如何在小学体育教学中培养终身体育的思想

张志军

运城师范学校附属小学，山西　运城　044000



如何在小学体育教学中培养终身体育的思想

张志军

运城师范学校附属小学，山西运城044000

摘要：在小学教学体系中，体育教育占有重要的比重，其肩负着提高学生身体素质的重任，同时体育教育还能够促进学生身心的健康发展，为社会培养更多优秀的人才。在素质教育的背景下，应试教育已经不适应当前教育的需求和发展了，尤其是小学体育，教师应该根据学生实际的年龄和身心特点开展教学，努力朝着终身体育的方向发展。对学生开展终身体育的教育，对于培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯有着重要的帮助作用。本文主要就如何在小学体育教学中培养终身体育的思想进行简要分析提出了相应的策略。

关键词：小学体育；终身体育；思想

培养终身体育意识是一个漫长而又艰巨的过程中，需要教师不断优化教学理念，使学生能够认识到体育的重要价值，很好地体会和享受在体育锻炼中的乐趣，同时能够树立健康第一的思想，自身积极主动地参与到体育锻炼中。终身体育思想属于一种新型的教育思潮，是学校体育教学朝着实际化和素质化发展的重要引导。这就需要教师在平时的时候应该注重培养学生良好的体育意识和习惯，使其从小对于终身体育就有一个很好的认识，通过实施终身体育来养成健康的体魄。

一、激发学生学习体育的积极性

教学成功的前提就是激发和发展学生的学习兴趣。所以如果教师发现学生对于所学内容没有兴趣，那么就应该认真查找原因，努力提高教学效率。尤其对于小学生来说，对于有兴趣的内容学生才会更加愿意学习。这就需要教师应该加强研究，努力提高学生对于体育锻炼的兴趣。例如在进行简单的跑步锻炼的时候，教师可以组织学生进行短跑比赛，激发学生进行体育锻炼的兴趣，提高学生锻炼的主动性。通过比赛，可以使学生参与体育锻炼的兴趣得到很好的激发，学生在竞争中不断进行练习，可以起到很好的体育锻炼效果。

二、制定科学合理的计划保证体育锻炼

科学合理的体育锻炼计划是保证体育锻炼效率，实施终身体育锻炼的重要基础。所以，这就要求教师应该教会学生体育锻炼的方法，对于学生的锻炼进行有效的指导。由于小学生的自控能力比较差，所以教师在课堂上应该对学生进行细致的指导，对于每节课甚至每学期的课程，教师应该有一个详细的计划，根据学生的心理预期安排体育锻炼，从而使学生在学习体育锻炼技能的时候不会感觉到枯燥和排斥，更加愿意接受。有了基本的体育计划，教师对于体育教学就可以从整体上进行把握，终身体育也就有了更加坚实的基础和保障。

三、培养学生自我锻炼意识，提高其自我锻炼能力

终身体育的实现需要坚持不懈的信念，所以这种意识必须来自于学生的内心，只有这样才能够保证终身体育的效果。这就需要在开展小学体育课程的时候，教师应该加强对于学生自我能力的锻炼。在进行体育锻炼的时候，应该让学生了解体育锻炼的意义以及在实际中的应用，这样才能够使学生有动力参与到体育学习中。教师在引导学生进行独立锻炼的时候，应该加强引导，传授学生基本的锻炼方法。在学生有了基本的锻炼意识的基础上，学生才能够很好地进行终身体育。

四、创设良好的校园氛围

良好的学校氛围是学生开展体育锻炼，养成终身体育意识的重要保证。通过创设良好的校园体育锻炼氛围，能够使学生受到整体环境的影响，积极参与到体育锻炼中。所以，学校应该从各个方面来创设校园氛围，例如，可以为小学生提供丰富的体育锻炼器材，组织开展丰富多彩的体育活动，通过这种终身体育的氛围，可以让学生从内心深处感受到体育锻炼的无处不在，才可以形成基本的体育意识。同时还可以组织各种兴趣小组，例如田径、羽毛球、乒乓球等。这样可以营造浓厚的校园体育氛围，有利于培养学生的体育意识。在活动中还能够锻炼学生的体育意识，使学生终身体育的思想根深蒂固。

五、教师应该进行有效的示范

由于小学生的认知能力有限，所以许多体育锻炼动作都不标准。同时小学生的向师性比较强，所以教师可以通过亲自示范来起到很好的示范作用，让学生能够正确地进行体育锻炼。教师在进行有效示范的基础上，能够起到很好的引导作用，让学生跟随教师一起进行体育锻炼，培养学生体育意识。所以，在体育课上，教师应该逐步教会学生每个体育动作。例如，在打羽毛球的时候应该注意的要领。学生如果能够熟练进行羽毛球练习的时候，他们的兴趣也就会大大增加。这样就会更好地帮助学生树立基本的体育锻炼意识，为终身体育打下基础。

六、结语

综上所述，有效实施小学体育是开展终身体育的重要保证。由于小学生的可塑性比较强，所以在这个阶段对学生进行终身体育思想的引导会起到很好的效果。这就要求教师应该不断优化教学观念，努力完善自身的体育知识技能结构，树立终身体育的教育思想。同时，采用丰富合理的教学方法来激发学生学习体育的兴趣，为其养成终身体育锻炼的意识和习惯打下坚实的基础，使学生能够拥有强大的体魄和心理。

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中图分类号：G623.8

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)09-0191-01