日本金城学院大学图书馆阅读推广实践及启示★

卢美辰　金　华

(天津商业大学图书馆　天津　300134)



日本金城学院大学图书馆阅读推广实践及启示★

卢美辰金华

(天津商业大学图书馆天津300134)

摘要：对日本金城学院大学图书馆2012-2014年的阅读推广理念和实践活动进行了介绍，总结其成功经验并结合国内高校的阅读推广活动情况，得到如下启示：创新推广形式、阅读活动的品牌化运营、发挥学生社团的作用，多方合作以及扩大校园阅读推广的社会影响。

关键词：日本高校图书馆；金城学院大学图书馆；阅读推广

当代著名教育家张楚廷曾这样定位大学图书馆：“图书馆是一座学术堡垒，一个学术中心，它就当然是学术象征，象征着大学的追求，象征着大学的精神与良知”。[1]在十八大倡导全民阅读，社会各界广泛开展阅读活动的社会背景下，高校图书馆担负着校园阅读推广的重要使命，是推进高校文化建设和学习型社会建设的中坚力量。日本作为图书馆事业较为发达的国家，其高校图书馆的阅读推广工作相对成熟，且具备较高的水平。不管是国立大学，私立大学，还是各地的公立大学，都凭借人性化的运作机制积极为师生乃至社会民众提供阅读服务，成为社会文化服务体系中举足轻重的一环。本文通过介绍日本金城学院大学的阅读推广活动，管窥日本高校的阅读推广理念与实践，以期为我国高校阅读推广提供有益借鉴。

1金城学院大学图书馆阅读推广理念

作为日本东海地区排名第一的女子综合大学，金城学院大学图书馆2012-2014年举办了系列读书推广活动，取得良好成效。2012-2013年间图书借出量增加20%，图书馆的利用率也大大提高。在此基础上，金城学院大学图书馆于2014年夏天与纪伊国屋书店名古屋空港店合作，举办大型书展，以其新颖的形式和设计扩大了书展的社会影响，此活动进一步激发了学生们的阅读热情，创建了良好的校园阅读氛围。

金城学院大学图书馆的理念是“Girl Meets the Library”，这里的“meet”不只是学生与书的相逢，也包含着与知识、作者思想、内心的自己相逢等深层次的意思。每一本书都是小小的知识树苗，通过持续的阅读，小小的树苗在学生内心得以成长，最后长成知识的森林。这样，学生们在阅读中获得知识的积淀，毕业时，便能蜕变为知书达理，温文尔雅的女性。这便是金城学院大学图书馆的目标和宗旨所在。而其举办的读书推广活动，便是这种理念的实践形式，“希望你们进入社会时，是以一个有见地，有主张，会表达的女性姿态”，读书推广活动正是秉承这样一个愿望，持续地在校园中开展。

2金城学院大学图书馆阅读推广实践

2.1读书集印章活动

2012年，金城学院大学图书馆举办了读书集印章活动，将比赛书目分成0-9九个分类，每读完一类就以140字左右的文字量记录自己的感想，获得印章，参加者共98名学生，其中全部读完的学生有15名。作为首届活动，参加者不过学校学生总数的2%，但是借此增加了图书馆的人气和向心力。2013年，将2012年的读书集印章活动进行了升级，即阅读数目不限，感想可写可不写，阅读期间延长至毕业前等等，参加者超过1 000名，即每5个学生中便有一人参与了此次活动。并有学生反馈：读了平时不涉猎领域的书籍，仅读完之后，就感觉自己的思维有所拓展了。

2.2制做读书启发海报

金城学院大学图书馆呼吁教职工向学生推荐自己中意的书籍，并做成海报。参加的教职员共有67名，推荐的图书共有153本。学生可以进入个人账户查看各位老师推荐的书目，并且将推荐数目做成一目了然的册子进行分发。

2.3举办图书推荐活动

2013年为了向平日不爱读书的学生将读书的乐趣进行视觉性的传达，以树叶卡片的形式， 请大家将推荐的数目和感想写到卡片上，通过大家踊跃投稿，碎碎念小树日益茁壮。从2013年6月至2014年1月，收到272份作品推荐，活动达到预期目的。作为碎碎念小树的后续项目，2014年举办“森林中的图书馆”大赛，从碎碎念小树上的272片树叶中选出30份提名作品，通过学生投票，选出学生眼中最优作品。读者积极响应，共收到854份投票。选出得票最高的图书。作为纪念，图书馆请得票最高的图书作者本人签名并寄语各位大学生，并将这本书放在图书馆借阅台森林中的图书馆大赛专栏的显著位置。由此这本书获得了学生广泛关注，持续保持着较高的借阅率。

