关于高校《应用文写作》教材建设的几点思考*1

常　颖

沈阳大学文法学院，辽宁　沈阳　110014



关于高校《应用文写作》教材建设的几点思考*1

常颖**2

沈阳大学文法学院，辽宁沈阳110014

摘要：高校的教材建设是高校教学水平以及综合实力的很好体现，所以教材建设的水平对于高校教学有着重要的影响。当前高校应用文写作教材建设过程中存在着一些问题，严重影响了应用文教学。例如，高校应用文写作教材建设复制现象比较明显，许多教材在设计的时候参考了其他文章，导致教材缺少心意；同时教材内容粗略、距离不妥等问题也比较严重。这些问题都是制约高校应用文教学水平的重要因素。

关键词：应用文写作；教材建设；思考

应用文写作是高校文科专业中重要的一门课程，许多高校都将其作为必修课。因为应用文写作在实际工作中有着广泛的应用，所以对于高校来说，不断提高教材的建设水平，丰富教材中的内容，从而实现高水平教学是非常必要的。近几年出现的应用文写作教材中，由于受到经历利益的影响，存在着质量不高和内容雷同的现象，高校应用文写作教材市场混乱。所以，提高高校应用文写作教材质量显得尤为重要。

一、当前高校应用文写作教材存在的问题

(一)“复制”现象比较明显

当前高校应用文写作教材建设存在的主要问题就是复制现象比较严重，在编写教材的时候，编者对于其他教材或者文章的参考比例比较重，导致许多内容都是重复的。并且教材中关于理论知识的讲解比较多，重复的内容也以这部分为主。但是因为缺少了对于实践的阐述，导致许多学生在学习完教材的时候，学生的实践能力还是比较弱，在进行应用文写作的时候还是存在着严重的问题。内容充实，但是却少有自己的观点。

(二)内容粗略，定位不准确

对于高校应用文写作教材的要求是简练，但是一定不能认为就是粗略和简单。当前有一些高校的应用文写作教材内容过于粗略，在遇到一些具体的或者存在争议的问题的时候，教材中语焉不详，但是对于一些无需讨论和叙述的问题上，教材中却大讲特讲。这样的教材对于教师和学生都会形成一定的错误引导，教师和学生也容易受到影响，对于实际问题的研究一带而过。并且当前应用文写作教材定位不准确也是影响教学有效性的重要因素。教材中对于关键的问题叙述不明确，对于有争议的问题讲解不清楚，学生难以准确把握学习的方向。

(三)举例不妥，缺少代表性

例子是学生学习过渡的重要基础，学生通过例子，能够更加清晰地认识教材中的知识，从而实现很好的教学效果。这就要求教材中的例子应该具有很强的代表性，应该可以给学生指引学习的方向。但是当前教材中的例子都是举例说明式的，例子的存在主要作用就是说明编者观点的正确性。这样就会使学生很难从例子中通过创新得到新的论证，学生只能够按照现有的观点进行思考，学生的思维也就受到了很大的限制，最终将会直接影响到学生的思维方式和学习发展空间。

二、高校应用文写作教材建设策略

(一)深入调查研究，确定教材内容

当前许多高校应用文写作教材复制现象比较严重，主要就是因为编者缺少到社会中去考察的过程，所以编写的内容与实际也就会脱轨。例如，公文写作是比较常用的文体，但是因为编者缺少实际的经验，导致公文写作会比较口语化，与实际的应用会有一些差距。同时，教材编者还应该具有年一定的前瞻性，对于高校应用文写作的发展应该有科学合理的预测。这样就可以使教材与社会的发展切合度更高，更加适合社会的发展。

(二)科学合理选取例子

在建设应用文写作教材的时候，编者应该注重选取科学合理的例子。首先，应该保证案例的规范化，例如在学习《议案》的时候，就应该选择一些议案的例子，从而保证教学有可以参考的内容；同时，案例还需要是最新的，如果年代久远的话就有可能会对学生造成一些误导，让学生的应用文写作整体方向受到影响。最后，选择的例子应该更加贴近学生，如果太大或者太空，那么学生在看后难以有深刻的体会。同时还很容易给学生以错误的引导，导致其应用文写作整体方向受到影响。

(三)规范例文编写格式

对于应用文写作来说，格式是非常重要的，因为无论是公文写作还是一些公告、通告等，如果格式出现错误，那么就会造成很坏的影响。所以，这就要求在建设应用文写作教材的时候，首先应该保证例文的规范化，与党政机关的公文格式相对应。同时，应该通过一些真实的应用文例子来进一步说明例文格式的规范性。在应用文格式编写过程中，充分借助教材中的例文，能够使学生很好地借鉴这种示范作用，从而起到事半功倍的效果。格式的规范化和标准化是应用文最基本的要求，同时也是最重要的部分。

三、结语

综上所述，无论对于学习还是工作，应用文都有着广泛的应用市场。所以这就要求高校应用文写作教材建设应该更加科学合理，实现内容和质量双达标。高校在编写应用文写作教材的时候，应该针对当前存在的问题进行研究，科学合理确定教材内容，同时在举例子的时候应该选择与实际相符的。对于例文的格式也要进行适当的规范，保证教材能够为学生提供很好的指导作用。

[参考文献]

[1]真炳杰.关于高校教材《应用文写作》的几点思考[J].学园，2013，14：54-55.

[2]李珊，彭春焰.高职应用文写作教材中行政公文编排的科学性探析[J].广州番禺职业技术学院学报，2011，03：32-37.

**作者简介：常颖(1981-)，女，汉族，辽宁沈阳人，硕士研究生，沈阳大学文法学院，讲师，研究方向：西方文学与文化。

中图分类号：G642.3；H193.6

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)09-0040-01

*辽宁省教育厅《辽宁省高校应用文写作课程立体化教材建构的创新与实践》(课题编号：UPRP20140566)。