“中国梦”融入大学生理想信念教育的路径研究

崔付荣

(周口师范学院 马克思主义学院,河南 周口 466001)



“中国梦”融入大学生理想信念教育的路径研究

崔付荣

(周口师范学院 马克思主义学院,河南 周口 466001)

理想信念教育是高校德育工作的重要任务之一。把“中国梦”融入高校大学生的理想信念教育的主要路径有:高校营造“中国梦”理想信念的良好校园文化氛围;改进对大学生进行“中国梦”和理想信念教育的方式;要引导大学生正确处理理想与现实之间的矛盾等,以鼓舞大学生树立“中国梦”的美好理想信念,激起大学生为实现“中国梦”而努力奋斗的激情。

中国梦;理想;信念；大学生

“中国梦”是当前非常流行的一个政治术语。2012年 11月29日习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览时正式提出。当时习近平总书记在讲话中提到,“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼”[1]。2013年3月17日,习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话中又指出,“实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福”,“实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力”[2]。所谓“中国梦”融入大学生理想信念教育,是指随着“中国梦”作为国家、民族的梦想提出,高校应当顺应形势发展的需要,把理想信念教育和“中国梦”教育结合在一起,首先对大学生实施理想、信念等方面的教育活动,然后向大学生宣传“中国梦”的内涵、意义和实现途径等,最后引导大学生结合自身实际与社会需要确立个人理想和信念,将个人理想信念与“中国梦”的共同理想结合起来,努力在追求“中国梦”的共同理想的过程中去实现个人理想。

一、高校要营造“中国梦”理想信念的良好校园文化氛围

目前,高校校园里除了少数大学生经常思考自己的人生理想和目标外,大部分学生没有明确思考过自己的人生理想,大学生理想信念意识非常淡薄。而且在调查大学生是否为自己的理想真正付诸实际行动时,发现大部分大学生所确立的理想信念只是因特定情境有所感触临时想出来的，甚至是凭空随意想出来的,根本没有认真考虑过其理想信念是否具有实现的可能性。因此这样的理想信念具有不稳定性、脆弱性,稍一遇到挫折和打击,就会中途发生变化而夭折。很多大学生虽有美好的理想和远大的抱负,却迟迟不能付诸实际行动。他们认同“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，但是不愿意为实现这个梦想增砖添瓦、奉献自己的一点力量;他们认同为人民服务是科学高尚的人生观,但在实际生活中缺乏为人民着想、助人为乐、大公无私的具体行动,反而容易沉湎在拜金主义、享乐主义和极端个人主义的错误人生观中;部分大学生在认识上接受社会利益高于个人利益,而在实际生活中却总是表现得自私自利,把社会和他人当成是实现个人利益的手段;他们认同道德修养在人才成长和社会发展中的重要性,但在实际生活中却总是忽略对自身道德修养的培养和提高,对于一些不文明、不礼貌的举止总是置若罔闻，甚至有意为之;他们希望自己将来能够在某一行业、某一领域出类拔萃,但总是不屑于从身边的日常生活琐事中去日积月累。

校园环境是最重要的育人环境,良好的校园环境,对于促进大学生孕育“中国梦”这样美好的理想信念,具有重要的作用。要实现“中国梦”,需要一批又一批怀揣“中国梦”理想信念的大学生人才队伍,需要为拥有“中国梦”理想信念的大学生营造一个良好的校园环境。为此,学校应大力倡导和宣传树立“中国梦”的美好理想信念:通过播放有关“中国梦”的视频材料,在学校各个年级各个班级中广泛宣传“中国梦”的内容和美好前景,激起大学生对于“中国梦”的重视和向往、追求。

学校要通过制定政策鼓励大学生定期开展一些宣传“中国梦”、践行“中国梦”的主题活动,以在行动上切实影响大学生,使之产生共鸣、踊跃参与。

在校园中较醒目的位置广泛设立宣传“中国梦”的标志性建筑,在建筑上展示“中国梦”的美好追求和经典语录,以潜移默化地影响大学生的思想意识。

在校园中通过广播、大屏幕电视等途径多播放一些关于“中国梦”的新闻材料,传递社会的正能量,使大学生每天都能听到一些关于中国社会进步、民族振兴的信息,从而充满了积极向上、勇于追梦的信心。