2.4组建学生社团

金城学院大学图书馆学生社团莉莉安从2008年的10人起步，经过每年的招募，加之2013年扩大规模，现在由30人构成，分成四个小组进行阅读推广工作。莉莉安社团的主要工作有：(1)每两个月发行一次“来自图书馆的信”，以亲近学生，活泼生动的语言风格拉近学生与图书馆之间的距离。(2)每两个月选定一个主题，展示社团成员所选出的图书，不管是宣传文案的制作还是书架的装饰，每次都反复锤炼，独具匠心。(3)每个季节选定读书主题，在图书馆休息室的柜子上进行图书展示。(4)负责选书会、校庆日活动、圣诞晚会以及毕业答谢会等的策划和运营。其中，每年的选书会是莉莉安的重要活动，社团成员以学生视角，兼顾书的趣味性和经典性，力图让每本书都能跨越年代在学生中长久地传阅下去。

2.5与书店合作举办大型书展

金城学院大学图书馆于2014年夏天与纪伊国屋书店名古屋空港店合作举办大型书展，可以说，此次书展是2012-2014年阅读推广活动的集大成者。此次纪伊国屋书店与金城学院大学图书馆的合作，一方面是由于“森林中的图书馆”大赛的良好社会影响以及莉莉安优秀的策划和执行力，另一方面也是由于名古屋空港店的客源中，女性居多，以及店内装修和“森林中的图书馆”大奖赛的概念相契合等等。

书展的名称是“女孩选出的，送给女孩的125册”，由金城学院大学创立125周年而得名。此次书展，包括书架的设计都富有趣味性的独特创意。其概念是“大女孩”，因为书展的负责人认为，年轻女孩喜欢稍微踮起脚尖才能够到的东西。而成熟女人喜欢可爱的东西。所以独具匠心，使得书架的高度和造型能给予进店读者心理的舒适感。

莉莉安在策划此次书展时，发挥了学生们丰富的想象力和创造力，有的学生意欲将图书馆的书架设计成明亮欢快和时尚的感觉，将六个书架和一个展示台巧妙的组合在了一起。有的学生针对阅读新手，通过设计可爱的摊位，吸引人们阅读，并希冀以此激发其对阅读的兴趣。还有的学生别具匠心，为母女做了特别的策划，介绍并展示了22种绘本。还有的学生秉持着改变大家“阅读=一本正经”的刻板印象，试图通过此次书展的精心策划，向大家展示阅读的快乐和舒适。

这次合作使得莉莉安登上了NDL(国立国会图书馆)的新闻版面， 更进一步提高了莉莉安以及金城女子学院大学图书馆的知名度和影响力[2]。

3金城学院大学图书馆阅读推广活动给我们的启示

近年来，阅读推广活动在我国各高校如火如荼地开展，许多高校在每年4月23日世界读书日前后会举办为期一个月左右的阅读推广活动如读书征文、演讲比赛、名家讲坛以及图书馆资源服务培训等。然而这种嘉年华式的狂欢之后，校园的阅读文化依然未能深入人心。结合日本金城学院大学图书馆的阅读推广经验，可以得到如下启示。

3.1创新阅读推广形式

高校图书馆所面对的读者主要是高校师生，尤其是正处在青年时期的大学生。大学生相对于其他社会群体，具有思想开放，容易接受新事物等特点。但现有的高校阅读推广活动在形式和内容上的重合度太高，创新不够，精品活动少[3]。此外，形式不够生动活泼，缺乏与学生之间的互动性，无法抓住广大学生的注意力，难以激发其对阅读的兴趣[4]。因此，图书馆应善于挖掘新型推广形式，多多进行尝试。日本金城学院大学图书馆的读书集印章活动以及碎碎念小树等，将阅读的趣味性和游戏的娱乐性结合为一体，注重阅读推广活动的视觉传达效果，有利于吸引来馆读者的广泛参与。国内高校图书馆中，浙江工商大学图书馆的读书趣味知识竞赛和“我看书、我表演”名著改编话剧大赛，潍坊学院图书馆建立的“我读书、我快乐、我推荐”阅读交流栏以及清华大学“图书馆，我想对你说”有奖征言活动[5]等等，也是类似的有益尝试。

3.2阅读活动的品牌化运营

日本金城学院大学图书馆基于一贯的理念和宗旨，从碎碎念小树到“森林中的图书馆”大奖赛，注重学生点滴的阅读积淀，将“森林中的图书馆”大奖赛发展成自身的阅读推广品牌并在社会上获得良好口碑。此外，图书馆社团组织莉莉安不断壮大队伍，并在活动策划上推陈出新，如每两个月的主题图书展等，也成为金城学院大学阅读推广活动的一张名片。在国外的阅读推广领域，我们较为熟知的有新加坡国家图书馆管理局等机构开展的“读吧！ 新加坡” (Read！ Singapore) 、英国阅读社主办的“夏季阅读挑战”(Summer Reading Challenge)和美国教育协会主办的“读遍美国”(Read Across America)，国内一些高校图书馆近年来也充分认识到品牌效应的重要性，相继建立起自己的阅读品牌，如东南大学的《书乐园》电子杂志、“书·天堂”系列活动、朗读会和围炉夜话，南阳师范学院的绿茵论坛、绿茵文化广场和绿茵party，武汉大学的真人图书馆和珞珈阅读广场等[5]。但就我国目前阅读推广的实践而言，品牌建设仍处于探索阶段，其活动的受众面仍然有待扩大，认可度和知名度也有待提高。品牌推广对于激发读者的阅读热情，建立稳定的读者群体，充分发挥高校图书馆的文化辐射作用具有重要意义。因此，高校图书馆应树立阅读推广的品牌化意识，结合校园文化定位打造独一无二的文化品牌，注重阅读推广的质量建设，广泛持续开展系列活动，打造品牌阅读栏目，并与时俱进，努力提升阅读品牌的活力和吸引力[6]。

