初中数学教学中数学游戏的价值探讨

谢红霞

【摘要】 随着教育改革的进行，数学课堂教学改革也悄然拉开帷幕. 为了响应新课改的号召，将教育模式从应试教育模式向素质教育模式转换，需要对初中数学课堂教育进行改革，采用素质教育的教学方法对学生进行培养. 在初中数学教学中引入数学游戏有很多益处，不仅能帮助学生更快的学习到数学知识，同时还能减轻学生学习数学的压力，是一项较好的数学教学方法. 本文主要针对初中数学教学中数学游戏引进的价值，希望可以为数学教学事业改革做贡献.

【关键词】 初中数学；数学游戏；价值探讨

1. 引 言

随着经济的发展和时代的发展，我国教学水平不断提高，为了顺应时代的发展，我国开始进行新课程改革，所以初中数学教学的改革也开始进行，传统的数学教学方法已经不能适应一个时代的发展，以数学游戏作为教学途径的数学教学方法将成为今后主要的教学方法. 数学游戏是指在教学过程中引入游戏，让学生在参加游戏的过程中，获得数学知识. 采用数学游戏的教学方法在教会学生数学知识的同时，还可以培养学生的创新能力，拓展学生的思维，提升学生的综合素质，是一项值得推广的数学教学方法.

2. 初中数学教学数学游戏的引入

初中数学教学的改革，将数学游戏引入数学教学中，可以多方面的引入数学游戏 ，帮助学生更好地学习数学. 数学游戏的应用范围可以很广阔，可以应用到新课程、数学性质、定理以及数学概念的教学中，在这些方面，数学游戏都能起到很好的作用.

3. 初中数学教学中数学游戏的价值

3.1 将数学游戏引入初中数学课堂，激发学生的学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，学生在学习新的知识时，只有对新的知识具有浓厚的兴趣，才会积极主动地去学习，但是在传统的应试教学环境下的数学教学中，学生的学习兴趣被应试教育的紧张节奏磨灭，学生缺少兴趣，导致学生不爱学习数学，数学成绩下降. 但是将数学游戏引进数学教学中，学生在教学之初就被数学游戏吸引住，开始尝试自己学习数学知识，通过一系列好玩的数学游戏的引导，学生的学习兴趣被激发出来，这样教师的教学就能顺利的进行下去，学生也能有效率的学习到数学知识.

3.2将数学游戏引进初中数学课堂，有助于学生深入了解数学思想

学生学习数学知识主要是为了学习数学思想，以数学的思维来思考能力，提升学生的思辨能力，帮助学生为将来学习数学知识打下坚实的基础. 因此教师要帮助学生树立数学思想，并教会学生灵活的运用数学思想. 例如，学生在学习物体的视图的时候，教师可以从较为简单的物体的视图讲起，教会学生画简单的视图，学生掌握了画三视图的技巧和方法之后，教师可以通过在讲台上摆放各种物体让学生试着讨论并将物体的三视图画下来，在这种数学游戏中，游戏就将较为抽象的数学知识具体化了，更易于学生深入了解数学思想. 3.3 将数学游戏引入初中数学课堂，拓宽学生知识，培养学生数学能力

随着新课改的进行，学生的课外活动逐渐增多，学生课外活动的主要形式仍然是游戏，数学教学活动中的游戏可以起到很好的数学教学作用，通常在数学游戏中，不仅仅只涉及一个知识点，学生在数学游戏过程中复习旧的知识点，同时学习新的知识点. 例如在学习正方形的时候，就可以让学生用折纸的方式学习正方形. 首先学生需要通过自己的剪裁剪出一个正方形，这时学生就要了解到正方形的四个边是相等的、四个角是直角等知识，同时再通过对正方形的对角折、对边折等留下的印，让学生学习到相似、全等以及其他有关于图形的性质. 在数学游戏中，学生不仅学习到了新的数学知识，同时还将旧的数学知识进行了复习.

3.4 将数学游戏引进初中数学课堂，有助于集中学生的注意力

由于初中生的注意集中能力较差，不能长时间的集中自己的注意力，在应试教育的教学背景下，学生在课堂上听教师讲课的时候就会漏掉很多的知识点，所以教师在数学课堂上引进数学游戏可以帮助学生保持注意力长久的集中，让学生在教学中保持思维的活跃，从而更好地进行数学教学活动. 例如学生在学习计算三角形面积的时候，教师就可以引导学生首先利用特殊三角形直角三角形来推导三角形的面积，教学生使用两个相同的直角三角形拼成一个矩形，再利用矩形的面积是直角三角形的两倍这样的关系推导出直角三角形的面积，再经过教师的引导将三角形的面积计算方法推广到一般. 在数学游戏的过程中，由于数学游戏在不断刺激学生的大脑神经，所以学生很少会出现走神的情况，并且对所学新知识的记忆情况会更好.

4. 总 结

综上所述，数学游戏在数学课堂上的作用很明显，具有很好的促进教学的作用，数学游戏是为数学课堂所服务的，有利于激发学生的学习数学的兴趣，提升学生的数学素养. 教师要了解如何在初中数学课堂上引进数学游戏与数学游戏在数学课堂上的作用，只有这样，教师才能正确的运用数学游戏这个工具.

【参考文献】

[1]褚秀明.对如何提高当前农村初中数学教学质量的思考[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014年18期.

[2]郭娟.提高边远民族地区农村初中数学教学质量[J].课外阅读：中下，2012年4期.