二、改进理想信念的教育方式

(一)加强把“中国梦”融入大学生的实践教育

要真正把“中国梦”融入大学生理想信念教育,就必须拓展教育领域,改变教育方式。通过对大学生进行有针对、有选择性的实践教育,让大学生走近、参与到实践生活和工作中去,才能让大学生真正理解“中国梦”的深刻内涵,从而确立一个合乎自己、合乎现实社会的理想。

学校应定期、分批带领大学生去参与、体验郊区农村等基层工作,感悟基层工作的艰难困苦,认真调研、了解基层工作的问题和困境,并对其进行认真的分析、研究,形成自己的独特见解,在此过程中大学生自然会对自己的人生价值和人生意义进行深刻的思考,进而确立一个切实可行的人生目标。

学校应通过制定各种奖励政策,引导大学生积极考察各种企业、示范区、试点区,通过参观考察,让大学生学习掌握一些模范单位的先进管理经验和如何进行改革创新的方式方法,从而让大学生崇拜并树立改革创新的精神。

学校应鼓励大学生进行自主创业和从事兼职工作,让大学生积极融入“中国梦”的实践活动中去。首先,学校应当联合当地政府出台相应的鼓励政策,支持和赞助大学生自主创业,从时间上、经费上、政策上予以支持,让优秀创业者以其创业精神和成功经验现身说法激励大学生。其次,学校应当倡导和鼓励大学生兼职,依靠自己的双手辛勤劳动而自立自强。让大学生明白,美好的生活、美好的愿望必须靠自己拼搏才能实现。

(二)充分利用新媒体，对大学生加强理想信念教育

近年来，随着互联网、QQ、微信、微博、博客等新媒体的普及和盛行,引发了大量学生“低头族”的出现。为此很多高校教师担忧新媒体对大学生教育带来的负面影响,但笔者认为,高校应当进行积极正面的引导,利用新媒体对大学生的强大吸引力,使一些不良影响及时“转危为安”,并且借助新媒体的优势增强对大学生进行“中国梦”教育和理想信念教育的效果。

充分利用网络对大学生进行“中国梦”教育和理想信念教育。在大学校园里有这样一种现象:一方面,“低头族”越来越多,他们吃饭、休息、交流、上课都会频繁地使用手机来浏览网页上的各种信息；另一方面,很多高校为大学生专门设立的德育网站点击率甚少。显然,主要就是因为高校德育网站的内容不够吸引人，形式过于简单。因此,要利用网络对大学生进行“中国梦”教育和理想信念教育,就必须要改革德育网站的内容和形式。首先,应当对不同专业、不同年级的学生进行详细调研,调查他们最感兴趣、最关注、最需要的内容,认真听取学生的建议,以此为基础设计德育网站的内容;其次,高校德育网站不仅要大量引进学生需要的、感兴趣的诸如就业、创业、情感、生活、娱乐方面的内容,而且也要适时加入一些国内外的热点话题、重大新闻事件、宣扬正能量的社会事件,并通过事例、点评引导大学生把个人理想与“中国梦”理想紧密联系在一起,使“中国梦”这个社会共同理想积极融入个人理想之中;最后,要真正博得学生的眼球,把大学生的网络兴趣吸引到德育网页上来,还要改革德育网站的形式,使大学生能够自由、民主地参与到网站教育中来。例如，在每个栏目下面设立自由讨论专区,允许学生匿名发言,鼓励大学生畅所欲言。通过讨论,一方面可以了解大学生的思想状况、真实想法,另一方面可以借此对大学生加以引导,促使其早日确立与“中国梦”密切相关的理想信念,正确认识生活中的挫折和逆境,感受到社会的美好和温暖的一面,并且通过发言可以增强大学生参与德育网站的积极性。

