当代大学生综合素质现状调查分析——以云南农业大学在校大学生为例

张世杰,梁　庆,彭德远

(云南农业大学 党委组织部，云南 昆明 650201)



当代大学生综合素质现状调查分析
——以云南农业大学在校大学生为例

张世杰,梁庆,彭德远

(云南农业大学 党委组织部，云南 昆明 650201)

摘要：采用问卷法对云南农业大学在校大学生的“专业的态度”、“对综合素质的认知”、“组织协调能力”以及“对人际关系的态度”等方面进行了调查。并结合学校实际从“加强世界观、人生观、价值观培养”、“丰富校园文化”和“加强心理健康教育”等方面对提升的学生综合素质提出了一些可供参考的意见。

关键词：在校大学生；综合素质；调查研究

学生综合素质包括人文素质、专业素质、道德素质、发展潜力素质和身心素质[1]。胡锦涛在十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人[2]。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。

中国高等教育早已随着扩大招生而从“精英式教育”转变为“大众化教育”[3]。然而，长期以来, 受传统培养模式的影响, 学校和家长往往更加注重智力的培养。而素质教育强调，作为当代大学生，除了要在课堂上学习丰富的专业基础知识，还要拥有健康的体魄、深厚的文化修养以及良好的心理素质。那么, 大学生究竟应当具备怎样的综合素质, 如何培养大学生的综合素质, 这些问题事关高校人才培养方向和办学模式。地处边疆民族地区的云南农业大学大学生综合素质整体情况又是怎么样呢？带着这样的问题我们对该校在校大学生进行了调查问卷和个别访谈，把握大学生身心特征，引导在校大学生健康全面发展。

表1　关于自我综合素质评价(n=475)　单位:%

一、研究的对象与方法

本研究采用分层抽样法，对云南农业大学2010、2011、2012级学生进行研究，对文、理、农、工等学科背景学生均有涉及，所获得的数据用EXCEL分析。

本研究采用自编问卷对相关学生进行调查，问卷包括23个问题，以单项选择为主，多项选择为辅，另设一个开放性问题，让学生自由发挥。问卷主要针对组织协调能力、实践动手能力、人际交往能力等三个方面对学生进行了解，大致包括自我综合素质评价、课余活动参加情况、活动组织协调能力、人际关系、对所学专业的看法等。本次调查发放问卷478份，回收有效问卷475份。

二、结果与分析

表1数据显示，2010、2011级超过半数的学生认为自身当前短缺的素质是“与所学专业匹配的实践能力差”，对于这样的“短缺”，大部分同学的态度是端正的，他们表示会“积极想办法解决，在短缺方面多加注意培养”。提示教育教学部门要着力研究如何开展实践教学，以提高学生专业素质与实践能力的匹配程度。

对于《云南农业大学学生综合素质测评指标的评价》，不同年级的同学的态度不尽相同，很多同学认为还有很多需要改进和完善的地方，提示相关部门需要对该指标进行更加深入细致的研究，提升该指标对云南农业大学学生的实用性。

表2　云南农业大学学生生活方式、参加课外活动、社会实践情况调查(n=475)　单位:%

表2数据显示，云南农业大学学生对自己所学的专业的认知存在着多元化倾向，35.53%的学生“很喜欢自己的专业，希望毕业以后也从事相关工作”，33.67%的学生表示“没有喜不喜欢，只是作为任务来完成”，25.22%的学生表示“不喜欢，又没有明确的学习目的”。对自己的专业实践动手能力方面，他们更加愿意参加学校的各种实践活动，并且希望“按照学校教学计划培养，但是感觉还不够，希望学校多安排实践课程”。

另外，他们还是很乐于参加课外活动，他们经常参加学校组织的演讲比赛、辩论赛、知识竞赛、演唱比赛以及其他活动，在有可能的情况下，他们更愿意选择“自己感兴趣的实践活动”，从这些活动中，他们更大程度地觉得这些活动能够“锻炼自己的胆量，增加知识”，还能增加社会阅历，丰富生活和加强人际交往能力。

在生活方面，大部分同学都认为自己更多时间是在宿舍里度过的，而这样的生活状况导致了很多学生感觉周围的同学“生活懒散、漫无目的”。因此，作为学校，有必要思考如何改善学生宿舍的环境以及创造更多适合学生在宿舍里进行的课外活动，以提升他们的综合素质。

表3　云南农业大学学生组织协调能力调查(n=475)　单位:%

表3数据显示：云南农业大学大部分同学愿意认同学生干部的能力，认为担任学生干部，可以“为同学服务，并且广交朋友，锻炼自己多方面的能力”。

如果班级组织活动，那么活动最重要的是“活动内容要有创新性”，这样才能吸引同学来参加。而更多的同学却在现实学习、工作中发现如果这样的活动要由自己来组织，自己却“作为组织者，领导力、影响力有限”，显得有些力不从心。

