州学院“瑶蓝之旅”创新创业团队一举获得省赛金奖，国赛银奖，学生创新团队成立了营运公司，充分利用瑶族民间工艺和瑶族元素，为瑶族文化传承与创新找到了一条行之有效的路径。

［1］何建强.瑶曼意象：瑶族民间美术解读［M］.南宁：广西人民出版社，2014.

［2］朱晓佳，刘琛，冯苗苗.潇贺古道地区瑶族传统服饰符号的美学表现及文化内涵［J］.桂林航天工业学院学报，2015（4）.

［3］罗晓玲.罗晓玲散文二题［J］.广西文学，2015（1）.

［4］朱晓佳.花文化符号与瑶族服饰艺术的现代应用［J］.广西民族师范学院学报，2015（2）.

［5］何忠志.论瑶族非物质文化遗产的保护和传承［J］.传承，2008（1）.

［6］玉时阶.濒临消失的广西少数民族服饰文化［M］.北京：民族出版社，2011.

On the Application of Yao Traditional Handicraft in Innovation and Entrepreneurship Teaching: A Case Study of Yao Folk Handicraft Elements

JIANG Hao，ZHU Xiao-jia，LU Nian-nian
（School of Design，Hezhou University，Hezhou Guangxi 542899）

The prominent feature of Yao folk handicraft elements includes Yao colorful costume，Yao brocade and embroider，paper flower and so on.With a very long history，Yao folk handicraft culture is an expression of Yao people's wisdom and industry. Furthermore，Yao folk handicraft is characterized by colorfulness，ornamentation and localism.Based upon the investigation into the category，pattern，color，applied talent training and the inheritance of Yao folk handicraft culture are analyzed.Then the paper probes into the value of national culture，constructs the model of innovative talent training，insists on that teaching reform should take full advantage of Yao people's folk handicraft elements.

Abstract:Yao folk handicraft；innovative talent；design element；application-oriented；nationality

G647.38

A

1673—8861（2016）04—0134—04

［责任编辑］张琴芳

2016-11-01

江浩（1980-），男，瑶族，广西贺州人，贺州学院设计学院讲师，硕士。主要研究方向：装饰艺术与艺术人类学。

朱晓佳（1993-），女，广西昭平人，贺州学院设计学院教师。主要研究方向：服装设计与民族服饰文化。