“两为”应用型公共卫生人才培养模式的应用效果评价

荣胜忠，杨凤华，关红军，郭毓鹏，李淼晶，赵 峰，赵福阳，赫英娟，李晓霞

(牡丹江医学院公共卫生学院，黑龙江 牡丹江 157011)

•医学教育•

“两为”应用型公共卫生人才培养模式的应用效果评价

荣胜忠，杨凤华，关红军，郭毓鹏，李淼晶，赵 峰，赵福阳，赫英娟，李晓霞

(牡丹江医学院公共卫生学院，黑龙江 牡丹江 157011)

[目的]评价“两为”应用型公共卫生人才培养模式的实际应用效果。[方法]调查实验组和对照组毕业生对学校培养满意度、学生就业状况、用人单位对毕业生的综合评价。[结果]实验组学生协议就业率、就业服务满意率、基层单位就业率以及基层单位就业取向同意率均明显高于对照组；用人单位对实验组学生工作能力、团队协作和专业技能的满意度级别更高。[结论]利用“两为”应用型公共卫生人才培养模式培养的学生其工作能力、专业技能能够适应基层和农村工作。

应用型；公共卫生；基层；农村；人才培养；效果评价

近年，我国公共卫生事业取得了一定的成绩，这些成绩的取得与国家培养了大批专业公共卫生人才密不可分[1]。研究发现[2]，我国基层公共卫生单位的工作人员学历层次普遍偏低，专业知识和专业技能亟待提高，同时由于基层单位工作条件、薪金待遇、职业发展等多方面的原因，致使本科学历以上的公共卫生人才离职率较高[3-4]。这些问题的存在严重影响了我国整体社会卫生状况的提高，迫切需要为基层及农村输送大批高素质、高学历的应用型公共卫生人才。但是，目前面向基层及农村的应用型公共卫生人才培养模式的缺乏依然是我国公共卫生人才培养的制约瓶颈[5]。因此，建立面向基层及农村地区就业的应用型公共卫生人才培养模式，并评估其具体应用效果具有重要的理论与实践意义。

2009年牡丹江医学院公共卫生学院根据学校办学理念及预防医学专业特点，经过多次外校考察、专家咨询与论证以及用人单位走访获得了较为全面的人才需求、人才能力要求的第一手资料，在现有人才培养模式基础上，通过开展人才知识体系建设、教学体系建设、考核评价体系建设、师资队伍建设以及实习基地建设等方面的工作，逐步建立了“两为”(为农村办学、为基层服务)应用型公共卫生人才培养模式[6]，此模式建立过程中每一个环节都落在“两为”及应用型上，最终目标是为基层及农村地区培养留得住、用得好的应用型公共卫生人才。为评估该模式的实际应用效果，特开展此项调查，以为该模式的进一步推广应用提供依据。

1 对象与方法

1.1 研究对象

将采用“两为”应用型公共卫生人才培养模式的2010级预防医学专业学生为实验组，以采用原人才培养模式的2009级预防医学专业学生为对照组，在2015年7月至2015年11月对两组学生进行了普查。

1.2 研究方法

采用问卷调查的方式，给毕业生和用人单位发放调查问卷。调查内容包括：毕业生对学校培养满意度、毕业生就业状况、用人单位对毕业生综合评价等三个方面。此次调查共涉及62名学生，共发放问卷62份，问卷回收率100%。

1.3 统计学分析

采用 SPSS 20.0 统计软件对数据进行处理和分析。两组间率或构成比的比较采用χ2检验，两组间等级资料采用非参数检验，检验水准a=0.05。

2 结果

2.1 研究对象一般情况

表1 两组学生一般情况

由表1可知，两组学生性别、民族、生源地构成差异均无统计学意义。

2.2 学生就业状况及质量

由表2可知，实验组学生协议就业率、就业服务满意率均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，可见应用“两为”应用型公共卫生人才培养模式可以明显提高学生协议就业水平及就业服务满意率；同时实验组学生基层单位就业率和基层单位就业取向同意率均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，说明“两为”应用型公共卫生人才培养模式起到了引导学生基层就业的作用。

2.3 用人单位对学生的综合评价

由表3可知，用人单位对实验组学生工作能力和团队协作方面的满意度等级要高，说明“两为”应用型公共卫生人才培养模式可以明显提升学生的工作能力和团队协作意识。在专业技能方面，实验组学生的单位满意度等级明显高于对照组，说明经过“两为”应用型公共卫生人才培养模式的培养，学生实际工作技能水平明显提升，更加符合单位的实际工作需要，这说明“两为”应用型公共卫生人才培养模式在培养学生工作技能方面有明显的优势。

