加强高职学生社会主义核心价值观教育的路径

郭 旭，杨 磊

（1.天津现代职业技术学院，天津300350；2.天津职业技术师范大学附属高级技术学校，天津，300350）

加强高职学生社会主义核心价值观教育的路径

郭 旭1，杨 磊2

（1.天津现代职业技术学院，天津300350；2.天津职业技术师范大学附属高级技术学校，天津，300350）

加强高职学生的思想道德建设需要从加强社会主义核心价值观角度，分析当前高职学生加强社会主义核心价值观教育的必要性，找寻能够对高职学生价值观形成的影响因素。

高职学生；社会主义核心价值观；路径

党的十八大明确指出：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。［1］26这反映了全社会的利益诉求，被全社会共同认可，成为国家发展进步最为根本的内在驱动力，是我们建设中国特色社会主义的导向标。高职院校承担了培养国家建设者和接班人的重要责任。因此大力践行和培育社会主义核心价值观具有重要意义。

一、高职学生培育和践行社会主义核心价值观的必要性

1.为实现中华民族伟大复兴中国梦提供强大的人才保障

首先，实现中华民族伟大复兴的中国梦是中华民族千百年来最伟大的梦想，是近代以来中国人民浴血奋战的最终目标。到中国共产党成立一百年之时全面建成小康社会，这是中国梦的第一个宏伟目标；到中华人民共和国成立一百年之时建成社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴，这是中国梦的第二个宏伟目标。当前高职学生全部是95后，“百年大计，教育为本”，他们是实现“两个一百年”宏伟目标的亲身见证者和重要推动者，我们要建成社会主义现代化国家离不开当代高职学生的全程参与，他们所担当的是时代赋予的神圣历史使命。

2.有利于高职学生树立科学的理想信念

高职学生是21世纪社会主义事业的建设者和接班人，他们的社会理想、个人信念直接关系着社会主义建设的兴衰成败。马克思主义的理想信念给大学生指明了前进的道路和方向，是广大学生成长的精神支柱。大多数高职学生都有明确的奋斗目标和远大的理想抱负，但仍然有部分学生受到一些负面社会思潮、风气的影响，表现出理想信念模糊、社会责任感缺乏等问题。社会主义核心价值观作为价值体系的精髓，是引领高职学生成长成才的基本途径，为高职学生加强自身修养、锤炼优良品格指明了努力方向。引导高职学生确立马克思主义信仰，坚持马克思主义的立场、观点和方法，才能在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，为社会的发展做出更大的贡献。

3.有利于高职学生树立正确的三观意识

高职学生正值青春年少时期，其认知能力、思维方式都有特殊性，正是世界观、人生观、价值观养成的关键时期，需要积极培育和践行社会主义核心价值观。正如习近平总书记在纪念五四青年节九十五周年时所强调：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”［2］因此，在高职学生中积极培育和践行社会主义核心价值观是高职院校重要而紧迫的任务。

二、高职学生社会主义核心价值观形成的影响因素

1.课堂教学的基础性作用

高职学生年龄在20岁左右，有着独立的思维意识，但是作为学生，大部分的时间和精力依然集中在课堂，因此教师以及由教师具体实施的教学活动在学生价值观形成过程中作用依然是最直接、最大的。首先，教师在与学生接触过程中，会自觉或者不自觉地为学生树立一种形象，并形成一定的影响；其次，教师在课堂上为学生传递的教学内容所基于的基本价值观会随着知识点一起灌输给学生，从而形成学生的基本价值观念。

2.校园文化的潜移默化作用

都说大学是个小社会，在大学期间，学生除了必要的课程学习之外，还有丰富多彩的校园文化生活。高职学生更有兴致也更容易接受校园文化的影响。他们在上课之余依据自身的兴趣爱好参加各种校园活动。在活动过程中，学生之间交流看法，久而久之，这个群体的行动规范及其所形成的文化氛围就成为学生们价值观形成的重要影响因素。因此，一个学校积极向上的文化氛围和核心价值观念对于高职学生的价值观养成有着重要引导作用。

3.社会风气的渗透影响

在当今知识经济高速发展的时代，高职学生已经逐渐走出以往的象牙塔，经受着各种社会现实的洗礼。不同于以往高中时代的封闭式管理，大多高职院校都是开放式管理模式，这种开放的教学模式有利于把社会上优质资源引入校园，更好地实现校园与社会的对接。我们鼓励学生拓宽视野，不拘泥于自己校园的狭小空间，但我们引进优质教学资源的同时不排除社会上一些不符合社会主义核心价值观的思想混入，对高职院校学生的价值观造成影响，因此高职学生的价值观塑造也受到各种社会思潮的冲击。

