浅谈新时期提升高校辅导员自身素养的措施

长春大学旅游学院，吉林　长春　130607



浅谈新时期提升高校辅导员自身素养的措施

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摘要：随着社会的不断发展，整个社会对于人才的需求量在增加，同时，对于高素质人才的要求也不断提高。高校作为培养国家发展中高素质人才的重要阵地，在做好对人才的培养工作方面肩负着义不容辞的责任，而社会的发展带来的种种环境变化，也直接或间接的影响到高校的教育教学工作的开展。如何做好对高校人才的培养，这就需要从具体的教学工作角度入手，很大程度上来讲，需要从高校教学辅导员的教育水平。本文重点从几个方面对高校辅导员自身素养提升的角度来分析，研究提升高校辅导员素养的措施。

关键词：高校；辅导员；素养培养

辅导员的自身素养，是他们做好自身教育教学工作的重要内在因素，作为一名辅导员，需要在自己的工作中不断提升自己的个人素养，只有个人素养提升了，才能够在工作中具备更加专业的教学能力，才能够对学生进行进一步的教学培养，这些都是作为高校辅导员在工作中需要具备的能力。

一、高校辅导员要培养自己的创新工作能力

创新，是一种能力，同时也是一种思想。在现代社会的发展中，国家提出“大众创业，万众创新”的发展理念，这本身就提出了创新思想对于当今社会发展的重要意义，也更加明显的体现出创新在社会发展中的重要地位。

高校，是国家高素质人才的重要培养阵地，每一位高校在校生，都是国家发展中的重要力量，因此，这些高校学生的创新能力如何，创新思想是否足够坚定，以及创新的意识是否能够全面跟上社会的发展，这些都是高校创新教育教学方面的重点内容。要想让学生在学习过程中更加理解创新，更具备创新精神，高校教学中，作为辅导员，应该对创新有更深入的理解，辅导员的创新意识一定要深刻，才能够在培养学生的过程中更加具有创新能力。

未来，作为高校辅导人员，应该注重对自身创新能力和创新精神的培养，辅导员需要充分认识到创新对于高校教学的重要意义，将创新作为自身发展的一个方向，从思想上对教育教学的创新进行全面的理解，只有具备了创新的教学思想，辅导员才能够在对学生的辅导过程中更加注重引导学生创新，带领学生实践创新。因此，作为高校辅导员，应该在自身的教育工作开展中，充分认识创新对于自己培养学生的重要意义，在自身的发展中注重多了解创新的方式，全面的运用到教学工作中去，这样，在创新方面的教学能力上，辅导员会更加专业，有前瞻性，对于学生的培养效果也会提升。

二、高校辅导员要注重培养自身与学生的沟通能力

当前，在高校教学工作中，辅导员对于学生的培养工作非常重要，一定程度上，高校中学生学习的环境更加宽松，学生能否在学习中不断前行，继续做好自己的学习任务，这就需要辅导员对学生发挥引导的作用。

纵观当前我国大学生的学习发展情况，很多大学的学生学习的主动性更强，对于社会的融入需求更大，例如，在很多大学中，大学生在校期间总是希望能够参加各种各样的社会实践，通过实践活动来学到更多的社会知识，并且将自身所学到的知识运用大社会工作当中去，这种需求和机会是非常好的，但是对于学生而言，社会上的很多知识和思想他们并不了解，对于融入社会，他们还存在着很多思想上的不足和具体能力的欠缺。面对这样的情况，作为高校辅导员，所应该做的就是从各个角度加强对学生的培养，特别是，教师应该增加与学生的沟通和互动，这样，作为辅导员，就能够对学生进行进一步的了解，淡化教师与学生之间面临的理解门槛。

教师自身应该充分认同师生互相理解对学生发展和辅导员工作发展的重要意义，作为学生，他们希望能够在自己走出校门步入社会的过程中，从更多的渠道对社会有更深刻的了解，而这一点，就需要作为辅导员的教师来实现对学生的引导和培养。因此，作为辅导员，应该全面的对学生的思想状况进行了解，通过加强与学生的沟通来传递更多教育内容，让学生能够在学习的过程中对社会知识有所了解。辅导员要想更好的实现与学生的沟通，还要注重对自身能力的培养和发挥，辅导员应该在立足自身工作的基础上，主动增加与学生沟通的能力，创造与学生沟通的机会，不仅要深入了解学生的需求，同时更重要的，是要进一步对学生未来的发展有所规划，帮助学生增长社会知识的同时，也帮助学生更加深入的分析他们未来的职业发展道路和发展方向，这也是辅导员与学生沟通能力提升的一个重要方向。

三、高校辅导员要提升自己的组织领导能力

作为辅导员，在高校教育教学工作的开展中，辅导员需要对自身所管理的班级进行组织和领导工作。在高校中，学生的自主学习机会较多，学习环境和生活环境都比较宽松，因此在学生团队组织工作方面难免会有所松懈，虽然高校中有各种各样的社团进行组织活动，班级内部也有班干部进行各项组织，但是辅导员的组织能力和组织工作仍然是必要的。

因此，在未来高校辅导员个人素养的培养方面，辅导员自身应该从组织能力和领导能力角度对自身进行提升，应该充分分析当前高校发展的具体形势，对于学生的学习生活进行进一步了解，这样，辅导员能够对学生的具体学习和生活情况有更全面的了解，在组织学生活动和领导学生学习方面，辅导员能够做的更好，对于学生的发展，教师也能够通过各种活动的组织对学生进行能力的提升。辅导员提升自身的组织领导能力，例如可以通过组织各种班级活动，时下比较火爆的各种真人秀活动就可以成为教师组织活动的借鉴，教师可以组织类似于“班级‘文豪’PK赛”，以古典诗词名著的储备为标准，组织班级内的学生和不同班级的学生参加到“PK赛”中，这不仅有利于知识沟通，同时也有助于辅导员发挥自己的组织能力和领导能力，通过这种类似的活动过程，辅导员能够切身感受到组织能力对学生发展的重要意义，提升自己的素养的同时，也提高了工作的价值。

四、结束语

高校辅导员承担着培养学生的重要任务，因此，辅导员的个人能力高低，个人素养的展现直接影响着自己所领导的学生，因此，未来，高校辅导员应该充分认识到自己工作的重要目标，从多方面对自身的素养进行提升。

[参考文献]

[1]夏晓虹，李轶璇，田丹丹.高校辅导员专业素养扫描及其发展路径探析[J].思想理论教育导刊，2015，06：125-127.

[2]刘芳.新网络环境下高校辅导员媒介素养的提升研究[J].中国报业，2012，02：187-188.

中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)06-0141-01

作者简介：刘丹丹*刘丹丹(1987-)，女，汉族，本科，长春大学旅游学院，助教，研究方向：思想政治教育。