通过微媒体对大学生加强“中国梦”教育和理想信念教育。目前,手机网络、QQ、微信、微博这些微媒体已经成为大学生们联络和交流思想的主要途径,因此高校应当适应时代潮流,改革“中国梦”教育和理想信念教育的方式,充分利用微媒体工具来加强教育。例如,德育教师可以建立自己所带学生的QQ群、微信群等,通过QQ群、微信群和大学生自由讨论“中国梦”的内涵、特征和实现途径,交流各自的人生理想、信念,相互开导和指引,实现教学相长。同时教师要为大学生答疑解惑,从思想上关心大学生、鼓励和引导大学生,从而取得大学生理想信念教育的良好效果。

三、引导大学生正确处理理想与现实之间的矛盾

很多大学生在看待现实生活的态度上,表现得过于偏激。例如,在调查中发现,有相当一部分大学生在看待“理想与现实的关系”问题上,认为“理想是美好的,现实是丑陋的”,在他们追求理想的道路上,一旦发现现实并不符合理想的时候,就会对现实大失所望,对社会某一领域中的黑暗、丑陋现象过分夸大、愤怒或者趋炎附势、同流合污,这样以点带面、不客观、不科学看待理想与现实关系的极端情绪,等于在心理上为自己追求和实现理想设置了障碍,把追求理想当成一件很困难、很渺茫的事情。

大学生们之所以会有这样极端的认识,是因为他们没有学会科学地看待理想与现实之间的关系,过分看重理想与现实之间矛盾的、对立的一面,而忽略了理想与现实之间密切联系的、统一的、相互转化的一面。人们的旧理想变成现实以后,又会有新的理想鼓舞和激励着人们继续去改变现实。就这样,理想转化为现实,现实产生新的理想的过程会循环往复,由此,人类社会才会不断发展和进步。

要解决理想与现实之间的矛盾,高校教师就要引导大学生在正确认识社会现实的基础上做好文章。首先,要正确认识社会,全面了解社会,既要了解社会生活中的弊端、黑暗,又要了解社会发展的光明前途,对理想与社会现实之间的差距有一个客观、公正的认识。其次,要引导大学生树立既符合自身特点又符合社会发展客观规律的人生理想。面对理想与现实之间的矛盾和冲突,放弃或降低理想是不可取的,这样做只会使人变得消极、平庸,更加凸出理想与现实之间的矛盾。树立合乎自己的科学的理想,通过努力变革现实,使现实朝着理想的方向发展,在收获理想的过程中不断增强改变社会现实的自信心和喜悦感,领略现实与理想之间的统一性、相互转化性,这是解决理想与现实之间矛盾的最好方法。最后,要知道理想转化为现实是有条件的,是一个充满艰苦奋斗的实践的过程,需要人们全身心地去付出辛勤的劳动。

总之,高校在思想政治教育过程中,必须要引入“中国梦”教育,把“中国梦”融入理想信念教育中,并及时解决理想信念教育过程中存在的诸多问题,鼓舞大学生树立“中国梦”的美好理想信念,激起大学生为实现“中国梦”而努力奋斗的激情!

[1]中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心.“中国梦”:内涵·路径·保障[N].人民日报,2013-01-04(1).

[2]习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报,2013-03-18(1).

[3]陈曦.“中国梦”与当代大学生思想政治教育[J].产业与科技论坛,2014(9):202-203.

2016-05-04

2016年河南省科技厅软科学类科技计划项目“‘互联网+’下的河南农村科技创业研究”(162400410584);2016年度周口市哲学社会科学调研课题“关于社会主义核心价值观理论阐释的研究”(ZKSKDY-192);2016年度河南省社科联、河南省经团联调研课题“高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制研究”(KDY-2016-77)。

崔付荣(1980-),女,河南南阳人,讲师,硕士,研究方向为思想政治教育。

G641

A

1671-9476(2016)06-0126-03

10.13450/j.cnki.jzknu.2016.06.29