高校图书馆引领和谐校园建设之思考

李　娜

(河北大学图书馆　河北 保定　071002)



高校图书馆引领和谐校园建设之思考

李娜

(河北大学图书馆河北 保定071002)

摘要：和谐校园是和谐主体及和谐客体的有机结合体，作为主体的教师学生必须有健康向上的精神面貌和高质量、高效率、高水平的管理；作为客体的校园环境应充分体现学校的精神和文化底蕴。在和谐校园的建设中应着重发挥图书馆的作用。

关键词：图书馆；和谐校园；校园文化

1引言

我国的大学校园大多存在于城市之中，是城市中的家园，它既融于社会又有其相对独立性。和谐校园建设对治学、求学、研究、探索、创新、实践至关重要，是一所学校能否生存和发展的前提。和谐校园应该包括校园内和谐的建筑，温馨的教室和资源的图书馆。构造和谐校园必须立足于让学校这个“小社会”处处体现社会主义核心价值观，必须立足于引领当地“大社会”政治文明的构建、经济社会的发展、城市品位的提升。

建设和谐校园，必须注重三个方面的提高。一是校园主体因素的提高。作为校园的主体，高质量的教学水平、服务质量、科研能力、创新能力、师德师风和笃实的学风、严肃的校纪、丰富多彩的文体活动、开拓创新的探索勇气、健康活泼的精神风貌，都是和谐校园建设的主战场和重头戏。 二是校园环境的改善。校园环境是和谐校园中的有形客体，它对校园主体价值培育和品德养成起到潜移默化的作用。校园的合理规划布局、富有思想寓意的建筑、自由奔放的艺术造型、体现学校风格的标志物及命名等，使主体产生清新、舒适的感觉，迸发上进、珍爱的空间感应。校园环境在很大程度上还应该体现校园治学机制、修养之道、责任精神等。校园文化的内涵体现在有形环境，它对校园主体的行为、思维、理想等具有规范、引导、激励、鼓舞的作用，是高校积极向上、健康发展等最宝贵的精神资源。三是校园的和谐发展。创建和谐社会是当今社会一大主题，一个和谐的校园必须是主体和客体有机结合的家园，作为主体一方，和谐更主要的表现是健康向上的校园精神、校园文化，主体运转过程中的每个细节还要处处体现出核心价值观。校园环境是校园文化的外观，它给主体的是直观感受，是激励主体、规范主体、倡导主体的外在精神力量。

2高校图书馆在和谐校园建设中的作用

2.1图书馆是校园文化的中心

高校图书馆在校园客体范畴中的地位举足轻重，单从建筑体而言，高校图书馆多是其标志性建筑，在体现学校精神和文化底蕴方面，图书馆从外部结构造型到内部设计装饰和布局展示都显得尤为重要，一座图书馆应该有它独立的文化，而这些文化也同样是学校精髓的体现。透过图书馆可以发现学校的综合实力以及和谐氛围。这就是说图书馆从内到外都应起到弘扬学校文化的功能。一方面，作为育人场所，图书馆是学校学生最密集出入的地方，具有丰富内涵的主体建筑和整洁优雅的阅读场所、健康良好的人文环境，这些丰富的图书馆文化使得读者进入后就接受到环境的熏染，潜移默化，从而达到客体和主体和谐一致。另一方面，大学图书馆本身又是信息情报中心和精神文明的窗口，因此，其内涵同时也在发挥着和谐校园的辐射和引领作用。

2.2图书馆是大学生信息素养的教育基地

21世纪是知识经济时代，是高科技创新和飞速发展的时代。高校图书馆作为引领展示学校精神，体现学校文化底蕴，激活创新动力等方面发挥着重要作用。因此，图书馆作为学校信息服务中心，必须有完备的设施、高素质馆员和不断创新完善的服务手段，把多样性的人类文明联系、压缩、整合为一个不可分割的“数字化”有机整体，通过网络服务于社会和学校主体。早日摈弃“藏书楼”式的图书馆，积极探索信息网络世界的“纽结”，充分发挥信息高速公路上的“中转站”作用，使其形成多样性信息的集散地，真正发挥好信息中心作用，引领学校和谐发展。和谐的校园包含稳定的教师队伍这个主体，科研和教学对教师而言是并重的。高校图书馆是高校教学科研的两大基础性设施，是教师创新研究的重要阵地，其作用等同于实验室。大量事实证明，在大学要造就一流的专家学者，除了天分和刻苦之外，更为重要的是要善于利用图书馆藏资料和信息资源。而作为学校另一主体的学生，大学的图书馆、实验室也是他们一生中最难忘的地方，图书馆对于部分主体而言就是他们进行实践活动的实验室。

2.3图书馆是环境育人的重要场所

图书馆除了外部结构具有特色的单体建筑和内部丰富的文化建设之外，作为服务窗口，其示范作用十分重要。学生怀揣诸多好奇进入馆体建筑之前，首先馆体的外型令其仰为观止，敬意油然而生。进入馆内，宽敞的大厅、名人名言、装饰艺术，使读者的心灵肃然起敬，不由自主地静穆下来。然而仅仅具备这些作用引领校园和谐还远远不够，图书馆各个岗位的馆员必须在自身素质、服务质量方面与这座建筑及其内部的丰富文化和馆藏资源以及现代化的设施相匹配，使学生感受到除了知识的殿堂便是那静谧的环境，和颜悦色、有条不紊、和蔼可亲的馆员，这些都给人一种超脱尘俗的异样的感染，正所谓环境育人，这才是图书馆在和谐校园中所应发挥的作用。

