浅论编辑职业能力培养的重要性

朱晶晶

（塔里木大学，新疆 阿拉尔 843300）

浅论编辑职业能力培养的重要性

朱晶晶

（塔里木大学，新疆 阿拉尔 843300）

随着电子信息技术的日益发达，逐渐拉开了新媒体时代的帷幕。新媒体文化作为重要的电子信息产物，其飞速发展也给传统的编辑工作带来了持续发展的契机，提供了很多资源和发展空间，但同时也带来了严峻的挑战，从而对编辑的个人修养和能力提出了更高的要求。编辑在信息的收集和整合、文本内容的组织编辑、稿件校对、全方位策划宣传等方面都要具备深厚的专业知识底蕴与实际操作的能力。随着网络技术的不断进步，新媒体的综合影响力越来越强，传统媒体面临着严重的生存危机，各个媒体之间的竞争也愈发激烈。

新媒体时代；编辑；能力培养；发展目标

一、前言

现阶段，我国的互联网技术、移动通信技术、信息技术和数字媒体技术迅猛发展。在这个大背景下，新媒体时代的到来让编辑从业人员在媒体行业中的地位越来越突出，编辑行业专业人才的培养变得更加重要。在各种新媒体资源的有力推动下，媒体行业的发展发生了根本性的变革，编辑行业中对于专业人才的培养目标也出现了相应的变化。新媒体时代下的编辑不仅要具有专业的编辑素质，还要及时适应在新媒体时代对于编辑人才信息素养方面的要求，成为高素质的复合型编辑人才。

二、新媒体时代信息技术的特征

编辑素来以对各类知识进行兼收并蓄被人称为“杂家”。刊物内容的选题和质量通常是由一个编辑工作者的个人修养，以及掌握专业知识技能水平的高低决定的。在新媒体时代的发展和感召下，编辑作为“杂家”的内涵得到了不断的发展和延伸，对其知识和能力结构也赋予了新的内容。一是知识结构的优化。在知识爆炸的大环境下，自然科学与社会人文科学交叉融合、相互渗透，编辑除掌握本专业基础知识外，还需广泛汲取新知识，包括最新和最全面的知识信息、学科的前沿理论、先进的科学技术、优秀的文化成果等。二是拓展能力结构。信息知识的获取能力在创新人才的培养中具有至关重要的作用，新媒体的无限扩展性使得知识获取的形式、渠道变得更加灵活和多元。为获取更多先进的知识信息、优化知识结构，编辑除具有传统业务能力外，必须具备网络技术应用能力、多媒体阅读能力以及数字信息处理能力等，并在优化信息的获取能力的同时，不断提高对信息知识的驾驭和应用能力。

随着网络、手机、数字电视等媒体的不断发展和普及，逐渐呈现出多种媒体形态，这给传统媒体带来了很大的冲击。现阶段，我国的新媒体资源已然成为现代媒体的宠儿，给人们的日常生活带来了极大的影响，其对于新闻资源的审视和判断变得更加独立与个性化。随着新媒体的崛起，一些主流媒体开始探索新的编辑思路。为了培养出高素质的复合型编辑人才，顺应当前新媒体时代各大媒体行业持续发展的需求，在新媒体时代，编辑应当将专业人才的培养方式和培养目标进行科学有效的整合，从信息知识、能力、意识、认知、心理、职业、技术手段、教育和素养等几个方面进行研究。

新媒体时代最大的特点就是资源海量化，如果说传统媒体依旧存在地方保护主义的竞争，那么，当今传统媒体则遇到了一个强敌——新媒体。新媒体可以把各种类型的信息资源织成一张大网，每个浏览网页的人无意间就会在百度、腾讯、新浪等媒体网站上获取丰富的信息资源。并且，随着电子通信设备越来越先进，手机也成了人们浏览、获取信息资源的主要载体。通过使用手机登录浏览器，或定制相关的手机报，还有公交车载电视的普及，可以说，当代的人们正处在一个信息爆炸的时代，不知不觉间就会在海量信息资源中投入大量的精力。并且，新媒体非常重要的一个特点就是方便快捷，与传统媒体的传播方式相比，新媒体时代背景下，信息资源的制作周期很短，在照片旁边附上说明，短短几分钟就能将相关信息上传到网络平台上。一些重要的资讯还可以通过网络直播的形式向群众展示。随着QQ及微博等社交媒体的出现，信息传播有了比从前更强的互动性。［1］新媒体的互动性让每个人都成了受众，同时每个人也能成为资讯的发布者或是资讯的评论者。

三、新媒体时代下信息技术的重要性

（一）信息知识与能力

信息知识是编辑从业人员需要学习的一个非常重要的基础内容。随着社会经济的迅猛发展和科学技术的不断进步，社会分工也越来越明确，不同的社会需求造就不同的职业，而新的职业也能够造就一种新型人才。不管哪个行业，培养职业人才都需要扩大职业人才的知识层面。同时，在另一方面也要求这些人才具备足够的基本理论知识和深厚的学识资本，以掌握更多的信息资源。及时了解各学科理论前沿知识和先进的科学技术，利用网络媒体来进行培育，优化和完善编辑知识结构，使其更加完整地掌握行业基础知识，为培养编辑行业中高素质的专业人才奠定良好的基础。