三、高职学生培育和践行社会主义核心价值观的路径

1.教师要做好示范教育，发挥课堂优势

第一，教师应该从自身出发做好示范教育。作为教学主体的教师在整个施教过程中具有重要的引领地位，教师在课堂上的一句话，管理者在日常管理中的行为等都可能对学生的价值观养成具有重要的影响。因此，在推动学生培育和践行社会主义核心价值观上，高职院校教师首先要以身作则，坚定自己的理想信念，在日常生活中积极践行社会主义核心价值观，具有爱国、敬业、诚信的理念，遵纪守法，率先垂范，以自己的实际行动形成良好的榜样，建立良好的师生互动系统。被学生称为“根叔”的武汉华中科技大学校长、中国工程院院士李培根，就以自己崇高的人格魅力、亲切的态度深受广大青年学生的欢迎。

第二，发挥思想政治教育主阵地的优势。课堂教学是培育学生社会主义核心价值观的首要途径，也取得了积极的效果。在高职院校，思想政治教育主阵地主要表现在“思想道德修养与法律基础”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”两门课程中。在全球化背景下，各种社会思潮不断涌入校园，更需理性辨明社会主义核心价值观的理论魅力。我们要进一步发挥思想政治教育主阵地的优势，敢于并善于坚持社会主义核心价值观鲜明的阶级属性和政治立场，引导和帮助广大学生思考“德”与“才”的关系，避免学生走进“重智轻德”的误区，明辨是非，主动抵制恶意思潮的侵蚀。最重要的是要坚定共产主义的科学信仰，树立中国特色社会主义的理论自信、制度自信、道路自信，树立中国特色社会主义的共同理想。

第三，专业课建设符合社会主义核心价值观的要求。大部分高职学生在校时间为三年，一般大一学年学习基础课程较多，而大二大三则主要学习本专业课程，思想政治教育作为基础课程不再开设。学生学习专业课程的情况直接关系到未来的就业和生存，因此专业课程教学承担的不仅仅只是知识点教学的任务，还包含重要的价值观教育。首先，专业课教学需要培养学生的专业兴趣，这种兴趣直接决定了其毕业之后要不要从事本专业职位，能不能够做到爱岗敬业。因此，专业课教师在教授理论知识的同时要注重培养学生的专业兴趣；其次，专业课教师要加强社会主义核心价值观的学习，坚定自己的共产主义理想信念，在专业课教学过程中不忘贯彻马克思主义立场，因为任何专业的发展都离不开中国共产党的指导思想，离不开中国特色社会主义国家的繁荣昌盛，更离不开社会主义核心价值观的巨大引领。

2.抓牢党团网络，优化校园文化

党的“十八大”明确指出：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴，必须推进社会主义文化大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。30校园文化作为一种积极向上的精神力量，是在长期的教学实践中形成的，其在价值观传播上具有隐蔽性和持久性特点，深刻影响着学生的思想观念。

以党团领导下的学生党团、社团是学校重要的学生组织，具有广泛的群众基础，其成员多来自不同院系不同专业，有着不同学科背景的学生，如何使党团、社团成为一个有凝聚力量的集体，就需要把社会主义核心价值观渗入到党团社团的文化建设中。充分利用网络资源，提高社会主义核心价值观教育的渗透力。随着信息化时代不断深入，网络已经成为日常生活不可或缺的一部分，学生的手机、电脑等随处可见，要占据校园文化网络的至高点，培育和践行社会主义核心价值观，传播正能量，如时下流行的QQ、微信平台、微博、BBS、手机报、校讯通等，从各个方面加强对高职学生的指导和沟通。

3.注重实践教学，加强校企合作

社会主义核心价值观是理论的智慧，也是实践的智慧，“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它”。［3］社会主义核心价值观“三个倡导”的内容是从实践中升华出来的，就更需要回到丰富多彩的实践中去。职业教育的优势主要体现在人才培养目标明确，即培养技术人才，因此职业教育更要重视学生的实践教学。其不仅仅是理论教学的延伸，也是人才培养与社会需求的紧密衔接，尤其是在校企合作的过程中，高职学生可以在工作岗位上实践社会主义核心价值观，把自己的前途与社会发展以及国家的命运紧密结合起来。

［1］胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗--在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告［M］.北京：人民出版社，2012.

［2］习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观与祖国和人民同行努力创造精彩人生［N］.人民日报，2014-05-05.

［3］习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程［N］.人民日报，2014-02-26（1）.

编辑朱荣华

The Study on Perfecting the Approaches to Socialist Core Values Education among Higher Vocational College Students

GUO Xu1，YANG Lei2
（1.Tianjin Modern Vocational Technology College，Tianjin 300350，China；2.Tianjin University of Technology and Education Affiliated Higher Technical School，Tianjin 300350，China）

This paper based on socialist core valuesdiscussesthatsocialist core values education contributes to the ideological ethics of higher vocational college students and it also points out the factors that affect the students＇values.

Higher Vocational College Students；Socialist Core Values；Approach

G711

A

2095-8528（2016）04-075-03

2016-06-09

郭旭（1987），女，河北张家口人，硕士研究生，助教，研究方向为思想政治教育学；杨磊（1984），男，山东日照人，硕士，助教，研究方向为机械制造工艺、中职教育。