论大学生社会主义核心价值体系认同的缺失与矫正

2016-03-15虞莉

湖北经济学院学报·人文社科版 2016年9期

关键词：价值观念价值体系价值观

虞莉

（江苏建筑职业技术学院，江苏徐州221116）

论大学生社会主义核心价值体系认同的缺失与矫正

虞莉

（江苏建筑职业技术学院，江苏徐州221116）

大部分的大学生对社会主义核心价值体系具有高度的认同感，但仍有小部分学生在这方面存在不同程度的认同缺失，其主要表现在认知认同不全面、情感认同不稳定、行为认同不一致三方面。文章分析了影响大学生社会主义核心价值体系认同缺失的因素，并在此基础上，从社会、高校、学生三方面提出了大学生社会主义核心价值体系认同的实现路径。

大学生；社会主义核心价值体系；认同缺失；矫正

十八大召开之后，国家对于社会主义核心价值体系建设提出了更高的要求，应当提高对建设社会主义核心价值建设的高度重视，完善社会主义核心价值体系，加强对公民的教育教学，从而提升国民的综合素养。伴随着经济的快速发展和社会的不断进步，大部分学生对于社会风气带着困惑以及批判的情感，大学生是我们国家未来的接班人，因此，我们应当加强对出现这种现象的重视，并通过恰当的方法指导大学生并使他们具备正确的社会主义价值观。

一、大学生社会主义核心价值体系认同的缺失

（一）认知认同不全面

经过大量的调查研究和数据显示，现如今我国国内的部分学生对于社会主义核心价值观依然没有完整的概念，并且有将近32%的大学生对于社会主义核心价值观十分模糊，由此可见，大部分大学生对于社会主义核心价值观仍然存在很大的困惑；随着社会不断的发展，大学生认为社会主义的影响始终大于资本主义，并且认为社会主义核心价值观发展是我国发展的必然趋势，经过数据表明，对于社会主义核心价值观仍然有30%的大学生不够了解，并且对于社会主义的发展方向不够明确，在学习社会主义核心价值观时仍然具有较大的困惑；在我国，大部分大学生对于社会主义社会抱着认同以及支持的态度，但是仍然存在少部分的人不熟悉社会主义和谐社会发展的宗旨；根据数据显示，我们知道对于社会主义大部分大学生都表示认同和支持，但是，对于社会主义民族精神以及社会时代的核心价值，部分学生在认知以及理解上依然存在很大的差异性；大学生对于社会主义虽然已经有所认识，但是对于社会主义道德理论的了解仍然不足。

我们将社会主义的核心价值内容分为四个主要部分，著名心理学家皮亚杰认为，对于社会主义核心价值的认知应当具有一个过程，大学生在思想认知上应当从同化转化为顺应，也就是说，在思想认知上，先进行浅入了解在进行深入了解，先进行感性认识再进行理性认识。而对于大学生来说，由于在思想认知的实际过程中认知主体可能有所差异，所以，对于社会主义核心价值体系，大学生在思想认知上仍然不够统一和完善。

（二）为认同不一致

对于大学生来说，对于社会主义核心价值体系的认知仍然不够完善。并且在行为规范上于社会主义核心价值体系有所差异。行为规范主要是运用外部行为进行表示。经过研究分析和调查显示，大学生如果在行为规范上存在较大差异时，那么对于社会主义价值观也会存在很多问题。大量数据表明，绝大多数在校大学生认为诚实守信是做人的优良品德，但是在实际的生活以及交往过程中，部分学生由于考虑到自身利益问题，行为上仍然不能够做到诚实守信。

在社会主义初期，我国的经济体系相对不够健全，在实际的经济发展过程中，依然会出现许多问题，加之在西方经济不良思想的影响下，对社会主义经济的发展起着一定的阻碍作用。社会心理学家凯尔曼表明态度：人类自身的情感态度和行为规范密切相关，行为规范受到情感态度的影响相对较大。基于此，为了大学生的思想健康发展，应当创造良好的学习环境，从而使大学生在行为规范上对社会主义表示认可和赞同。

二、大学生社会主义核心价值体系认同中存在问题的主要原因

（一）社会价值观念多元化

在经济迅速发展以及社会不断进步的影响下，大学生的人生观以及价值观都有了很大的转变，在这样复杂和多元化的环境影响下，容易致使大学生社会主义价值观发生畸形。

（二）教育内容脱节，教育方式僵化

第一，对于在校大学生的教育教学过程中，传授的知识和实际的社会有着比较大的差距。进行社会主义核心价值体系教学过程中，容易出现不切实际，不符合循序渐进的原则，不符合社会发展的现象。教师对于社会主义核心价值观的教学主要是通过理论教学，没有结合社会实际现象进行传授，导致课堂教学变得单一化。第二，对于大学生的社会主义核心价值观教学模式相对传统，教师作为课堂教学的主体，学生作为被教育者，因此，容易制约学生的自主思考和学习。这种教育教学模式如同填鸭教学，一味的给学生灌输理论知识而忽略实践教学，从而导致思政教育质量以及效果明显下降。第三，对于思政教育教学格局分散各自管理，家庭教育以及学校教育和社会教育之间没有相互联系，从而对社会主义核心价值的形成阻碍。

