浅析如何通过实践进行公民意识教育

方洁

摘 要：初中教育作为义务教育的最后阶段，其教育内容非常重要，所以初中思品教育的创新模式一直是校领导及思品老师着重探索的一個重要课题。因此，如何把初中思品变成人人喜爱的学科，变成不枯燥的学科，是当今思品教育的重点。实践是检验真理的唯一标准，而通过不断实践得到的体验将是人生经历中不可磨灭的一部分，它将留在脑海深处，这样有利于学生日常的生活与学习。相信通过实践可以让学生更好地学习思品学科，让学生更热爱思品。

关键词：实践体验；公民意识；思品教育

公民意识是初中生必须具备的一项重要意识。学生必须具备公民意识来参加社会生活。在这一过程之中学生应首先懂得公民的基础意义，然后再慢慢拥有公民意识，最后通过实践来巩固公民意识。作为教师，也应按照这个思路来进行教学，先理论后实践，让理论促进实践的发展，让实践反作用于理论的形成，从而达到最后的目的，即让学生拥有强烈的公民意识。

一、注重实践的作用

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是检验真理的唯一标准，所有的一切都应该经得起实践的推敲。那么初中思品教学也要始终坚持用实践的方法来进行公民意识教育，在实践的基础上培养学生的公民意识。当前思品课堂上最重要的就是在掌握基础知识的前提下，注重学生公民意识的培养。如：在讲到网络上的人际交往这一课的时候，要重点给学生讲解公民在虚拟世界里既要行使公民应有的权利又要履行公民的义务，义务和权利是相对应的，通过这个问题可以使学生的公民意识得到大幅度增强。

二、加强公民意识教育

所谓公民意识，就是指公民对自己在国家中地位的自我认识，

也就是公民自觉地以宪法和法律规定的基本权利和义务为核心内容，以自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位为思想来源，把国家主人的责任感、使命感和权利义务观融为一体的自我认识。它围绕公民的权利与义务关系反映公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范，等等。它强调的是人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本道德意识。作为初中生，虽然未满18岁，不能在人大代表选举时投票，但是应该具有民主意识，这将会为日后的生活打下重要的基础，同时初中也是世界观、人生观塑造的重要期，公民意识教育中公德教育也十分重要，要通过公民意识教育达到道德内省、言行一致。

三、多种教学方法开展实践体验式课堂

进行思品教育，有一种新型的教学方法就是实践体验式教育，

这种教学方法比较适合中学的思品课堂教育，可以有效地通过教学方法将思品课堂和生活有效结合在一起，而在讲述公民意识的内容时使用这种教学方法可以让学生快速理解和应用。

1.模拟思品活动

模拟思品活动是最有成效的方式，可以让学生快速了解思品生活的方方面面，可以让学生熟悉和理解思品生活。通过模拟思品活动可以让学生客观真实地了解到公民意识的重要性，可以让学生热衷于对公民权利与义务的实施与履行。比如在课堂中可以让学生模拟法院开庭，让学生扮演法官、律师、原告、被告及陪审团，按照老师设计的有漏洞的剧本进行模拟，看哪位学生可以发现剧本中的错误。比如可以在被告无力支付律师费用时设下伏笔，看哪一位同学可以想起“法院将给予法律援助”来为被告申请法律援助。这个案例中知识点虽然超出初中课本内容，但是可以在模拟结束后和学生交流并告知，让学生得知公民的权利与义务都有哪些，此举还可以激发学生兴趣。展开课后调查，让学生更加关注公民意识方面的内容。

2.实践班级中的思品生活

除了模拟思品生活的一些特殊场景，还可以利用学校一些相关工作来进行教学。如在选班长的时候，要告知全班学生，任何人都有权利来参加选举，而且任何人也可以被选举，每一个学生的票都至关重要，因为每一票所代表的都是自己，是他人无法代表的。作为一个公民，就应该有独立意识和基本人权。虽然初中生没有成年，不具备法律上的选举权和被选举权，但一定要利用学校为数不多的机会来进行公民意识教育。

3.开展头脑风暴、思维碰撞

任何时候都不要小觑学生的主观能动性，只要能积极地调动学生兴趣，学生将会以意想不到的方式来快速学习。比如在学习“依法参与政治生活”一课时，可以利用教材中“学校周六补课和收费来展开听证会”，分别安排学生出演学生、家长、老师、校长、人大代表、新闻媒体等，各方代表要尽力利用公民意识相关的内容来说服他人，展开思维上的碰撞。与此同时，也可以多开展头脑风暴，让学生互相启迪，了解到更多跟公民有关的概念、知识等。

总之，实践对于开展公民意识教育有着重大的帮助，可以让学生不断在实践中学习，在学习中实践，让学习与实践并驾齐驱、相辅相成，为学生以后的生活和学习打下牢固可靠的基石。公民意识教育目前在我国属于重中之重，如何能更好地进行公民意识教育，还有待所有思品教育工作者的共同努力！

参考文献：

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[2]郑文春.初中思想品德课小组合作学习的实践探究[D].内蒙古师范大学，2010.

[3]赵丽，赵芹，肖鸿儒.公民意识的培育：转型期我国人的现代化的关键[J].榆林学院学报，2012（05）.

编辑 赵飞飞