家庭教育，父亲不可“缺位”

【摘 要】母亲在家庭教育中的重要作用，人人共知；其实父亲对孩子的成长也有着特别的、母亲不能替代的作用。所以，家庭教育中，父亲不可“缺位”。

【关键词】家庭教育；亲子关系；父亲教育；特殊作用

古语有云“养不教，父之过”，其意是说生育子女，只知道养活他们，而不去教导他们，那就是“父亲”的过错。这样看来，父亲“缺席”家庭教育的现象，古已有之。本文正是欲就这一现象做一些有益的探讨。

一、父亲“缺位”何其多

在一项关于“在你的成长过程中，谁承担了更多的教育责任？”的调查中，选择母亲的47%，是父母均担的29%，选择父亲的仅占24%。有人在深圳做了一个调查，结论是父亲与孩子是“同在屋檐下，就是不碰头”：70%的孩子在晚上十点之前见不到爸爸，40%的孩子一周内与爸爸基本上没有交流。在大多数家庭中，孩子从出生到上学基本上是处于女性中心的教育环境之中：在家里，他们接触最多的是母亲、保姆、外婆和奶奶，与父亲、爷爷、外公有接触，但真正相处的时间不多；接送孩子、给孩子作业签字、与老师打交道、周末陪读的大多是母亲；家长会上，80%的是“娘子军”，“家长会”几乎成了“妈妈聚会”，俨然“抗战”的“敌后根据地”；中小学阶段，特别是小学，绝大多数是女教师。大多数孩子就是在这样一个男性缺失的“母系氏族”教育环境里走过童年，走过少年，走过青年。

二、父亲“缺位”为什么

家庭教育中为什么有这么多“隐形”爸爸？究其原因有以下几点：一是受“男主外、女主内”传统思想的影响，大家自然认为：父亲就应该在外打拼干事业，母亲的职责才是“相夫教子”。二是有的父亲把主要精力放在改善家庭的社会地位和经济条件上，常常以工作忙、事情多为借口，逃避自己的做父亲的责任。三是在“母权家庭”，教育小孩的事儿，母亲不要父亲插手，父亲的教育权力被“边缘化”了。正因此，有人说：中国的家庭都是“单亲家庭”：只有一位“多功能全自动”的母亲，没有真正意义上的父亲；即使有生理上的父亲，也没有精神上的父亲！

三、父母作用各不同

母亲教育，看重细节；父亲教育，注重整体。母亲温暖、善良和慈爱，是孩子成长的摇篮；父亲有思想、阅历和行动，是孩子成长的方向。母亲是孩子日常小事的依赖，父亲却是重大问题上的依靠。母亲关注的是孩子的情感与生活，是他们感情的靠山，影响孩子感情发育的丰富、温存和崇高；父亲关注的是行为方式、思维习惯，是他们的精神支柱，影响孩子精神发育的深刻、博大和理智。母亲教育是阳光，没有阳光我们立刻感到生命的黑暗；父亲教育就是空气，缺少空气生命也会慢慢窒息。

孩子成长的不同阶段受父母的影响力也不一样：小学三年级前，养育多于教育，母亲的细心、耐心显得内行、有效，母亲的影响大于父亲；到了初二，平分秋色；初二以后，基本依靠父亲；步入青春期，孩子要独立，不能忍受母亲过于细微的管束，父亲简约的管束反而受孩子的欢迎。我们常常看到这样的现象：如果在孩子小的时候缺失父亲教育，孩子的问题被潜伏、掩盖，其消极影响表现得不是很明显；但是到了自我意识觉醒、独立意识增强、出现心理逆反的青春期，母亲对子女的控制便变得力不从心。这时，很多母亲转而抱怨父亲不管孩子；父亲也会因在孩子小的时候缺乏接触、沟通，没有感情基础，只能用简单粗暴的强制命令甚至打骂的方式来管教孩子，最终往往是对孩子无可奈何。还有很多家庭，由于晚婚晚育，很多母亲的更年期刚巧遇上子女的青春期，针尖对麦芒，暴风骤雨般的冲突，就会在子女的中学时代全面爆发！