3.3发挥学生社团的能动作用

金城学院大学图书馆的学生社团莉莉安在校园的常规性阅读推广工作中起着举足轻重的作用，作为图书馆的常设机构，莉莉安除了配合图书馆的工作，还主导了选书会、校庆日活动、圣诞晚会以及毕业答谢会等等的策划和运营。而在我国高校图书馆的阅读推广工作中，存在阅读推广主体缺失的情况。其中阅读推广学生机构的缺失便是很重要的一方面。一些图书馆虽有学生自治管理委员会，但在阅读推广活动中不甚活跃，每年的读书节活动中，基本是图书馆唱独角戏。如2012年上海九所高校图书馆读书节前后的阅读推广活动中，有的是依靠图书馆力量主办，有的是图书馆与宣传部、团委等单位合办[7]，由学生社团主导的阅读推广活动并不多见。然而校园的阅读推广活动主要针对在校学生，切实走近学生，了解学生群体的兴趣和需求才能有的放矢，使阅读推广工作收到实效。因此，在高校的阅读推广工作中，应充分发挥学生社团的能动作用，由图书馆和学校其他组织为其提供充分的资源和服务保障，保证阅读推广工作“从学生中来，到学生中去”。

3.4多方合作，扩大阅读推广的社会影响

美国图书馆协会贝弗利·林奇指出，图书馆在阅读推广活动这个系统工程中起着至关重要的作用。但是，单靠图书馆力量还是不足的，相对于整个阅读推广活动的要求，还存在宣传力量薄弱、专业人员匮乏、资金有限等缺陷，这就要求图书馆要与其他相关部门和机构合作，从而营造良好的阅读氛围，达到更好的阅读推广效果。校园阅读推广更是如此，在很多高校中，阅读推广工作很大程度上是行政命令、面子工程，图书馆工作人员固守着“等、靠、要”的传统思维，阅读推广工作力度不足，反响平平。而日本金城学院大学图书馆将自身阅读推广活动做大做强之后，与纪伊国屋书店名古屋空港店合作开展了大型的书展。将校园的阅读推广思维推广到社会，不仅获得了良好的反响，还得到了日本图书馆界的关注和好评。国内高校图书馆也有些图书馆开拓思维，与社会团体广泛合作。如南阳师范学院广开悦读之门，与社会各单位联合开展阅读活动，与报社举办诗会，和邮局举办集邮展，与书店举办新书展等，活动以读书和文化宣传为依托，使阅读活动不仅遍布校园而且走向社会[6]。可以说，多方合作有利于图书馆整合社会资源，扩大阅读推广受众面，达到最大阅读推广效果，同时也是提升图书馆阅读推广服务水平和影响力的重要途径。这就要求高校图书馆走出校园，走向社会，与企业、媒体和其他社会机构开展合作，充分发挥图书馆作为公共文化服务机构的功能，让阅读之花遍地开。

4结语

当前，国家大力提倡全民阅读，阅读推广活动在各高校遍地开花。然而我国高校图书馆的阅读推广工作同日本高校图书馆较高水平的阅读推广活动相比，还存在一些理念和实践经验上的差距。因此，我们要创新阅读推广形式，注重阅读推广活动的品牌化经营，发挥学生社团的能动作用，并注重多方协作，扩大阅读推广活动的社会影响。与此同时，还要结合我国的实践进行服务创新，促进阅读推广活动深入人心，收到实效。

参考文献

[1]张楚廷.大学图书馆的作用与地位[J].现代大学教育,2014,(3):14-16.

[2]吉岡亜佳音.大学図書館における読書奨励活動～図書館学生ボランティアと協働し、教養力向上を目指す～[J].館灯,2015,53:37-42.

[3]胡异.谈高校图书馆阅读推广中的问题与对策[J].高校图书馆工作,2014,34(164):85-87.

[4]李秋奇.高校图书馆阅读推广活动研究[J].图书馆与档案工作管理,2015,(6):385-387.

[5]吴高，韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究[J].图书情报工作,2013,57(3):47-51.

[6]刘丽.高校阅读推广活动研究——以五所高校图书馆阅读推广活动为例[D].保定：河北大学管理学院,2014：19-20.

[7]石继华.国外阅读推广的品牌化运作及启示[J].图书情报工作,2015,59(2):56-60.

[8]查宇.上海地区高校阅读推广活动探讨[J].图书馆论坛,2014,34(2):41-50.

(收稿日期：2015-09-08责任编辑：孙炜)

中图分类号：G252.1

文献标识码：A

基金项目：★本文系2016年天津商业大学青年科研培育基金项目“高校图书馆阅读推广活动的社会化拓展研究”(161112)的研究成果。