论少儿舞蹈中的游戏性

张江华

（新疆昌吉市青少年宫，新疆 昌吉 831100）



论少儿舞蹈中的游戏性

张江华

（新疆昌吉市青少年宫，新疆 昌吉 831100）

摘 要：舞蹈是一门综合艺术，通过形体的塑造和音乐节奏来表达情感，其中形体塑造是舞蹈的核心。为了达到美的要求，舞蹈在形体锻炼上要求近乎苛刻，需要每一个舞蹈者有坚韧的毅力。少儿舞蹈的表演者主要是少年儿童，在舞蹈基本功训练中，为了使少儿对舞蹈更有兴趣，从少儿的心理特征出发，应该在舞蹈中加入游戏元素，使少儿在游戏中舞蹈，这样才能提高他们学习舞蹈的兴趣。

关键词：少儿舞蹈；游戏；趣味性

一、少儿舞蹈对少儿成长的影响

少儿舞蹈都是通过对现实生活中的有趣现象加以模仿，来反映生活美好，鞭挞生活中存在的不足，以达到歌颂美好，批判丑恶的目的。由于少儿舞蹈的主要特征是用形体塑造的方式，具有直观、有趣的特点，深受少儿喜爱。同时，少儿舞蹈还可以对少儿成长产生影响。

（一）少儿舞蹈可以锻炼少儿品质。

当前，我国的少年儿童都出生在独生子女家庭，从小被父母、爷爷奶奶百般呵护。从没有经受过挫折。这样的家庭环境容易使少儿形成自私、冷漠的个性，在以后的生活和学习中受不起一点打击。少儿舞蹈可以让学生在舞蹈学习中，一个简单的动作要付出长时间的训练，才能达到要求。学生在训练中必须具备坚强的毅力和耐心才能坚持下来。同时，舞蹈的每一个细微的小动作都会影响到整个舞蹈的艺术效果，因此少儿在舞蹈中就必须要有缜密的思维，不放过任何一个微小的举动，这样可以培养他们的细心和耐心。少儿舞蹈大多是群舞形式，这就要求参加表演的少儿要具备合作意识，大家在一起互相帮助，互相进步，这样可以培养他们的团体精神。

（二）少儿舞蹈对少儿体质的影响。舞蹈是依靠身体做出不同的高难度动作来达到表现感情的目的，每一个动作都要牵动到全身肌肉，每天这样反复练习，可以增强少儿体质。而这种锻炼贵在坚持，这样无形中使少儿的生活有规律，并养成自律的性格因此，参加幼儿舞蹈，可以让少儿的身体和心理都能得到锻炼。

二、少儿舞蹈内容的特点

少儿舞蹈是用舞蹈这种艺术形式来表现生活，主要表现少儿生活，它的内容要和少儿心理相联系。因此，童心童趣就成为少儿舞蹈的特色。少儿舞蹈的童心童趣主要包括童趣、童知、童幻、童乐这几个方面。童趣主要是指少儿舞蹈的编排要具有少儿的趣味性，表现的是他们熟悉的生活，从中发现美，提高他们的审美能力。要从少儿角度去感知和发现，捕捉生活中的美好瞬间，然后用舞蹈语言表达出来。少儿舞蹈的童知性，是指将少儿在生活中感知事物的方式和方法用舞蹈形式来表现，比如说将少儿对大自然的观察，像观察蚂蚁搬家、蜜蜂采花这些活动用舞蹈形式来表达，不仅可以增加少儿舞蹈表演者的兴趣，也能使观赏舞蹈的少儿从中获得知识。少儿都是对生活对自然充满幻想的群体，他们在游戏中，在学习中的探索就是因为有幻想在支持他们，这种感情是美好的，同时也是可贵的，因而利用舞蹈来表现这种幻想也是舞蹈的主要功能之一。少儿舞蹈的童乐性，就是要表现少儿在生活中获得快乐，感受快乐。这种快乐有时是通过游戏获得，有时是通过观察大自然获得，舞蹈就是表现他们这种获得快乐的过程。

三、少儿舞蹈中的游戏性

少儿舞蹈的游戏性包括两个方面，一个是内容所表现出来的游戏性，另一个是针对表演者而言的游戏性，让少儿将舞蹈锻炼和游戏相结合。

（一）少儿舞蹈内容的游戏性。舞蹈是一门高雅艺术，像芭蕾舞就是将形体艺术、音乐和戏剧做了有机统一，才达到美轮美奂的效果。这种高雅的艺术对于观众而言，必须要有较高的音乐素养，了解音乐表达的意境，还要有身后的文学修养，了解芭蕾舞剧所要表达的戏剧性。这几方面的修养缺少一种，就无法感受到舞剧的深刻内涵。但少儿舞蹈显然没有芭蕾舞一样高雅，它要表现的是少儿生活，以朴实的内容为主，通过表演者夸张的动作和表情来展示幼儿生活。在编排上不能过分拔高人物思想境界，从少儿最熟悉的生活场景入手，真实地表现少儿的喜怒哀乐。像少儿舞蹈《抢板凳》，将安徽的花鼓灯舞蹈语言运用进去，通过两个少儿抢板凳的情景，来表现少儿的童心童趣，他们都有极强的个性，谁也不服谁。开始是协商，讲不好就来武力，你争我夺，结果输了的一方开始耍赖，坐在地上不起来。赢了的一方没办法，只好向他求和，最后两人和好，共用一条凳子。这样的情景在生活中比比皆是，但用舞蹈形式夸张地表现出来，就产生了意想不到的艺术效果，像一面镜子，照出了所有少儿的童心童趣，这也是生活的写照。这个少儿舞蹈没有说教，也没有鞭挞哪一方，因此，不仅是少儿喜爱，成年人看了也会发出会心一笑。因为将游戏因素渗入到舞蹈中，所以少儿舞蹈能够充分展现童趣。

（二）少儿舞蹈训练中的游戏性。少儿舞蹈可以锻炼少儿的品质和体质，但对于好奇心强的少儿来说，舞蹈训练的枯燥也容易使人产生疲倦感，很多学生本来是兴冲冲而来，但经过一段时间的训练，觉得既枯燥又疲倦，产生了打退堂鼓的想法。对于舞蹈教学者来说，将游戏性和舞蹈训练结合在一起，可以产生寓教于乐的效果。将游戏性运用到舞蹈训练中，要求教师在训练时要和学生进行思想沟通，将每一个动作和现实生活中的相关动作联系起来，因为舞蹈的产生就是对生活和劳动的模仿。可以让学生到野外观察小动物，像小蚂蚁、小青蛙的神态，然后将它们的的动作进行模仿，这样技既能激发少儿的好奇心，又能锻炼他们的观察能力。少儿舞蹈有动物模仿，更多的是表现孩子自己的生活，这也需要学生平时注意观察周围的小伙伴生气、高兴的神态，然后加以模仿。用这样的方式来锻炼少儿的舞蹈基本功，就比一千一万遍地重复一个动作有趣得多。少儿舞蹈有利于少儿健康成长，因此，在教学中也要根据少儿特点，来激发他们的学习热情。

[参考文献]

[1] 邱宏.浅谈少儿舞蹈教学现状及对策研究[J].艺术品鉴,2015,05.

[2] 王一茹.浅谈少儿舞蹈教学[J].陕西教育(高教版),2009,02.

[3] 李玲霞.注意少儿舞蹈创编的童趣性[J].教育实践与研究,2000,01.