大学生思想政治教育中自我教育研究

2016-02-04冯雅

山西青年 2016年2期

关键词：自我教育思想政治教育

冯　雅

渤海大学政治与历史学院，辽宁　锦州　121000

大学生思想政治教育中自我教育研究

冯雅*

渤海大学政治与历史学院，辽宁锦州121000

摘要：本文大学生思想政治教育中自我教育为研究对象，首先对自我教育的相关概念进行了一定的概述，包括自我教育的含义，自我教育的意义，以及自我教育的价值，其中对自我教育的价值做了详细的说明，包括获得新动力和重新认识自己；然后对大学生思想政治教育中自我教育存在现状和原因分析，存在的问题有自我教育意识欠缺，自我教育能力较差，行为失范等等；而造成这些问题的原因是多方面的，包括家庭教育方面，学校教育方面以及社会教育方面；最后提出了实现大学生自我教育的几点具体举措，第一是通过培养责任感加强自我教育，第二是通过传统文化加强自我教育，最后是通过加强责任感进行自我教育。我国对于大学生自我教育的研究才刚刚起步，希望本文可以对大学生自我教育的初步研究，为实现大学生自我教育的全面开展，提供一些建设性的意见。

关键词：思想政治教育；自我教育；实现自我教育

当代的大学生在社会的多方面支持和父母的关爱下，社会责任感和社会归属感出现了明显的缺失，而进行思想道德教育又存在着诸多的挑战和困难，大学生的心智相对成熟，并且世界观和价值观的建立也趋近于完善，因此开展大学生思想政治教育也就面临着具体的挑战，比如大学生的逆反心理和漠视。那么在这样的背景下，进行大学生的思想政治教育就显得难度很大而却更加重要。国内外的很多专家已经把自我教育研究作为了大学生思想政治教育中的一个关键的问题和高效的解决方法，期望可以从大学生自身出发，解决他们的思想波动和价值观念上存在的问题。

一、自我教育的概述

(一)自我教育的含义

自我教育作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导﹐充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐使他们能把教育者的要求﹐变为自己努力的目标。要帮助受教育者树立明确的是非观念﹐善於区别真伪﹑善恶和美丑﹐鼓励他们追求真﹑善﹑美﹐反对假﹑恶﹑丑。要培养受教育者自我认识﹑自我监督和自我评价的能力﹐善於肯定并坚持自己正确的思想言行﹐勇於否定并改正自己错误的思想言行。要指导受教育者学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法

(二)自我教育的意义

教育的制高点是自我教育。教师和父母的最大魅力就是，帮助孩子形成自我教育的能力。人只有认识自己，才能战胜自己，而人是很难认识自己的。认识自己通常都依据他人的反馈而实现。像人们通过照“镜子”来观察自己，认识自己，发现自己。要提高孩子的自我意识，就需要教师和父母的反馈作用。相反，最让孩子伤心、失落的师长是这样的——凡事都喜欢做“交通警察”，总是用一种惩罚和评判的目光来“审视”自己。

(三)自我教育的价值

1.获得新动力

自我践行之后，通过自己的努力，将会看到实践的对象物发生了什么变化。这种变化，必然极大地影响自己的认识，不但影响对客观世界的认识，更重要的是影响对主观世界的认识。相反，间接的批评性评价，也都会成为一种痛苦体验，转化为他自己的评价，从而削弱了他继续前进的动力。这种他人评价，使学生得到的是负面的体验，对于幼小的孩子来说，往往会转化为他自己的错误评价，从而改变了他的前进的方向。因此通过自我评价获得动力，获得成长中的正面的积极地评价，可以使得青少年的责任感和价值观得到匡正。

2.自我教育重新认识自己

自我教育过程中，一方面价值意识会影响自我教育的方向；另一方面，自我践行也会影响人的价值意识，并进一步影响自我认识，使他重新认识自己。尤其对于不成熟的学生，这种影响是极其重要的。

