用白板互动技术，展灵动教育活动——交互式电子白板在幼儿园教学中的使用

□ 江苏省苏州市太湖国家旅游度假区中心小学附属舟山幼儿园 范荔甜



用白板互动技术，展灵动教育活动
——交互式电子白板在幼儿园教学中的使用

□ 江苏省苏州市太湖国家旅游度假区中心小学附属舟山幼儿园 范荔甜

在我园的开园初期，就配置了现在最先进的交互式电子白板。白板的运用，使得活动更加灵动、有趣。那么，究竟什么是交互式电子白板？交互式电子白板是电子感应白板(硬件)与白板操作系统(软件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人(用户)与计算机进行交互的智能平台。简言之，交互式电子白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，既具有普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现普通白板功能与计算机功能及软硬件功能与教育资源、人机与人际多重交互的电子感应屏板，是人机对话，交流的多功能器材。

一、使用交互式电子白板，简单、快捷、方便

众所周知，幼儿园的一日活动快乐而紧凑，教师既要安排好丰富的教学活动，又要照顾好幼儿的安全，所以简单而又方便的教学设备自然是幼儿教师所需要的。交互式电子白板就满足了这一需求。它安装简单，对场地没有要求，仅仅是和普通黑板大小一样的一块白板和一个白板投影就可以了。它使用快捷，不需要反复的调试，只要白板和白板有一个十几秒的校对过程就可以了。它使用方便，不需要专门的多媒体教室，可以安装在每个班级。

二、交互式电子白板使日常教学更加富有创新，富有吸引力

幼儿的兴趣是学习的润滑剂，兴趣又是自主学习的必要条件。交互式电子白板利用自身的功能优势，激发孩子的学习兴趣，使教学效果得到提升。下面我就来简单的介绍一下交互式电子白板的几种特殊功能在教学中的运用。

1.神奇墨水在教学中的运用。神奇墨水是在教学活动中运用比较广泛的功能，对于提升幼儿兴趣、激发幼儿自主学习的欲望起到了很好的助推作用。神奇墨水，听起来好像很神奇的样子，其实就是一种透视功能。它可以利用图层、神奇墨水、组合、锁定等功能，通过制作类似于放大镜、透视镜等效果来提起幼儿探索的兴趣。

2.容器在教学中的运用。容器，一个在数学教学中运用起来很方便的功能，能利用自身的选择功能，帮助孩子来进行正确的选择。往往配合以鼓励的音频或视频，对幼儿进行鼓励，增强他们的自信心，使枯燥的数学活动变得生动有趣。如数学活动“数字7的组成”中，教师利用容器的功能制作了3个果篮，在上面分别标上数字6、7、8，在容器外面，是相对应的数字加法，如：3+3，2+4，5+3，6+2，3+4，2+5。孩子们在经过自己的观察和计算后，把自己觉得正确的答案放到相对应的篮子里，如果正确，篮子就会接纳算式，并发出鼓励的拍手声；如果错误，算式就会反弹回去，让幼儿再次思考。幼儿在自己想想、算算、做做、再想想的过程中，得到了学习成功的快乐，又在错误中学会改正、内化，使孩子在错误、成功中不断进步。

3.透明度在教学中的运用。在以往的PPT中，如果要隐藏或者显示一张图片，往往是一点就没有，或者一点就出现，没有神秘感。透明度的出现就弥补了课堂上这一缺陷。利用透明度高，可以使一张图片在笔尖的不断点触下，逐渐由看得见变透明，最后看不见，实现了隐藏的功能。相反，又可以利用透明度低，使得原本看不出的图片慢慢显现在孩子们面前。如中班歌唱活动“夏天的雷雨”中，在最后的藏歌词练习演唱阶段，教师利用透明度较高的功能，把每幅歌词相对应的图片都制作了隐藏功能。在这一环节，教师就请孩子自己上来操作。教师说手中有一支有魔力的笔，你点中哪幅图哪幅图就可以消失。孩子的兴趣立马就被提了起来，想看看这支神奇的笔有什么功能。在幼儿选中一幅图后，点击一下，图片会透明一点，孩子的注意力就会集中在图片上，记忆图片对应的歌词。在图片完全消失后，大家进行歌曲的完整演唱，孩子的兴奋度已经达到了高点，接下去再请幼儿来试试的时候已经是十分踊跃，有无歌词已不重要，把整个活动推向高潮。透明度这一功能的作用也是由此可见一斑。

三、交互式电子白板让教师走进幼儿，让课堂走进幼儿

交互式电子白板为我们教师搭建了一个良好的平台，一个亲近孩子的平台。打破了以往排排坐、安静听的传统授课模式，让孩子们“动起来”。这个“动起来”不仅仅是肢体上的动起来，更是思维上、兴趣上的动起来。让孩子们能学、想学，让课堂走进幼儿，还幼儿一个开心的课堂。如中班美术活动“水果舞会”中，教师利用视频、音频的结合，先带领幼儿来到一个水果王国，激发起幼儿学习的兴趣。然后利用聚光灯、显露器等带有遮挡效果的功能，让幼儿自主探索未知的知识。再利用画笔，让幼儿自主创作、绘画。整个绘画活动都在一个快乐、自由、充满幻想的氛围中进行，孩子们愿意学、愿意画，这才是真正的愉快教学。

随着时代的发展，科学的进步，各种电子产品进入了千家万户，走进了孩子的生活，只要恰当地运用，孩子能从中收获未知的世界，激发探究的欲望。交互式电子白板这一教学手段也应走进幼儿园，整合课堂教学活动，给教学活动注入新的活力，这是我们幼儿教师期盼不断创新所需要的。白板人机对话的这一功能，在某种程度上真正体现了“幼儿是活动的主体”这一教育原则，把课堂还给幼儿，让幼儿自主探索，获得成功。我相信，随着幼教观念的不断更新，交互式电子白板的运用将会成为幼儿园教育教学中不可缺少的辅助工具，使幼儿教育更加丰富多彩，助力幼教扬帆远行；我也相信，会有越来越多的孩子接触到电子白板技术，享受其带来的快乐，真正地实现科技教学、愉快教学。