中高职衔接教材建设的思考与实践

摘要： 中高职衔接的教材建设是中高职教育衔接的重要组成部分，本文以PLC应用技术教材建设为例，从校企合作工学结合教学模式、基于工作过程的理实一体的教学项目、融入行业职业标准的教材内容以及从认知基础到系统创新的教学设计等方面阐述中高职衔接教材编写的方法。

Abstract： The construction of the textbook is an important part of the connection between secondary vocational education and higher vocational education. This paper takes the construction of PLC application technology teaching material as an example to expound the method of compiling textbook for the connection between secondary vocational education and higher vocational education form the teaching mode of school-enterprise cooperation and work-learning integrated， teaching project of integrating theory with practice based on working process， textbook contents of teaching with occupational stand， instructional design from cognitive basis to system innovation and other aspects.

关键词： 中高职衔接；教材建设；PLC应用技术

Key words： connection between secondary and higher vocational education；the construction of textbook；PLC application technology

中图分类号：G712.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）30-0133-02

0 引言

当前，大力开展现代职业教育体系建设，探索职业教育如何更好地服务经济社会需求，从中高职衔接人才培养模式的革新，到课程体系的有效衔接，已成为当前职业教育的重要课题。其中，教材作为教学模式和教学方法的基本载体，是所有教学改革的落脚点，对中高职衔接一体化人才培养改革的成败起着关键的作用。

江阴职业技术学院电气自动化技术专业从2013年起，与江苏省江阴中专学校合作开展江苏省《现代职业教育体系建设试点项目——中职与普通高职“3+3”分段培养》，每年招生1～2个班。2014年，我院电气自动化技术专业同江苏省江阴中等专业学校、江苏长电科技股份有限公司联合成功申报了江苏省中高职衔接课程体系课题“培养现代班组长型人才的课程体系研究与实践——以中高职衔接的电气自动化技术专业为例”。近几年来，借助这些项目和课题，不断探索中高职衔接的课程体系构建和教材建设理论和实践创新，并积累了一定的经验，本文以电气自动化技术专业的核心技术之一——PLC应用技术课程为突破口（PLC应用技术，是电气自动化专业的核心技术，笔者已编写了《S7-200PLC应用技术项目教程》）、《S7-1200PLC应用技术项目教程》），对中高职衔接的PLC应用技术教材建设进行了全面深入的研究实践。

1 中高职衔接教材建设的依据

目前，中高职衔接的办学模式已经确定，培养方案和课程体系基本构建，接下来将进入中高职衔接的教材开发的实质性阶段。中高职衔接教材建设是中高职教育衔接重要组成部分，是直接参与教学实践最基础的保障。教材建设最关键的要体现校企合作，工学结合的办学理念。一方面教材内容表现为基于工作过程的教学项目，教学项目应是知识和技能有机统一，是理实一体的教学方法的体现，另一方面教学项目要融入职业标准或行业论证的内容，体现行业的新技术、新工艺的最新应用。要依据中职和高职职业岗位定位和人才培养目标定位的不同，避免中高职教材内容的重复、叠加及定位错位，中职教材体现的是基础知识和认知实践能力的培养，高职教材体现系统知识和创新实践能力的培养。中高职衔接教材建设的依据主要体现在以下四个方面：

1.1 校企合作工学结合的办学理念 教材开发团队是教材特色和教材质量的基本保障，教材开发团队必须包括中职学校的专任教师、高职院校的专人教师外，还应通过校企合作的方式，将该课程对应岗位的行业企业高级工程师纳入专业教学标准和教材开发团队。通过深度的校企融合，一方面学校教师要熟悉企业行业的职业岗位、职业能力、生产工艺、职业标准等知识技能，另一方面，企业行业专家，也要熟悉专业的培养目标、课程体系、专业核心技术、课程教学的基本内容，才能开发符合中高职衔接、培养技术技能人才需求的高标准教材。中高职衔接的教材，必须是校企合作工学结合的产物。

1.2 基于工作过程的教学项目和理实一体的教学方法 如何开发体现基于工作过程核心技术一体化、适合理实一体教学方法的中高职衔接项目化教材，是未来中高职衔接的理论研究和实践探索的方向。教材围绕以企业核心职业技术技能组织教学项目和项目内容；教学项目的设计体现“教-学-做”理实一体的教学方法改革，理论知识、实践技能相互渗透，融为一体。这样，教材的可操作性强，若教师作为教学教材使用，可得心应手；学生作为学习参考，可激发兴趣。