2.4图书馆是学术引领的导向标

图书馆有着丰富的文献资源和信息汇集通道，图书馆具有现代化的科技查新设备和技术等强大功能，是学生求知、求学、求真，教师教学、研究的主要场所，大多数高校都在图书馆内设计一定规模的多功能活动场所或学术报告厅，这里每年都会召集多次、多层面的学术讲座和学术论坛，大学生不仅在这浩瀚的知识海洋里获取丰富的知识和技能，同时通过观摩教师科研和学术报告等活动，培养自己进行学术研究的认知感。高校图书馆经常性的举办学术讲座和学术研讨活动的行为，对大学生未来进行学术研究能够起到潜移默化的引导作用。

3高校图书馆引领和谐校园建设的对策

3.1和谐图书馆建设

资源是图书馆存在的生命，丰富的文献信息资源是对主体的最强吸引力，因此，图书馆馆藏资源建设是和谐校园建设的前提，资源建设首先应该满足学校专业建设、学科建设和科学研究需要；其次要满足引领当地文化建设；再就是资源建设要注重信息的广泛性、可读性和适应性。所谓适应性，一要适应构建和谐校园乃至和谐社会的需求，二要适应当代青年学生的阅读习惯，三要适应青年学生社会主义核心价值观养成规律。高质量的服务与管理是和谐图书馆建设的基本保证。图书馆是学生集中出入的场所，丰富的文献信息资源必须有高质量、现代化的服务保障才能发挥其应有的作用，这就要求图书馆必须保证三个要素的提升，一是高素质的馆员队伍，二是先进的设备设施，三是温馨恬静的环境。三个要素缺一不可，这三个要素必须用科学有效的管理来保证。

3.2发挥第二课堂作用

图书馆作为学校精神文明的窗口，在为学生提供学习、研讨场所的同时，也是学校德育实践的重要基地，是大学教育重要的第二课堂。良好的环境同样会对学生的德育养成起着潜移默化的教育作用，同时良好的服务和有效的管理对学生品德修养的提升也至关重要。现代图书馆为了方便学生借阅图书，多数阅览室基本都是采取借、阅、习、藏一体化的开放式服务模式，这样就给图书的管理带来较大困难。同时，在图书借阅过程在一定程度上能够反映出学生的素质高低。如有的读者阅览后不把书刊放回原位，造成其他同学无法借阅该藏图；利用图书馆图书和自己图书抢占阅览座位的，不仅图书滞留原座位，而且还造成阅览座的空置；还个别同学把自己喜欢的文章从图书或期刊上撕下来带出图书馆；还有的同学不尊重图书馆工作人员，甚至与其发生冲突甚至辱骂馆员；个别同学不顾影响，在阅览室有不雅行为等等。这些道德行为缺失现象在图书馆这块“自由圣地”表现出来，与图书馆的环境形成极大反差。这就要求图书馆和各个学生管理部门通力配合，在提高馆员素质的同时，有针对性地通过开展一系列活动使学生懂得尊重他人、尊重劳动，懂得如何做人、做事的道理，提高自身道德修养。因此，营造和谐的图书馆，可以有效起到第二课堂的教育作用。

3.3体制机制的支撑

高校图书馆体制创新，是保证图书馆文化引领的常青树，没有创新就没有发展，同样也不会带来和谐，引领作用也无从谈起。因此，从学校层面必须予以政策支持，制定和谐图书馆建设管理的常效机制，首先应把图书馆的文化建设纳入到整个和谐校园建设中去，协调统一。再就是要充分认识图书馆文化引领作用的特殊性，加大扶持力度，包括人、财、物等方面的支持。三是图书馆馆员的继续教育要不断加强，使馆员的文化素质和业务能力得到不断提高，使馆员的服务质量跟上时代发展的要求，服务水平跟上和谐校园建设的发展。最终达到高校图书馆在校园乃至社会中所发挥的作用被充分认可。

3.4拓展公共服务功能

图书馆不仅是高等学校的文献信息中心，同时也是高校所在地的优质资源，而对于那些地处中小城市或欠发达地区的高校而言，高校图书馆丰富的文献资源以及文献信息传输渠道等都是当地稀缺的宝贵资源和先进技术的展现。高校图书馆面向社会服务，不仅为当地社会提供了丰富的知识资源，同时也将读书治学氛围、学校文化，校园和谐展现给广大市民，影响整座城市。高校图书馆面向社会服务，使高校与社会高度融合，是高校引领作用的有效体现。

高校图书馆面向社会进行公共性服务，应在以下几个方面进行强化。一是组织协调性。高校图书馆建立相应的对外服务机构，比如建立社会读者服务部，与社会公共服务需求群体或个人形成对接，协调进行项目服务。二是功能强化性。高校图书馆在服务功能和管理体制方面是针对服务大学生和教职工教学科研而设置的，校园需求和社会需求还存在一定的差异，社会需求比较宽泛，而且服务对象层次不齐，这就要求图书馆要有针对性的扩大或增强服务功能，以满足社会不同读者的需求。三是广泛宣传性。高校在当地的社会影响力与高校的地位和高校面对社会服务的效率是分不开的。高校的地位除了利用高校为当地经济建设、科技进步和社会发展作出的突出贡献来评价外，还必须用文化软实力来提升城市品味，引领社会和谐发展。在这个过程中，图书馆的公共服务会起到至关重要的作用，图书馆面向社会服务的过程也是对外广泛宣传的过程。四是社会反馈性。和谐的、进步的、文明的、高品味的社会形态反过来对学校的服务又不断提出新的需求，从而促进学校的和谐建设和发展。

参考文献

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(收稿日期：2015-12-01责任编辑：张静茹)

中图分类号：G250

文献标识码：A