如何在初中数学教学中培养学生的应用能力

张晨晨

【摘要】 数学是我国教育体系中的一门重要课程，学生从小学开始就要学习数学，一名学生的数学成绩将会影响到其整体成绩、综合素质、个人能力、未来升学及发展前途等等，因此如何提高初中数学教学效率一直都是教育界所重点关注和讨论的话题.学习的最终目的在于应用，只有具备了良好的数学应用能力，才算是真正学会了数学.本文主要探讨了如何在初中数学教学中培养学生的应用能力.

【关键词】 初中数学；数学教学；应用能力

数学是初中必修科目之一，其在强调学生的思维、想象、逻辑等能力的同时，对学生的应用能力也要求较高.以下笔者就根据多年教学实践经验来简单谈一谈如何在初中数学教学中培养学生的应用能力，希望能够给广大初中数学教师带来一定的启发.

一、在初中数学教学中培养学生应用能力的有效措施

1. 联系实际生活讲述理论知识

数学就存在于人们的生活当中，可以说生活中处处有数学，所以初中数学教师在教学时应当要有技巧地利用一些生活中的数学知识，从而既激发学生的兴趣，又促进学生理解.例如，教师在教给学生正负数概念的时候，可以联系实际生活中的天气预报，天气预报中所说的零上几度就是正数，而零下几度就是负数，这样学生就能够很快地理解正负数的区别，同时也能够举一反三知道正负数在生活中该怎么用.

2. 鼓励学生多多进行亲手操作

对于几何部分的学习，教师可以鼓励学生多多进行亲手操作，以促进学生对几何图形的理解.例如，在教给学生等腰三角形的相关知识时，教师可以让学生亲自用剪刀和彩纸来剪一个等腰三角形，然后对剪出的三角形进行对折等操作，从而让学生亲自观察和体会到等腰三角形的特点.再如，在教给学生圆锥体体积公式时，教师可以让学生亲自将圆锥体器皿中的水注入到同底等高的圆柱体器皿当中，这样学生就会在操作中发现正好三杯圆锥体器皿中的水能够注满一个同底等高的圆柱体器皿，从而明白为什么圆锥体的体积公式是Sh.

3. 给学生创设生动的生活情境

在初中数学教学过程中，教师可以合理利用情境教学方法，在课堂上给学生创设一些生动的生活情境，从而激发学生的兴趣，并便于学生理解.既然是生活情境，那么就必须要贴近学生的现实生活，不能脱离实际，例如在带领学生复习概率相关知识时，教师可以为学生创设这样一个生活情境，并提出相应的情境问题：某校举行春季运动会，需要在初一年级选取一名志愿者，初一（1）班、初一（2）班、初一（3）班各有2名同学报名参加，现从这6名同学中随机选取一名志愿者，则被选中的这名同学恰好是初一（3）班同学的概率是多少？由于运动会是初中学生都非常喜欢的大型学校活动之一，且大家都经历过，对其非常了解，所以利用运动会来创设生活情境并给学生提问既能够提起学生兴趣，又能够促进学生理解.

4. 组织学生开展主题探究活动

组织学生开展主题探究活动的步骤如下：① 确定探究内容，明确探究目标；② 认真观察学生，掌握学生动态；③ 深入研究教材内容，制定探究活动计划；④ 调查学生的兴趣爱好，确立探究活动的主题思想；⑤ 带领学生进行主题探究；⑥ 进行教学评价和教学反思.通过主题探究活动，学生能够亲自投入到对某项自己感兴趣的主题的研究当中，从而提高学生的自主学习能动性和学习兴趣，同时这一过程本身就是学生利用以往所学知识来学习新知识的过程，所以其还能够达到培养学生应用能力的目的.

二、在初中数学教学中培养学生应用能力的案例分析

在讲述全等三角形知识时，将学生按照数学成绩分为A 组（成绩一般）和B 组（成绩优异）：

（一）教学目标

A组学生能够了解“两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等”的概念；B组学生能够在了解基础知识的同时运用知识来解决一些实际问题.

（二）教学过程设计与教学效果分析

1. 提出情境问题，激发学生兴趣

教师首先对学生提出这样一个情境问题：“三明治是大家都非常喜欢吃的一种食物，某天中午小红和小明都买了三明治当午餐，两人发现彼此从不同餐厅买的三明治俯视图是一样的，但是肉眼观察并没有什么说服力，那么怎样才能够科学地证明两个三明治的俯视图是一样的呢？”

2. 案例讲解，应用知识

例题：如图，点B、C、E、F在同一直线上，BC = EF，AC⊥BC于点C，DF⊥EF于点F，AC = DF.求证：（1）△ABC ≌ △DEF；（2）AB∥DE.（2015年中考数学武汉卷）

在案例讲解过程中，要求A组学生主要证明问题（1），B 组学生则在证明问题（1）的基础上继续证明问题（2）.

3. 效果分析

全等三角形是初中数学教学的重点内容之一，由于学生的理解能力和基础知识掌握情况存在差异，所以学习效果也不尽相同，部分数学成绩一般的学生往往会因为觉得数学知识非常枯燥而提不起学习兴趣，而如果教师在教学过程中重点培养学生的应用能力，则能够有效激发出学生的学习兴趣，使学生有效投入到学习当中，从而提高课堂效率.

结 语

综上所述，初中数学作为初中教育的一门主要学科，它对于培养学生的应用能力具有非常重要的作用，初中数学教师通过联系实际生活讲述理论知识、鼓励学生多多进行亲手操作、给学生创设生动的生活情境及组织学生开展主题探究活动，能够有效培养学生的应用能力.

【参考文献】

[1]曹蓬勃. 初中数学教学中如何培养学生的应用能力[J]. 学周刊，2012，22：34.