1.3 融入企业职业和行业论证标准 实行统一的职业教育课程标准是教材编写、出版的依据，也是职业教育必须达到的教学标准。职业教育的课程标准，是以学生的职业能力和职业技能的形成为重点，为学校提供详细指导而编写的指导性文件。各高职院校根据各自区域经济和社会发展要求，编写符合自生特色的教材是大趋势，但教材的多样化必须以统一的基本要求为前提，两者并不矛盾[1]。目前，中高职衔接课程课程标准尚未形成，那么教材编写的依据自然就是国家职业标准或行业论证的标准，以及在国家和行业标准指导下更为具体细化的企业生产技术标准。

1.4 从认知基础到系统创新的教材内容提升 中高职衔接的一体化教材建设，以职业岗位能力为核心，明确中职与高职各自知识、技能的要求和边界。中职阶段以岗位需求为主要依据，融入企业的基本职业素养，以实际应用知识和工厂实例组织教学内容，突出专业基本技能，着力培养肯吃苦、有技能的继续学习能力强的高素质劳动者。中职衔接教材，体现的是基本理论知识和职业认知实践能力的有机融合；高职阶段在学生获得就业谋生所必需的岗位技术能力与职业素养的基础上，以学生一生职业发展与迁移所必需的相对系统完整的专业技术领域的知识、能力与素质结构组织教学内容，高职衔接教材，突出系统知识与创新实践能力的有机融合。

2 中高职衔接PLC应用技术教材编写

中高职教材内容的衔接以横向拓宽课程内容，纵向深化知识结构，螺旋拔高专业知识技能为主线，主体构建体现衔接与递进关系。由于西门子系列的PLC市场占用率高，广泛用于冶金、化工、印刷等领域。因此，中职阶段选择S7-200PLC控制器，围绕S7-200PLC的企业基本项目应用设计教材内容；高职阶段选择西门子公司的最新推出的全新小型自动化解决方案的最佳控制器S7-1200PLC控制器，围绕西门子行业论证要求和典型生产线的综合项目应用设计教学内容。一方面考虑技术的更新，体现新知识、新产品的在企业的具体应用；另一方面，体现中高职衔接教学内容的渐进提升。

2.1 教材框架 中高职衔接课程PLC应用技术教材编写基本思路，以基于工作过程导向核心能力一体化整合教学项目，每本教材的设计框架相同，包括项目导入、方案设计、知识技能、项目实施、项目拓展、项目考核六个方面。表1是教材项目六个部分的具体内容。

2.2 教材内容 中职阶段，选择以西门子S7-200PLC在生产实践中的典型应用为载体，按照项目应用模式编写，且教学内容融入了国家职业资格证书中、高级维修电工和维修电工技师的PLC考核内容，可以选择的教学项目包括三相异步电机的星-三角降压启动，运料小车的往返运动，污水排放控制、步进电机的机械手控制、废品检测控制、变频器触摸屏的恒液位控制，S7-200PLC简易生产线的PPI通信等，虽各教学项目相对独立，但项目设计由易及难，循序渐进。

高职阶段，以西门子新产品S7-1200PLC为载体，全集成自动化TIA博图软件为开发平台，教学内容融入了西门子公司S7-1200PLC系统论证课程的内容，以及可编程设计师的PLC考核内容。各教学项目围绕企业典型简易自动化生产线展开，项目设计采用核心技术一体化的思路，将传感器技术、模拟量及中断技术、步进（伺服电机）控制技术、变频器控制技术、HMI应用技术以及以太网通讯技术整合在一起，项目之间有一定内在联系，从深度上强化了PLC的综合应用能力，尤其是PLC的编程能力。PLC应用技术教材编写的结构图件图1所示。

3 结束语

近年来，借助江苏省中高职3+3分段培养项目以及中高职衔接课程体系建设项目研究与实践的深入展开，从PLC应用技术的中高职衔接的课程标准到教材编写进行了积极有效的探索实践。因此，笔者提出的PLC应用技术教材编写的理论依据、方法以及教材编写具体内容，将会对其他中高职衔接的教材建设具有一定示范借和鉴作用。

参考文献：

[1]职业教育教材质量评价与教材建设问题探讨[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/6d2e180af46527d3250ce044.html？from=search.

[2]李学峰，曲克敏.中高职衔接课程与教材建设的理论与创新实践[J].中国职业技术教育，2013（15）.

[3]吴繁红.S7-200PLC应用技术项目教程[M].北京：中国铁道出版社，2014.