信息能力指的是人们对于客观事物中有价值和意义的信息进行感知与识别的能力，并对其进行合理的分析运用，是一种综合能力。要成为编辑人才，必须具备获取信息，以及驾驭和使用信息的能力。面对海量繁多的信息资源，编辑从业者必须时刻保持清晰的思路，锻炼出较强的识别对比能力，坚持开放的心态，培养操作能力，目光敏锐，熟练地加工和使用信息资源。［2］

（二）信息的认知和意识

在新媒体时代背景下，各种高新的搜索引擎、电子阅读器和一些移动终端等新技术产品相继问世和升级，出现了多样的阅读方式。这些新型阅读方式的普及大大缩短了编辑获取信息的时间，同时，信息叙述的方式也由以往单面性的媒体叙述转型成了多角度、多方面的叙述。伴随着电视和网络等媒体的迅猛发展，编辑行业对新媒体的依赖程度也变得越来越大，读者对媒体选择相比以前更为快捷，并朝着时尚化的方向发展，各大媒介之间的竞争也进入白热化的阶段。此时，编辑角色的重要性变得更加突出，其工作发展面临非常严峻的考验，除了要具备编辑从业人员应有的工作素质外，还要适应新媒体时代下对编辑工作提出的新要求。编辑在借助这些新型媒体技术获取信息资源的时候，其潜在的意识和角色都出现了相应的变化。其中，最为突出的一个变化就是获取信息的方式从以往定格式的被动接收变成了动态式的主动搜索。同时，交流和工作方式也相继发生了变化。从以往手机和网络为主的交流手段变成了手机短信、QQ、微信、微博、电子邮件和各大论坛等，工作方式则由以往的纸质出版、网络电子出版变成了新媒体出版和数字出版等。这些转变不管是对编辑从业人员的学习还是生活、工作都产生了很大的影响。

（三）信息心理和素养

在新媒体时代的感召下，网络社会逐渐成为社会中一种新的生存空间。这个空间具备互动性、多样性的特点，这些特点也为编辑行业高素质人才的心理发展和个性化培养创造了双重效应。阅读方法与浏览方式的多样性为编辑工作的自主选择提供了相当大的便利。逐渐自由化的传播方式和途径有利于编辑从业人员展示出自身的特色和优势，借助联合方式的互动化，能够确保编辑人员建立起社会关系，公民化内容的生产方式有助于编辑人员发挥自身的创造性和主体性。

新媒体的出现，促使传媒行业在社会功能方面发生了深刻的变化。在不断涌现出来的新型技术产品的支持下，高度灵活的传播形式不仅使获取信息的效率大大提高，交流和工作方式也相继发生了变化。新媒体时代的信息技术为新媒体的持续进步建立了一个多功能的无限扩展平台，熟练掌握和运用这个平台为出版工作服务，是新媒体时代下编辑人员必须锻炼的基本功。

新媒体时代要求编辑从业人员熟练地掌握计算机和网络技术、了解和使用新媒体沟通和新型的阅读方式、利用网络搜索引擎进行信息资源的搜索、通过终端审读对论文进行加工、借助即时通信设备在操作过程中与作者进行有效的交流。［3］新媒体对传统媒体的冲击不只体现在载体形式上，还体现在编辑工作的模式、流程和技术层面等。所以，作为新媒体时代的编辑从业者，想要更好地顺应时代的发展潮流，必须在熟练掌握基本功的基础上，适应新媒体给编辑工作带来的变化，在一点一滴的实践中不断提高自身的专业修养。

四、结语

随着新媒体时代的到来，各个媒体间的竞争越发激烈，想要在媒体行业中站稳脚跟，就要拥有自己的一片天地。编辑的作用是不容忽视的，因此应提升编辑的综合素质，提高他们对新闻素材的敏感度，增强创新能力和审美观念，紧跟时代发展的步伐，以更好地服务编辑工作，为广大人民群众带来更有价值的内容。在新媒体时代下，编辑行业专业人才培养工作，要严格遵循当前我国编辑专业的教育发展规律，符合媒体行业的发展要求，提高科技理性的同时应强调文化理性，保证科学和文化的和谐统一。面对新媒体时代的发展趋势，传统编辑人员要自觉养成转变思想的意识，抓紧行动起来，优化自身的知识结构，提高信息素养和专业编辑技巧等方面的能力，不断自我完善，以提升个人综合素质，才能真正促进新媒体时代下编辑行业的持续发展。

［1］ 朱树烟.基于新媒体时代的新闻编辑能力培养分析［J］.科技传播，2012（18）：10+2.

［2］ 梁赛平.新媒体时代编辑专业人才培养与培养目标的整合［J］.辽宁高职学报，2014（09）：10-12.

［3］ 马瑞萍.新媒体时代新闻编辑的媒介素养培养［J］.新闻传播，2016（11）：73-74.

G214.1

A

1674-8883（2016）22-0051-02

朱晶晶（1979—），女，江苏涟水人，塔里木大学硕士，副编审，研究方向：期刊编辑学。