影响企业参与高职教育的宏观因素研究——以辽宁为例

影响企业参与高职教育的宏观因素研究——以辽宁为例

赵东明，王忠诚

摘要：为了研究影响吸引企业参与高职教育的宏观因素，我们以辽宁省为例，采用文献法和调查法收集有关影响辽宁省企业参与高职教育的主要宏观因素的有关数据，并使用灰色关联度分析方法，筛选影响辽宁企业参与高职教育的主要宏观因素。

关键词：高职教育；校企合作；宏观因素；灰色关联度分析；辽宁

基金项目：辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度重大决策咨询课题“吸引行业企业参与举办职业教育的机制研究”(项目编号：JG12ZD05)

作者简介：赵东明，男，满族，辽宁机电职业技术学院副教授，主要研究方向为职业教育；王忠诚，男，辽宁机电职业技术学院党委书记，教授,博士，主要研究方向为职业教育管理。

中图分类号：G710文献标识码：A

找寻影响企业参与高职教育的宏观因素，对吸引企业参与高职教育有着重要的促进作用。[1]为了研究影响吸引企业参与高职教育的因素，本文以辽宁省为例，分析各种统计年鉴和统计公报等发布的数据，综合研究各种宏观因素对吸引企业参与高职教育的影响。

一、数据的收集与整理

(一)数据收集

为了研究影响辽宁省行业企业参与或举办高职教育的主要因素，我们以辽宁高等职业教育为例，分析什么是影响辽宁行业企业参与或举办高职教育的主要因素。为此，我们结合国家各级部门发布的统计数据的实际情况，选择了一些能反映辽宁高等职业教育的现状和辽宁企业参与高职教育的程度等的指标和数据作为分析的基础。数据来源主要有三方面：(1)中国统计年鉴，选择的数据有辽宁专科院校师生比、辽宁普通专科毕业生数、辽宁规模以上工业企业工业成本费用利润率、辽宁生产总值；(2)辽宁统计年鉴，选择的数据有辽宁城镇登记失业率、辽宁居民消费指数、辽宁在岗位职工平均工资、辽宁人口自然增长率及辽宁大中型企业科技支出占主营业务收入的比重；(3)中国教育经费统计年鉴，选择的数据有全国普通高职高专办学经费收入、全国高职高专获得科研拨款、全国高职高专企业办学中的企业拨款、全国高职高专校办产业和社会服务收入用于教育的经费、全国高职高专获得的社会捐赠经费。具体数据如表1所示。

表1　数据样本

续表1

(二)数据整理

需要说明的是，全国普通高职高专办学经费收入、全国高职高专获得科研拨款、全国高职高专企业办学中的企业拨款、全国高职高专校办产业和社会服务收入用于教育的经费、全国高职高专获得的社会捐赠经费等5个指标的2011年数据缺失，所以，这5项数据是根据有关数据估算出来的。据教育部、统计局和财政部发布的公告，2011年，全国教育经费总投入为23 869.29亿元，比上年的19 561.85亿元，增长22.02%。据此，我们暂且认为上述5个指标在2011年也增长了22.02%。

另外，辽宁普通高职高专办学经费收入、辽宁高职高专获得科研拨款、辽宁高职高专企业办学中的企业拨款、辽宁高职高专校办产业和社会服务收入用于教育的经费和辽宁高职高专获得的社会捐赠经费等5个指标是本研究所需要的重要指标，但是，公开的数据缺失严重，所以，只好参照全国的数据，按辽宁教育在全国教育中的地位将其转化成基本能代表辽宁相应指标水平的数据来使用。根据2012年中国统计年鉴发布的数据，2011年，辽宁地方教育经费为6 242 614.6万元，全国地方教育经费为174 035 004万元，以此比例由全国指标数据折算出上述5个指标数据。

以上述原则整理计算出来的数据如表2所示。

表2　整理后的数据

续表2

二、数据分析

(一)分析模型

在对影响辽宁省企业参与高职教育的主要宏观因素进行研究时，主要采用灰色关联度分析法。这是因为，灰色关联度分析对数据样本要求不高，特别是对样本的大小、样本的概率分布等无具体要求。[2]

(二)关联度分析

把辽宁企业拨款占高职高专收入的比例(x0)作为参考数列，辽宁高职高专获得科研拨款(x2)、辽宁高职高专校办产业和社会服务收入用于教育的经费(x2)、辽宁高职高专获得的社会捐赠经费(x3)、辽宁专科院校师生比(x4)、辽宁普通专科毕业生数(x5)、辽宁城镇登记失业率(x6)、辽宁规模以上工业企业工业成本费用利润率(x7)、辽宁生产总值(x8)、辽宁居民消费指数(x9)、辽宁在岗位职工平均工资(x10)、辽宁人口自然增长率(x11)、辽宁大中型企业科技支出占主营业务收入的比重(x12)作为比较数列，研究影响辽宁企业参与高职教育的宏观因素。

以相关计算方法对参考数列和比较数列进行计算，得出相应的绝对关联度ε01-ε12和相对关联度γ01-γ12，如表3所示。

表3　绝对关联度和相对关联度

根据计算得的绝对关联度和相对关联度结果，取θ值等于0.5，以综合关联度计算公式ρ01=θε01+(1-θ)γ0i(其中1≤i≤16)可求得到综合关联度ρ01-ρ12，结果如表4所示。

表4　综合关联度

三、结论

根据综合关联度分析结果，辽宁高职高专获得科研拨款(x1)、辽宁高职高专获得的社会捐赠经费(x3)、辽宁专科院校师生比(x4)、辽宁普通专科毕业生数(x5)、辽宁城镇登记失业率(x6)、辽宁规模以上工业企业工业成本费用利润率(x7)、辽宁生产总值(x8)、辽宁居民消费指数(x9)、辽宁在岗位职工平均工资(x10)、辽宁人口自然增长率(x11)、辽宁大中型企业科技支出占主营业务收入的比重(x12)与辽宁企业拨款占高职高专收入的比例(x0)的关联度都大于0.6，所以，它们对辽宁企业参与高职教育的积极性影响显著。也就是说，辽宁高等职业教育科研能力提高方面受到政府的重视情况、企业和企业家个人等对高职教育的认同度和表现出来的企业和企业家的社会责任、辽宁高职教育的师资投入水平、辽宁高职教育的整体规模、辽宁的就业状况、辽宁的工业盈利能力、辽宁的经济规模、辽宁的物价水平和企业的面临成本压力、辽宁企业面临的人力资源成本压力、辽宁企业面临的人力资源状况、辽宁企业对科研的重视程度都对辽宁企业参与高职教育有着重大的影响。当这诸多指标提高时，会增加企业参与高职教育的积极性，以获得高质量的高端技能型人才；当辽宁企业面临的人力资源状况降低时，企业获得人才时候面临的竞争加大，为了获得足够的高端技能型人才，会增加企业参与高职教育的紧迫性。辽宁高职高专校办产业和社会服务收入用于教育的经费(x2)与辽宁企业拨款占高职高专收入的比例(x0)的关联度小于0.6，说明它对辽宁企业参与高职教育的积极性影响不高。

参考文献：

[1]邱璐轶.高职校企合作的影响因素分析[J].教育探索,2011(4):156-157.

[2]赵东明.基于灰色关联度视角的中美贸易不平衡原因研究[J].价格月刊,2012(6):45-57.

[责任编辑金莲顺]