高等师范院校钢琴即兴伴奏教学之探究

徐婧吴南



高等师范院校钢琴即兴伴奏教学之探究

徐婧1吴南2

（1.上饶师范学院，江西 上饶 334100；2.河南师范大学新联学院，河南 郑州 450000）

摘 要：若想真正将即兴伴奏掌握的运用自如，不但需要熟练掌握理论技巧还需要能灵活运用，因为即兴伴奏并不只是简单的演奏而是需要临时根据主旋律自己制定和声与音型，进而表达演奏者想表达的情绪与意境。本文对高等师范院校钢琴即兴伴奏教学内容进行探讨。

关键词：即兴伴奏；高等院校；师范院校；探究

一、高等师范院校即兴伴奏歌曲弹奏教学过程中的问题

（一）众所周知，歌曲伴奏中起主要作用的是和声，和声决定了整首歌曲的基调，而在高等师范院校学生的学习过程中，和声也是他们最头痛的部分。东西方人的文化差异体现在各个方面，在和声思维方面的感悟差异也是其中一个方面。我们由于受到几千年来单音民族文化传统的影响，我们对于和声的认识与感悟都相对较弱，甚至有相当一部分的高等师范院校学生不能掌握什么时候应该搭配什么类型的和弦。简而言之，和声将多个声部的声音综合在一起。

1.正三和弦主要适用与相对简单的儿童歌曲演奏过程中，简单的儿童歌曲主旋律就很简单，因此伴奏也就简单明了即可。为了突出歌曲的色彩，可以辅以副三和弦。

2.在应用色彩明亮的正三、副三和弦，并适当搭配附属和弦时，可以充分体现进行曲式歌曲较强的节奏感，歌曲气势宏伟，且歌曲动感十足。

3.对于抒情性歌曲和弦的选择，和声色彩柔和的副三和弦是首选。此时，附属和弦的存在可以突出曲调的和缓性，进一步表达歌曲情感。

（二）在面对一首不熟悉的歌曲时，可以用反复试唱的方法来熟悉并进行分析，在熟悉歌曲之后，大脑会对歌曲的信息进行快速准确的分析，进而确定歌曲的风格、调性、曲调、调式与结构。进而选择合适的即兴伴奏。

（三）伴奏音型种类繁多，因此在对歌曲进行伴奏时就涉及到了对伴奏音型的选择，归纳起来，伴奏音型主要为三大形式：和弦式、分解式、半分解式，下面就这三者进行详细说明。

1.和弦式：进行曲风格歌曲的伴奏音型一般选择和弦式。和弦式演奏出来铿锵有力，气势恢宏，适合表现情绪激昂的表现进行曲风格歌曲特色。

2.分解式：抒情性的歌曲的伴奏音型一般选择分解式。节奏舒缓舒适，婉转和谐的分解式伴奏音型恰好可以表现抒情性的歌曲细腻婉转的情绪。

3.半分解式：舞蹈性的歌曲的伴奏音型一般选择半分解式。节奏欢快，旋律轻快的半分解式伴奏音型恰好适合营造舞蹈性的歌曲热烈活泼的氛围。

二、经典歌曲伴奏原谱的作用

典型的歌曲伴奏原谱是诸多优秀演奏前辈的智慧结晶，都是著名作曲家精心编配和创作出来的，这些伴奏往往具有极强的感染力，能与主旋律完美融合，且表现手法独特，为歌曲的演唱赋予了新的活力，进而在即兴伴奏的文化发展过程中被完整保存下来。多弹奏这些歌曲伴奏原谱，并在练习的过程中，多动脑进行思考反思，深刻体会对伴奏音型的选择，多熟悉伴奏音型，并感受伴奏与主旋律的完美融合，构建属于自己的和声思维。

也可以练习移调，可以选择自己喜欢、熟练的曲目，用首调的方法读出谱中唱名，而不是用固定调音名读谱；在之后的练习过程中，尝试对其他曲子也用同样的方法进行改编、弹奏，可以逐渐加大练习难度，比如，开始选择较为简单且速度较和缓的曲子进行移调弹奏。这样，久而久之，会在大脑里建立脱离五线谱固定调的思维。

三、高等师范院校即兴伴奏教学注意事项

（一）要分清主次，音乐的核心在任何时候都只是演唱的部分，而伴奏只是对歌曲的润色，使歌曲更加美好。

（二）对于左手低音声部音量的处理要适当，左手负责在无旋律伴奏过程中中间和声声部的润色过程，因此为了达到与演唱过程外声部和声框架相匹配，就需要适时增加左手声部弹奏的强度。

（三）充分培养伴奏与演唱的契合度。为了更好的烘托演唱特色，在对歌曲进行即兴伴奏的编配时，应当充分了解歌曲旋律特色、演唱者的音色特点，进而调整伴奏的音区、力度。还应加强伴奏的表情和音响与演唱的默契，伴奏起的是烘托作用，切不可喧宾夺主，伴奏的旋律是多变的，但其变化是完全根据主旋律的变化而变化的，绝对不可脱离主旋律自行改变。除此之外，对伴奏的速度和节奏也有较高要求，即兴伴奏是为演唱主旋律服务的，因此其速度与演唱需一致。

即兴伴奏并不是只要有足够多的理论知识就足够的，还需要有足够充分的实践经验，只有在实践中不断发现自身的缺点与不足，才能反思与检讨，进而完善自己的专业知识，进而在以后的演奏过程中能更好的与演奏者想契合，进而提高自己的即兴伴奏能力。

四、结语

钢琴即兴伴奏是即兴伴奏的一个分支，即利用钢琴来进行即兴伴奏。即兴伴奏对演奏者的要求还是蛮高的，需要演奏者掌握扎实的和声基础与丰富的专业知识，而钢琴即兴伴奏还要求演奏者有扎实的钢琴演奏水平。演奏者在特定的气氛下，经分析主旋律，根据掌握的演奏法则在脑中构思合适的和声与音型，并无伴奏乐谱的辅助，在短时间内完成编配伴奏并演奏。现在在对学校孩子的音乐课堂教学中，单纯的根据课本进行教学已经远远不能满足学生的需求，这就要求由高等师范院校毕业的准教育工作者熟练掌握钢琴即兴伴奏。除此之外，在诸多课外活动中，即兴伴奏也起到了至关重要的作用。这在另一个层面提示我们对高高等师范院校学生的音乐教学中，关于即兴伴奏的教学是十分重要的。

［参考文献］

［1］ 唐宁.歌曲钢琴即兴伴奏中的四要素材［J］.钢琴艺术，2013，02:38.

［2］ 刘冬云.高师即兴伴奏编配之我见［J］.钢琴艺术，2013，02:38.

［3］ 韩冬.钢琴即兴伴奏教程［M］.春风文艺出版社，2012:1-19.