如果在活动中同学之间出现摩擦时，不论是作为组织者还是只是班级成员，大部分学生会选择“以班级团结为目的，劝和为主”。

表4　云南农业大学学生人际关系态度调查(n=475)　单位:%

表4数据显示：云南农业大学学生对于班级活动或者完成某项任务，他们更倾向于“与人合作”，更愿意和“关系比较好的一些朋友一起去完成”，他们会“视情况”而行动，如果“活动有意思就参加，否则不参加”，或者“如果参加的人数较多，自己也就会考虑参加，争取不落单”。并且他们参加班级活动的主要目的更多地体现为“认为活动有意义，值得参加学习”或者“集体观念较强，不辜负组织者的一片心意”。

三、对策与建议

(一)加强正确的世界观、人生观和价值观的培养[4]

进入云南农业大学以后，一部分学生由于对专业的认知不够，思想开始松懈,不能正确面对学习、生活中的困难。如云南农业大学的很多专业属于农科、工科，学习很辛苦，并且需要到田间地头或者工厂实习。一些同学短时间内不能适应这样的状态，逐渐开始彷徨、迷茫,甚至自暴自弃。作为学校，要加强“三观教育”，通过专业教育充分认识自己所学专业在社会中的价值所在，能端正学习态度；通过理想教育，使学生能树立远大的理想，乐观地对待人生,在实践中磨炼意志,充分调动自己的主观能动性,发挥潜能，实现人生价值。

(二)以校园文化活动为载体提升的学生综合素质[5]

形式多样，内容丰富的课余活动可以给的学生展示自己的舞台，同时也能增强大学生的团队精神和创新意识。云南农业大学有70多个社团组织，为学生提供了充分展示自己才能的舞台。他们可以借助这样的平台，学会正确处理竞争与合作的关系,提升人际交往、组织协调能力,也有助于营造良好的校园文化氛围的建设。同时，学校应该拓宽思路，以学生为本，开展多种能体现新时期青年人风貌的文体活动，促进良好的校园文化氛围的建设。

(三)加强心理健康教育

随着越来越多的学生进入大学校园，他们不可避免地面临着学习、生活、工作中的各种压力。但是由于在中小学阶段，学校的任务更多地集中在书本知识的教授工作，很大程度上忽略了心理健康的教育工作。当这些学生进入大学后，学习、就业、经济和情感等方面的压力接踵而至,很容易给学生造成各种各样的心理问题,急需疏导和调节。云南农业大学已经加大对这项工作的重视程度，进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的方式方法，以课堂教学、举办讲座、宣传栏宣传、咨询室咨询、公开咨询、团体训练、拓展训练[6]等形式加强心理健康教育工作，并在每一个班级设立心理委员岗位，帮助同学解决部分心理困惑。充分发挥我校心理健康教育咨询中心和学生心理健康协会的作用,加强学生对心理的认识和重视,积极克服心理疾病,培育良好情绪,塑造健全人格。

[参考文献]

[1]蓝琳．“卓越计划”视域中的大学生综合素质培养探索[J]．绥化学院学报，2012(4)：155-157．

[2]张爱丽，张红岩．大学生综合素质调查及相关问题的研究[J]．中国轻工教育，2009(1)：91-93．

[3]王加伟．90后大学生综合素质状况分析与对策[J]．辽宁行政学院学报，2014，16(6)：109-111．

[4]汪希成，张慧敏．对加强大学生综合素质教育的理论探讨[J]．经济教育研究，1996(1)：64-66．

[5]陈睿莹．创新校园文化活动模式提升大学生综合素质[J]．煤炭高等教育，2011，29(2)：69-70．

[6]陆锦华．拓展训练对提高普通高校大学生综合素质的研究[J]．佳木斯教育学院学报，2011(5)：112．

Investigation and Analysis on Comprehensive Quality of Contemporary

College Students：College Students in YNAU as an Example

ZHANG Shijie,LIANG Qing,PENG Deyuan

(Party Committee and Organization Department,Yunnan Agricultural University,Kunming 650201,China)

Abstract：The research focuses on these surveys,such as “Professional attitude”,“ awareness of the comprehensive quality”,“ ability to organize and coordinate” and “interpersonal attitude”, based on the questionnaire on the college students of Yunnan Agricultural University. It also provides some advice for reference from the aspects, such as “How to strengthen the cultivation of the outlook of the world, life and values”,“How to enrich the campus culture” and “How to strengthen the mental health education” etc., in order to promote students′ comprehensive quality, which is based on the conditions of the university.

Keywords：college students；comprehensive quality；investigation

DOI:10.3969/j.issn.1004-390X(s).2015.02.014

作者简介：陈庆(1975—)，女，云南会泽人，讲师，主要从事教育学和心理学研究。

收稿日期：2014-02-26修回日期:2014-10-22网络出版时间：2015-04-0210:41

中图分类号：G 64

文献标志码：A

文章编号：1004-390X(2015)02-0062-06