二、大学生思想政治教育中自我教育存在现状和原因分析

(一)存在问题

1.自我教育意识欠缺

当代大学生的自我教育意识较差主要表现在两个方面。一是拒绝进行自我教育，往往自我感觉良好，不能够清晰而理性的分析自己当下的现状，不能理智而全面的进行自我评估，二则是拒绝接受他人对自己自我教育的引导，对家长和老师在这方面的引导和教育不够上心，难以接受。大学生处于一个社会经验和社会意识刚刚萌芽的阶段，他们自认为在学校的经历相对完整，也摸索出了一套自认为成熟合理的经验和价值取向，然而在进入社会后，他们往往不能及时根据社会的发展状况和自身的特点进行自我批评和自我教育，导致处处碰壁，进而涌动起对自我的怀疑和对社会的失望，变得消极颓废，从而形成了一个恶性循环。

2.自我教育能力较差

自我教育的前提就是要学会理性的自我审视和自我剖析，能够冷静的发现自己存在的问题和有待于提高的问题，只有用理性的眼光审视自己，发现自己的问题，才能开展自我教育，自我教育的前提就是能够理性的审视自己存在的问题。再能够发现自己的问题后，就要进行正确以我的教育与自我的激励，这是我们在自我教育中能否取得进步和获得突破的关键所在，这既需要自我激励的热情，还需要冷静的发现问题，这样我们才能找到适合自己的自我教育自我批评的方法。在自我教育的过程中，要勇于尝试，及时改正。

3.行为失范

行为失范主要表现在自我控制能力不强。大学生由于高中生活受困于应试教育的压力，因此心理大多出现焦虑的情况，而在进入大学的学习生活后，学习任务减轻，竞争压力相对减小，因此很多大学生在大学中的思想状态相对放松，行为也就出现了失范的问题。中国文化中认为，乱由心生，行为失范的根源在于内心的放纵，内心对于理想对于底线价值的过分放松。因此要是想要解决自身行为失范的问题，不仅仅要从行为上着手，更重要的就是要从自己的思想和价值观念上入手，坚持做一个思想道德和价值观念协调发展的大学生，这才是规范自身行为的关键。

(二)原因分析

1.家庭教育层面

当下的中国教育的主要问题是无法在对孩子的抚养中渗透正确的教育观念，因此也就无法开展有效的家庭教育。由于现在绝大多数的大学生都是出生于上世纪九十年代后的独生子，因此物质条件要相对优越，作为一种四加二家庭环境下成长的大学生，往往只把精力倾注于学习之上，而忽略了家庭成员之间的联系与沟通，忽略了温馨美好的家庭氛围的建立。大学生的自我批评和自我教育能力的下降，跟家庭胸无条件无原则的溺爱青少年具有一定的关系，父母对此有不可推卸的责任，同时另一方面，家里的老师更是将他们所有的热情和关爱倾泻于家里的孩子身上，但是这样的溺爱，却不利于大学生培养品质，养成正确的观念。

2.学校教育层面

不得不承认的一个现实就是，对于当下大学生思想道德修养下降，自我教育能力和反思意识不强的根本原因出在学校教育上，或者说出在以学校为代表的整个教育系统上。学校的教育完全变成了应试教育和市场化教育的一个步骤和组成部分，高中在高考的压力下把学生培养成了只会读书和考试的自动化机器，把学校自身建设成了考试机器的流水化生产线。高中的办学水平完全同考试成绩和高考考取名牌大学的人数衡量。学校教育中不仅泯灭了学生的个性和特征，更重要的是阻碍了学生的人格健全和品质的完善，为了学生学习成绩和高考成绩，这一方面是急功近利的不正确行为，另一方面也是过分追求学校荣誉的不负责任的行为，当下大学生在大学校园内的个人思想动态落伍和价值观念不当，都和高中学校教育有脱不开的干系。