四、父亲是性别坐标

如果“性别教育”在儿童时期出现倒错，长大了就会出现“假丫头”、“假小子”。父亲在子女的“性别教育”中有十分重要的作用。对于男孩来说，父亲是他的典范，男孩从父亲那里模仿学习“男子汉的气概”。父亲教育儿子，除了培养他具有男人的阳刚气质外，还能培养他具有男人的行为方式、思维方式和表达方式，从小熟悉男人的游戏规则，树立男性的自豪感、权威感和责任感。女孩则从父亲那里学习与异性交往的经验。父亲是女儿的精神支柱，她从父亲那里学习自信、坚强和理智的品格。父亲对女儿的智商有影响，心理学家发现：有父爱的女孩具有更高的理想，她们的数理化成绩明显要好于那些只有母爱的女生；父亲对女儿的情商也有影响，父女关系不好的女生，中学时代就更容易出现早恋。父亲是女儿接触的第一个男人，女儿要通过他去认识异性，认识异性的思维方式、表达方式；学会跟异性相处的艺术：只有对异性有所认识，有所了解，才能学会鉴别，才能看清对方心底里的“花花肠子”，将来，她才会有自己幸福的爱情和婚姻。综上所述，我们可以说父亲是子女的性别坐标：他是男孩的榜样，是女孩未来生活的参照。

五、父亲作用也重要

教育心理学家认为，父亲是儿女心目中的英雄、家庭身份的象征，父亲的品格丰富了儿女的生命，儿女的品格则是父亲生命的延续。在孩子的智商培养方面，父亲注重逻辑思维、理性思维、创造性思维，有助于提高孩子的逻辑推理、分析理解和创新实践能力。父亲喜欢动手动脑，有较强的探索精神，对新生事物感兴趣，有助于培养孩子操作能力、探索精神，发展其求知欲、好奇心和想象力。在孩子的情商培养方面，父亲独立自主、自信进取、坚强果敢、敢于冒险、热情宽厚、勇于坚持、不惧困难、富有合作、心胸开阔、大方幽默，有助于孩子在潜移默化之中形成这些良好的品质。父亲比较喜好运动，他们带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，可以锻炼孩子的意志力。

根据国家贫困儿童研究中心的报告，缺失父亲教育的男生，逃学的可能性会增加一倍，犯罪的可能性会大两倍，长大后需要接受心理治疗的可能性会增加三倍；如果是女孩，长大后成为单身母亲的可能性也高出三倍。大量研究资料还证明，与父亲接触少的孩子，身高、体重、动作等方面的发育速度明显落后，普遍存在焦虑、自卑、自闭、任性、多动、自控力差、有依赖性等问题，被专家称为“父爱缺乏综合症”。

六、父亲如何不“缺位”

避免父亲“缺位”家庭教育的方法，一是做父亲的要提高认识，认识到自己在家庭教育中的重要作用和不可替代性，牢记自己的责任，主动成为家庭教育的宏观调控者。二是母亲要学会解放自己，无私奉献的同时，克制自己对子女的那种本能的情不自禁的爱，留出足够的教育空间和时间，想方设法把孩子的父亲拉入家庭教育当中，让父亲多陪陪子女。

弗洛姆在《父爱的艺术》中说：“父亲虽不能代表自然界，却代表着人类存在的另一极，那就是思想的世界，法律和秩序的世界，风纪的世界，阅历和冒险的世界，父亲是家庭教育的重要力量。父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界之路。”父亲参与家庭教育，既是一种教育方法，也是一种教育态度；父母教育的融合，开启孩子快乐而幸福的人生！因此，我们做父亲的，要积极承担起做父亲的重任，要把做一个好父亲当作自己一生最光荣的事业！

最后，值得一提的是，单亲妈妈也不用过分的紧张，担心孩子因为缺少父亲在身边就一定比其他的孩子差，妈妈们只要注重完善自己、丰富自己，掌握科学的教育方法，也会让孩子成长的与其她孩子一样健康快乐！

作者简介：

蒋笃家，湖南省永州市双牌县第一中学教师，男，1964年12月出生，汉族，大学本科学历，中学语文高级教师。