论高中数学试卷讲评方式与技巧

钟经贵

【摘要】 考试是教师用来对学生在学习中所学到的知识进行考察，了解学生对知识的把握情况，从而找出学生学习的不足之处并进行及时改正。而一份质量较高的试卷，则是这个检验学习效果的媒介。考试结束之后，教师可以对学生的试卷进行分析，并在课堂上对试卷进行讲评，进行及时纠错和查漏补缺，利用试卷讲评的方式进行有针对性的复习。尤其是在高中阶段，学生面临人生的重大决择——高考。而高中数学则是考试的重要科目之一，教师就必须做好试卷讲评工作，通过试卷讲评提升学生的复习效果，达到理想的考试成绩。本文就主要针对高中数学教师如何在考试结束之后对学生进行试卷讲评，有哪些讲评技巧和讲评方法做一些探讨。

【关键词】 高中数学 试卷讲评 讲评方式 讲评技巧

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）12-079-010

高中数学试卷讲评，是为了促进学生的全面发展，在试卷讲评过程中提高学生对试卷和数学知识的观察和分析能力。教师在试卷讲评时要注意科学分析，找出学生在数学学习中存在的一些问题并进行改进，把握解题思路和方法，帮助学生更好地学习数学。试卷讲评，也有助于教师更好地完成高中数学教学目标，教师在考试结束之后，通过分析学生在考试中的答题效果，找出学生在学习中遇到的一些问题，并及时补救，在试卷讲评过程中教师向学生传授一些答题技巧，引导学生通过自己分析找出最佳的解题思路，拓展数学思维，提高数学学习成绩。下面，我们就来探讨一下高中数学试卷讲评的讲评方式和讲评技巧。

一、教师要做好试卷讲评的前期准备工作

以前教师都是在考试结束之后就对试卷进行批阅，批阅结束之后就将试卷发给学生进行讲评。这种方式忽略了对试卷的整体分析和总结，讲解也只是对试题的简单纠错和解答，讲解没有突出重点和难点，枯燥乏味，学生只是记住了试题答案而没有真正理解，一旦试题的原题发生了变化，很多学生就不知道该如何解题。因此，教师在考试结束之后，首先要对试卷进行整体分析，分析出试卷的知识结构和分值构成，抓住重难点，分析每道题的解题思路和方法。在试卷的批阅结束之后，教师要对学生的答题情况进行分析，找出学生在学习中存在的一些问题以及对重难点的把握情况。分析学生在考试中易错的题是因为学生的失误，还是没有理解题意，找出自己在教学中遗漏的知识点，经过综合分析，制定一个切实可行的复习计划。做到每一次考试都能将考前预测和考后的试卷分析结合起来，对高中学生的数学学习在考试中进行查漏补缺。

二、将学生作为试卷讲评的主体

教师在进行试卷评讲时，要能够充分发挥学生的主体作用，在试卷评讲中教师要积极组织和引导学生进行思考，对试题进行分析和探究，经过对试题的分析提出假设和问题，注重提高学生的创新意识。让学生在试题讲评课上敢于提出设想、敢于通过实践去验证自己的猜想、敢于提出不同的解题方案，让学生在这一系列的活动中获得相应的数学知识和技能，智力得到开发。同时，教师还要注意要对在考试中成绩优异、有进步的学生进行表扬，激励学生继续努力学习。让学生认识到考试只是为了查漏补缺，为了找出自己学习中存在的问题并改正，从而提高学习效率和学习成绩。不同的学生在考试中有不同的解题方法，教师可以请有好的解题方法的学生上台，讲解他的解题思路，师生间相互学习，课堂气氛活跃，学生的数学学习积极性也提高了。

三、对试卷进行分析归类

教师在进行高中数学试卷讲评的时候，要注意不能仅仅按照试卷的题号来进行讲解，而是要引导学生对试卷进行分析，对涉及到的知识点和同一类的题进行归类，总整体上进行试卷把握。这样一来，学生就能在以后的学习中善于进行总结和提高学习能力，形成一套有助于自己学习的知识体系。教师可以引导学生按照知识点、解题方法、易出现的错误类型进行分析，、这三种习题归类方法可以相互渗透相互联系，帮助学生在分析归类的过程中形成自己的思维习惯，学会独立思考，有助于学生学习效率的提高。

四、在试卷评讲的过程中对学生重在解题方法的传授

教师先要引导学生对试题中的题目进行仔细阅读，抓住关键字、词、句，从题目中找出涉及到的数学知识点，帮助学生建立相关的知识体系，有重点、有方法、有目的地进行数学题型的解答。通过引导学生对解题思路进行探究，找出最佳的解决方案。不但要让学生学会如何解题，还要通过对试题的评讲去拓展学生的数学学习能力，使学生的注意力都集中在课堂上。讲解完一道题目之后，教师还要注意引导学生进行思考，同样的题型是否还有其它的解决方法，同一道题目在改变了一些条件之后会发生什么样的变化，变化后的题目该如何解答，从而找出一定的数学解题规律。在掌握了一定的规律之后，教师还要让学生就考试中易出现的错误进行分析，将这些错题进行整理，作为复习资料反复进行练习。在进行试题的讲评时，教师要注重举一反三，让学生积极思考并学会发散思维，能够灵活运用相关知识进行习题解析，将知识转化为能力。

总结

总而言之，数学教师一定要做好高中数学试卷的讲评工作，做到课前做好试卷讲评的准备工作，在课堂上将学生作为试卷评讲的主体，对试卷中的题目进行归类整理，讲评时重解题方法的传授，变学生的被动学习为主动学习，在学习中善于思考和总结，并进行创造性思维。让学生在试卷讲评的过程中学会学习，学习能力也得到提升，最终实现学习成绩的大大提高。

[ 参 考 文 献 ]

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