浅论校园电视台的创新意识

王诗栋

（盐城师范学院 信息化建设与管理中心，江苏 盐城 224002）

浅论校园电视台的创新意识

王诗栋

（盐城师范学院 信息化建设与管理中心，江苏 盐城 224002）

本人认为校园电视台要坚持党的领导、坚持正确的政治方向；尊重新闻传播规律，增强创新意识。本文主要探析立足于校园文化建设，校园电视台如何办出自己的文化特色。

党的领导；校园电视台；创新意识

一所大学必有校园电视台，这似乎是理所当然的事情。按照“存在即合理”的理论，姑且不论是否每所高校都有必要创办自己的校园电视台（也许有些高校也只是为了应景而已），但既然办了校园电视台，那就要办好，办出自己的特色，并积极发挥它应有的作用。

一、坚持正确的舆论导向，办出自己的文化特色

校园虽小，不是世外桃源；但与我们的党和国家是一个命运共同体。因此，高校必须坚持党的领导、坚持正确的政治方向、尊重新闻的传播规律，不断地增强创新意识，切实提高党的新闻舆论的传播力、引导力、影响力和公信力。与此同时，也要立足于自身的校园文化建设，使校园电视台办出自己的文化特色。

目前，校园电视台主要有以下功能：校内各类新闻的采编；教学讲座资料的录制；专题片制作；全面培养采访、摄像、编辑、主持、播音等各类人才。

由于校园电视台的特殊性和局限性，自然不可与社会上各级、各类的综合电视台相比；职能和受众的不同决定了它的办台方针和方向——通过自办栏目，及时准确地传达党和国家的相关方针政策、学校的校纪校规和改革举措；及时准确地报道学校教师在教学、科研中的最新成果；及时准确地传播广大师生和员工在工作、学习、生活中的精彩瞬间。

要想办好校园电视台，必须整合学校各学科的优势资源，利用本身的制作平台和传播优势，立足于师生的工作、学习、生活中的点点滴滴，为师生提供各类喜闻乐见的优质节目。

一所高校的办学理念，决定了它的校园文化建设水平。学术、学习氛围浓厚、形式多样的教学模式、丰富多彩的文体生活等，不失为一所高校的办学特色。校园电视台作为一种文化载体和文化传播终端，是校园文化的重要组成部分。它借助先进的电视制作技术和得天独厚的传播特性，扮演着沟通桥梁、传播共识的角色。先进的办学理念、教学特色、科研成果和学习氛围，借助校园电视台这个平台，迅速地在校园内传播开来，这进一步地促进了学校的教学、科研、学习等多方面的建设。

校园电视台，必须为教学服务。我们除了定期播放的校园新闻外，还根据教学需要，创办了《名师讲堂》栏目。优质的教学资源的稀缺，决定了校园电视台不可能满足学生的需求。为此，我们校园电视台陆续录播了许多有影响力的校内外专家、学者的课堂教学和学术讲座视频，以此解决这一问题。果然，此举获得了广大师生的一致好评，并在校园内形成了一定的影响力。

二、坚持学生办台为主，鼓励学生自主创新

坚持学生办台为主。不是指指导老师放任不管，而是台里的大小事务，基本由学生自主管理、操作；指导老师负责把握方向，在必要时进行技术指导。我们校园电视台从台长到台内所有工作人员，都是由从全校范围内公开选拔出来的学生组成的。大一到大四，老生带新生，先做学生，后做老师，使每一个成员都能充分地得到锻炼。为了使这支队伍高质、高效且始终充满活力、朝气蓬勃，我们还建立了优胜劣汰的用人机制。成员能否在台里立足，有其用武之地，完全要凭自己的工作态度和工作成绩说话。

鼓励学生自主创新。我们每周会定期召开例会，鼓励学生畅所欲言，提出自己的想法和点子供大家评判讨论。确实切实可行的方案，我们经过充分地探讨、补充和完善后立即付诸实施。

学生自创的电视栏目《校园小事》以小见大，小事不小，意味深长。他们以校园里发生的那些大家司空见惯、见怪不怪的点滴小事为蓝本，经过加工和创作，制成几分钟时长的短剧，寓教于乐，莞尔之余，更令人深思。这些系列短剧出自学生的自编、自导、自演，深受广大学生的欢迎。下面是两篇短剧的故事梗概：

（一）

“谢谢，你们好慷慨哦，留这么多饭菜给我！”

剧中一位同学戴着猪面具，张着大嘴，眉开眼笑，守在泔水桶前欢呼着。几位餐盘里还有许多剩饭剩菜的男女同学一惊，慌忙地后退，转身去了另一处摆放泔水桶的地方。不料，同样的情景再现。他们面面相觑，只得默默地回到餐桌前，低头吃完了盘里的剩饭剩菜。

“对不起！”

一声对不起，是醒悟，更是对普通劳动者的尊重。

（二）

一对情侣，依偎着坐在凉亭里，旁若无人地吃着葵花籽，吐得满地都是瓜子壳。情侣偶一抬头，才发现一位拿着扫帚、畚箕的大爷笑眯眯地守候在旁边。他们突然觉得很惭愧，立即抢过大爷手中的扫帚，连声道歉：“对不起，对不起！”

……

身边人，身边事，无需说教，以身作则；校园里原来的不良风气在不知不觉中减少了。这也使得台里的同学们情绪高涨、富有成就感，增强了其创作的积极性。

三、群策群力，增强凝聚力

不可否认，尽管我们的校园电视台无论从指导老师还是全体同学都热情似火、工作积极性很高；但由于校园电视台自身的局限性，要想把校园电视台办好，使其更上一个台阶并不容易。怎样才能更好地满足同学们的需要，成为我们台里全体成员必须思考的问题。最后，大家一致认为，传统编排模式下的单一化的节目已经很难施行。

经过群策群力后，大家觉得一种节奏紧凑、信息量大且风格多样化的综合性栏目似乎更易于被同学们接受。因此，我们首先要解决的是固定这个栏目的播出周期和时间，而且周期不宜太长。由于我们的同学平时课业很重，到了大四又忙着写论文和找工作，要办好这个综合性栏目，其困难可想而知。这时，我们校园电视台的优良传统起了作用，大家聚在这里，都是出于对电视这份事业的热爱；而热爱，就能转化成为动力，从而使我们能够克服一切的困难。

于是，在特定的大主题下，一个兼具各类节目的特点、汇集多方面的内容于一身、能够让观众在短时间内尽可能欣赏到更多的精彩内容的栏目诞生了。

需要指出的是，尽管这个栏目融新闻、文化、娱乐、体育、信息、服务等各类节目为一体，但并非是不同类别节目的简单叠加；而是将若干个子栏目以一定的内在联系为纽带组合起来，形成节目有机的整体风格；节目内容与内容之间有一定的过渡，由主持人巧妙地串联起来。事实证明，这种节目的编排方式比较符合受众的收看习惯，更易于持久地吸引观众的注意力。

多年来，我们校园电视台一直以人为本，注重对学生的管理能力、业务能力的培养；就像一个大家庭，给予学生充分的关爱和温暖，增强了电视台的凝聚力。培养了一批批的电视人才进入到各级、各类综合电视台中大展身手。

G229.24

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1674-8883（2016）22-0218-01

王诗栋（1987—），男，江苏盐城人，盐城师范学院信息管理中心教师。