现代科学技术教学与一般式教学的相对接

北京市昌平区财贸幼儿园 杨 洁

一、现代科学软件的使用能够刺激幼儿的感官，增强能力的提升

幼儿时期各种心理过程发展相当迅速，尽管他们的感觉、知觉、记忆等认知过程都以具体形象性和不随意性为主导形式，但这一过程已经开始带有一定的自觉性并呈现出一定的认识需要。信息技术使教学信息形式多样化，变化不断，这适应了幼儿兴趣容易转移的特点。

1.对媒体在语言教学活动中的应用

多媒体最大的优势在于它能化静为动，话虚为实，化生疏为可感，化抽象为形象。它能将静止的、抽象的内容变成生动形象的音像结合的复合载体，将老师难以用语言解释的词汇、现象生动的表现出来。激发幼儿的交流意识，提高幼儿的口语表达能力。

2.多媒体在美术教学活动中的应用

在传统的美术教学活动中，教师总是偏重技能的传授，多半是教师出示范例，讲解，幼儿模仿，然后讲评，看谁模仿的像这样的方式进行，幼儿的思维较受局限，绘画兴趣也不浓厚。而利用现代多媒体技术进行教学活动，随着动态、声音、画面效果的呈现，让幼儿观看到生动直观的画面，不仅激发了幼儿的创作兴趣，同时也激发了幼儿思维的逻辑，有利于幼儿对美术的感受和理解。

二、现代信息技术有着独特的功能和作用，在教学中能够有效的提高教学效率

现代信息技术的在教育中的应用已经较为广泛，传统教学中有着许多的不足以及活动中难以展示的画面，现代信息技术的普及，恰好填补了这一空白，让我们在教学活动中能够充分、形象的展示所需的画面内容以及辅助功能。它改变了传统的教育模式，引起了教育的新变革。数字化、智能化普及化的多媒体为教育教学活动带来了新的思维，新的教学模式；多媒体信息技术在教学中的应用，与传统的教学方式相比较，有着其特有的强大功能优势和独有的特点。

1.丰富的知识资源

网络的功能是强大的，他可以把我们带到世界的各个地方，任何一个角落，让我们觉得世界的各国人民变得不再遥远。它可以给我们带来世界各地的文化、风俗、以及刚刚发生的事情。丰富的网络环境可以为我们提供大量的知识资源，当我们有不解的问题或者出现这样那样的疑问时，只需轻轻点击鼠标，便会有大量的答案出现，供我们从中挑选。

2.强大的展现力

多媒体在教学中的应用可以使知识内容通过文本、图像、视频、声音、图形等不同的形式用单一呈现或者是多种组合起来的方式进行呈现，进而使得知识的内容能够丰富多彩，将内容展现的淋漓尽致，激发幼儿的学习兴趣，同时也提高了教师与幼儿之间互动效果。多媒体的运用不但是教学技术的进步，同时还能提高幼儿的感官，刺激幼儿的记忆，增强孩子的联想效果，有益于幼儿的学习。

3.良好的信息交流平台和有效的资源共享

网络把人们了的距离拉近了，教学中亦是如此。在幼儿园的网络交流上，我们开展了“校讯通”“安康网”随时随地的与家长进行交流。例如我们的“校讯通”，随时可与家长进行信息交流，不但有信息功能，还可以发送小红花，让家长能够及时的知道幼儿的表现，同时幼儿也很喜欢这种小红花的方式。“安康网”交流平台就更加丰富了，这是一个开放式的网络平台，平时我会将课程的安排、课程设计及时的发送到网络上，让家长们了解幼儿在园的学习情况。不但是文字的呈现，还定期的发送幼儿的视频、照片、以及童言趣语，包括食谱的安排，都能够让家长轻轻点击一下鼠标就能够即时的了解孩子的发展。网络平台不仅能够让家长了解自己孩子的发展，还能够从网络上结交不同班级的小朋友。自己的照片发送到网络上，每个人都可以看到，还可以添加评论，互送小花，大大的增强了孩子们、老师们之间的感情，同时也有利于教学活动的开展。当家长们或是孩子们有自己的新提议与想法时，还可以通过网络互相交流，大大的节省了时间。

4.情境化的学习环境

信息技术不但是教学的辅助工具，同时还能够提供虚拟化的教学环境，创设较为真实的情景，如虚拟化的公园、虚拟化的游乐场、虚拟化的图书馆、虚拟化的大自然等，这些都可以将孩子带入情景，让孩子有种身临其境的，更乐意学习。

综上所述，现代信息技术在教学中的应用是提高教育教学活动质量的重要措施之一，对教育事业的发展有着深刻的影响。教师只有充分认识到这一点，树立正确的观念并主动学习和应用现代化教育手段，才能使信息技术真正发挥促进教育现代化，促进教学效率提高的积极作用。

三、拓展幼儿思维，培养创新精神

爱因斯坦曾说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉”。 创新能力的培养是一个想象、思维实践的过程，只有亲身实践，动手操作，才能够有新的思想。现代信息技术为幼儿丰富想象力的培养提供了足够的条件和支持，它开阔幼儿思维，培养幼儿的创造能力。如排序讲故事活动中，我运用白板技术，孩子们可以亲自动手，将一幅幅画面按照自己的意愿进行排序，并当众讲述自己的故事，既发挥了想象能力，又亲身感受到了多媒体技术的有趣，同时还锻炼了孩子当众讲述的能力。

现代信息技术在教学活动中的应用，有效地提推动了教育教学活动的现代化，时代化，解决了传统教学中所不能解决的一系列难题，对提高教师的教学水平，优化教学结构，全面提高幼儿的素质，起着不可估量的作用。

四、计算机代替教师，提高教育成效

信息技术辅助教学不但提高了教学活动的趣味性，还可以通过教学软件对幼儿的操作进行评价，如我们进行一个活动，当孩子做对时，孩子们得到的不再是教师一句简单的“正确”，而是运用多媒体后，富有情感的惊叹声“哦，祝贺你，你答对喽”，或是一张笑脸，或是一束鲜花、一段音乐等，这些的鼓励和表扬都再次刺激了幼儿的学习兴趣。如果孩子们做错了，则会出现一个哇哇大哭的宝宝，或者听到一个泄气的声音“噢，真遗憾！”这样，即使孩子们发现自己的错误，也不会感到特别的沮丧，并激起他们再次学习的愿望。屏幕上美丽的画面、悦耳的声音、生动的卡通形象，极大地调动了幼儿的兴趣，促使他们积极思考，在获取大量信息的基础上，孩子们会自发的去发现、探索，形成良好的人机互动，在这种轻松自然的状态下，幼儿的学习成效自然大大地提高了。