（三）思政教育效果不明显

对于大学生来说，需要使他们形成完善的社会主义核心价值体系必须通过思政教育进行，思政教育课程对大学生形成社会主义核心价值有着重要的影响。通过大量的研究和数据表明，思政教育课堂相对单一，并且教育教学方式相对古板，从而导致学生的学习兴趣不够高昂，自主学习性相对较低，因此导致教育教学质量出现下降的趋势。这主要是因为思政教师对于社会主义价值观的重要性不够重视，不清楚思政教育对于大学生价值观形成的重要性，只是将思政教育作为课堂的一部分，粗略的让学生有个大概的认识，没能够从根本上引导学生形成正确的思想价值观。而由于教师的不重视，学生对于理论知识又不能完全理解，并且没能结合生活实际进行思考学习，所以导致学生在学习的过程中缺少独立自主和积极主动的能力。

（四）高校学生心理发展程度影响认同效果

第一，高校学生自身思想意识的局限性。在校大学生应当结合自身的实际需要形成符合社会稳定发展的价值观念。基于此，对于外界的所有事物以及事件，大学生应当先对事物以及事件进行详细的了解，并且结合自身的需要对事物以及事件进行分析，进而形成符合自身需要和社会稳定发展的价值观念，进而能够具有较为稳定的社会主义价值观体系。提高自身对事物的思维认知能力，并且在生活以及社会中进行运用，才能更好的构成正确的社会主义价值观念。但是，目前绝大多数大学生思维感知能力依然相对薄弱，因此为了提高大学生对社会主义价值体系的认同，大学生应当加强自身思维感知能力。

第二，大学生自身个性化特点。对于大学生来说，他们思想意识以及行为意识仍然处于一个成长阶段，思维能力容易因为外界环境产生变化。大学生的生理心理依然不够成熟，对于社会综合价值观念不能够进行正确的认识，容易受到不良价值观念的影响，在综合化的价值观影响的社会下，由于大学生的辨知能力薄弱，对于正确的价值观念和不良的价值观念不能进行正确的选择，并且对于社会主义核心价值体系不够了解，因此不知道社会主义核心价值体系发展的必然性。与此同时，一些学生由于外部因素的影响形成不良的价值观，无法在短时间内立即改变，从而导致大学生对于社会主义核心价值体系无法用正确的眼光看待。

三、大学生社会主义核心价值体系认同的矫正

（一）培养认同感

培养大学生正确的的社会主义价值观念，让大学生思维意识得到全面的发展，了解社会主义核心价值体系的主要内容，并且通过思政教育加强大学生对社会主义核心价值观学习，并进一步的提高大学生思政课堂的自主学习能力以及积极主动性，进而提升大学生对社会主义核心价值观的认同。

（二）加强理论方面的研究

加强社会主义核心价值理论观念的研究和创新，结合大学生个性化特点以及思想意识的发展，创造符合社会主义和谐发展的理论，从而指导大学生形成正确的价值观念。思政教育课程材料应当根据大学生的心理特点以及思维认知进行编制。关注大学生的群体认知能力以及心理变化等，加强社会主义核心价值观理论的研究，并从实际的实践过程中不断总结经验。

（三）建设高素质师资队伍

提高高等院校教师的综合素养，提升教师专业化水平，组建高素质教师团队，加强教师思维认知，从而有效地提升大学生的社会主义核心价值观的认可。

（四）发挥思政教育的作用

对于在校大学生来说，接触到的社会主义价值观主要是通过思政教育课堂进行获取，因此，为了让大学生形成正确的社会主义核心价值体系就必须加强思政课堂的教育教学。综合培养大学生的素养，在思政教育教育课堂中，加入社会主义核心价值体系的教学，从而有效地提高大学生的思维认知。改变传统的教育教学模式，创造新型的教育教学模式，将理论和实践，显性和隐性，心理和认知进行有效结合，根据大学生的心理特点对大学生进行恰当的心理指导，从多个方面培养大学生的思想意识，了解大学生的心理变化，不断的改变教育教学模式，激发大学生的学习兴趣，从而使大学生形成正确的价值观。

（五）开拓第二课堂，开展社会实践

营造良好的校园学习氛围，宣传健康入校园的精神，并提高学生社会实践能力，开拓新型课堂教育教学。开展人文讲座以及学术报告等活动时，应当重点强调大学生的理想信念，民族文化精神以及社会荣辱观等，宣传新时代的社会主义精神和体系，创造良好的人文文化环境，让大学生在健康的校园环境中形成乐观的人生观以及价值观。通过社会实践，学生可以学习到社会主义核心价值体系的主要内容。对于现代大学生来说，不仅需要学习课堂理论和开展校内活动，还应当加强社会实践，从而培养学生实践能力。在社会实践过程中，学生能够对社会主义发展以及经济发展进行切身感受，通过具体的社会实践，大学生可以从中认识到社会主义核心价值体系的重要性，从而有效地提高了大学生的思维感知能力，并且能够让大学生形成稳定的理念信念，这对于社会主义核心价值体系的完善有着积极推动的作用。

（六）利用新媒介增进认同感

在信息化时代的影响下，我们应当依靠新媒体的传播能力，提高社会主义核心价值观的的引导，使大学生形成正确的思想价值观，减少其他不良思想的影响。结合信息媒体技术，提高对媒体的使用，利用媒体传播加强对社会主义核心价值体系的宣传，将媒体宣传贯穿到日常生活中去，从而加大社会主义核心价值体系的影响力。以此同时，还应当对媒体宣传进行监督管理，避免消极信息的传播，通过媒体宣传，让大学生能够形成稳固的思想意识，并提高大学生对价值观的认可。