表2 两组学生就业状况

注：与对照组相比，*P<0.05

表3 用人单位对两组学生的综合评价

注：与对照组相比，*P<0.05；A：满意；B：比较满意；C：一般；D不满意。

3 讨论

拥有一支愿意扎根基层、服务基层的公共卫生人才队伍对于提高我国整体社会卫生状况至关重要，但现有公共卫生人才培养模式缺少对学生基层就业的引导[7-9]，这就导致培养出的学生基层就业率较低。因此建立面向农村和基层就业的公共卫生人才培养模式具有重要理论与实践意义。为此，学院在原人才培养模式基础上，尝试建立“两为”应用型公共卫生人才培养模式，并评估该模式的实际应用效果。

3.1 学生基层就业状况和就业质量

调查发现，实验组学生基层单位就业率和基层单位就业取向同意率明显高于对照组，且明显高于敬媛媛[10]和方燕君[11]等人的研究结果，这提示“两为”应用型公共卫生人才培养模式可以引导学生到基层就业。研究表明[12]，生源地构成可能是影响学生基层就业取向的一个重要因素，但两组学生生源地构成并无统计学差异，这与邹立娜等人对护理学生基层就业取向研究的结果相一致[13]。

协议就业是一种比较常见的签约形式，可以作为学生就业质量评价的一个指标[14]。调查显示，实验组学生协议就业率高出对照组20.7%，这说明学生的就业质量已明显提高。研究报道，学生就业质量也会受到当年整体就业形势的影响[15]。但是通过对比两届学生当年的大学生就业形势，发现就业形势对相邻两年学生就业质量的影响并不大，这说明利用文章所述的人才培养模式确实提高了学生的就业质量。

3.2 学生就业服务满意度

研究表明[16]，预防医学毕业生的就业方向主要为事业单位，这在一定程度上加大了人才培养的难度。因此学院在“两为”应用公共卫生人才培养模式的建立过程中，更加注重学生的综合素质，始终坚持以学生的能力培养为中心，而不是单纯的强调学生的学业成绩，在学生考核的过程中加入了能力分的考核，学生能力的提高明显提升了就业的竞争力。学生整体竞争力的提高，使得学生就业率明显保持在较高水平。学生就业率的提高自然会提高学生对就业服务的满意度。此次调查结果也表明，实验组学生的就业服务满意度明显高于对照组，满意率为90.63%，明显高于和丽梅等人的研究结果[17]。

3.3 用人单位对学生能力的综合评价

用人单位对学生的满意度是衡量人才培养模式优劣的重要指标，为此我们对毕业生就业的单位进行了调查。通过对多个维度指标的调查，我们发现用人单位对实验组学生工作能力的满意度级别更高，这说明“两为”应用型公共卫生人才的培养模式可以明显提高学生的实际工作能力。

3.4 “两为”应用型公共卫生人才培养模式的优势

通过本次调查发现，与原人才培养模式相比，新的培养模式可以有效地引导学生到基层及农村地区就业、明显提高学生的就业质量以及学生对就业服务工作的满意度。由于此模式更加注重“应用型”人才的培养，因此用人单位对新培养模式下学生的专业技能、工作能力满意度级别要高。

3.5 “两为”应用型公共卫生人才培养模式的反思与建议

通过调查发现，“两为”应用型公共卫生人才培养模式在人才培养方面具有明显的优势，主要表现在提高了学生的就业质量、就业服务满意度、专业技能和工作能力。然而通过调查，也发现新培养模式下的学生创新意识并未见提高。因此，在继续完善模式的相关制度及内涵建设基础上，今后将针对性培养学生创新能力。

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(本文编辑：闫云丽)

Application effect evaluation of applied public health personnel training model for grassroots and countryside

RONG Sheng-zhong，YANG Feng-hua，GUAN Hong-jun，GUO Yu-peng，LI Miao-jing，ZHAO Feng，ZHAO Fu-yang，He Ying-juan，LI Xiao-xia

(PublicHealthSchoolofMudanjiangMedicalUniversity，MudanjiangHeilongjiang157011，China)

Objectives The aim of this study is to evaluate application of applied public health personnel training model for grassroots and countryside. Methods We investigated student employment，satisfaction and employer assessment between experiment group and control group. Results Compared with control group，the rate of student employment，satisfaction and employer assessment of experiment group was higher. The satisfaction of employer to working ability，teamwork and professional skill of experiment group was higher than control group. Conclusions The working ability and professional skill can fit the requirement of grassroots and countryside through applied public health personnel training model.

applied，public health，grassroots，countryside，personnel training，effect evaluation

2016-01-19

10.3969/j.issn.1003-2800.2016.05.014

黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2013010549)；中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究课题—面向基层及农村的应用型公共卫生人才培养模式的研究(2012-RC-46)；黑龙江省教育科学“十二五”规划课题(GJD1214078)；牡丹江医学院教育教学改革项目(JY2015030)

荣胜忠(1984-)，男，黑龙江哈尔滨人，硕士，助教，主要从事公共卫生高等教育及研究。

李晓霞(1963-)，女，山东昌邑人，博士，教授，主要从事公共卫生高等教育与研究。

R192

A

1003-2800(2016)05-0302-03