3.社会教育层面

在校园中学习的大学生，终究会有一天步入工作岗位，会走进社会，接触社会的发展现状，究竟能否适应社会上的环境，则要取决于在大学期间所做的准备和所接触的社会教育。中国当下对待大学生的社会教育是相对失败而且匮乏的，大学生在大学生活的象牙塔中对于社会的现状知之甚少，更重要的是，社会也拒绝引导大学生在校园阶段进入社会锻炼，能够提供给在校大学生的机会和职位相对有限，而且还对大学生抱有不信任的想法，论资排辈的传统观念和用人理念阻碍了大学生进入社会当中接受社会教育。社会教育应该是大学生全方位立体化教育中的一部分，但是在国内的进行情况却不容乐观，我们应该让更多的大学生进入社会上的用人单位，能够在现实工作中发现问题，总结问题，解决问题，及时的进行自我批评与自我教育，必要时，可以向欧美日本等发达国家学习相关的经验和理念。

三、实现大学生自我教育的几点具体举措

(一)通过培养责任感加强自我教育

自我教育应当通过建立责任感来达成对自己的初步教育和持续教育，责任感的来源可以是自己对自己的责任感，大学生通过对自己的人生负责从业实现了自己的提高与个人能力额进步，另一方面，自我教育也是大学生对社会对学校对父母负责的一个表现，在当下的社会大环境下，对新时代的大学生的个人素质提出了相当高的要求，只有保障了自己的素质和能力，才能使家长的努力，学校的教育和社会的支持得到相应的回报。因此通过自我教育获得责任感和利用责任感进行自我教育，这二者是相互促进相互协调的。

(二)通过传统文化加强自我教育

大学生是我国社会发展的生力军和社会进步的中坚力量，精神建设的推动和发展离不开大学生的支持和参与，大学生决定了国家的人才梯队建设的质量和国家的核心竞争力。精神建设主要就是思想道德建设方面，传统文化中的行天下大道，立天下正地，发天下正声，在今天的社会大环境下仍然具有现实的意义。如何引导大学生学习传统文化，培养自己的道德修养和价值观念，陶冶情操，这是就是大学生在传统文化的学习和领悟中应该注重的问题。将传统文化和自我教育结合起来，这是加强自我教育的必然趋势，也是中国社会条件下思想建设的一个重要特色。如果在生活中和日常的工作学习中，我们注意积累传统文化，将传统文化作为一门魅力四射的全新学科加以了解，我们一定会在深入了解的过程中领域到汉语言的博大精深和汉语文化的奇异瑰美。在新时代对于大学生的要求是不仅具有知识，更要具备一定的人文素养和文化涵养，文化涵养的培养和建立不是简简单单的学习和背诵，是要求我们在潜移默化中主动积累，经受熏陶，只有这样，我们的涵养和素质文化内涵才是有根基的建立，才不会像浮萍一样随风飘摇。

(三)通过给予和奉献加强自我教育

大学生在当下应该扪心自问三个问题：我从周围的社会、学校和父母那里得到了什么？我又回馈给周围的社会、学校和父母过什么？我从周围的社会、学校和父母那里获得的和我给周围的社会、学校和父母回馈的是否成正比？这样一种反思折射出的其实就关于当代大学在进行自我教育时对于反哺父母，回馈社会的思考。通过自己的努力和现有的能力力所能及的为社会的发展和周围至亲至爱的人竭尽自己的努力，这是一个当代大学生在自我教育中应该思考的问题。

四、结束语

大学生思想政治教育中自我教育研究不仅是针对于大学生的成长和成才的问题，更是和社会建设和社会发展密切相关的问题。大学生的素质水平的高低和价值观念的端正直接决定了我国人才建设的进程和国家发展的核心竞争力。而加强大学生的自我教育，已经越来越成为大学生素质进步和责任感提升的关键，对于大学生的思想政治教育具有重大的意义。落实大学生思想政治教育中自我教育研究对于我国人才的培养和社会主义和谐社会的建设都具有重大的意义。

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中图分类号：G641