浅析校园心理剧的应用及其对中小学生心理发展的影响

吕惠杨

摘 要：校园心理剧是一种以现实生活为蓝本的团体心理辅导方式，根据学生心理发展的规律和特点，采用角色扮演的技术去发现学生生活中的本质问题并找到解决方法。随着校园心理剧的不断推广，不仅学生学会如何对自己的心理状态进行调适，对学校心理健康教育工作的开展也起到了催化剂作用。

关键词：校园心理剧；心理健康；创造力；人际交往；亲子关系

一、校园心理剧简介

校园心理剧是受莫雷诺心理剧理论启发而在校园里应运而生的，是由心理剧发展而来的，它是以心理剧的理论为基础，在校园环境下，由心理辅导老师根据学生的生理、心理特点启发学生，通过特殊的戏剧化形式将学生自己或他人在校园生活、学习、交往中遇到的冲突、困惑、烦恼等情况编成剧本，通过自编、自演或在轻松愉快的气氛中观看同伴表演，潜移默化地学到一些解决心理问题的方法，得到一些有益启示，从而提高自身心理素质的一种团体心理辅导方法。

二、校园心理剧在学校心理健康教育中的应用

如今，校园心理剧已成为一种心理健康教育的新途径，广泛应用于各中小学和大学中。在心理健康教育逐渐被重视的现代社会中，人们逐渐转变对心理健康的态度。校园心理剧是一种新鲜事物，它既避免了枯燥的灌输式教育，也为学生提供了一种发现、思考及解决自身问题的思维方式，就如同进行了一次生动有效的心理健康教育。作为一种团体心理辅导的方法，主要应用形式有：

1.贯穿于心理健康教育课中

校园心理剧是学生自编自导自演的一种表演形式，在常态化的心理健康教学中，课堂中涉及的心理知识可以让学生通过校园心理剧的形式展现出来，这样学生能身临其境地体验到，并能根据实践过程找出解决冲突的方法，以此达到心理健康教育的目的。

2.校园心理剧校本选修课

学生每天在学校进行抽象性知识的学习，会给学生带来枯燥感，甚至使学生对学校生活产生厌倦。所以，可以通过开设校园心理剧校本选修课丰富学生的课余生活，提高学生的创作和创造能力，也因此有助于学校课程设置的发展。

3.定期开设校园心理剧大赛

学校每学期定期进行校园心理剧大赛，根据时代背景和学生特点拟定心理剧的主题，学生根据主题自创剧本并与同学共同探讨演出，以大赛的形式提高学生的积极性，有效开展学校的教育教学活动，让学生越来越喜欢心理学这门学科。

4.在团体心理辅导中应用

在学校团体心理辅导中插入校园心理剧的环节，可以加强学生间的人际沟通和组织能力，增强班级团体凝聚力，让学生在体验中感悟，解决学生的心理问题。

三、校园心理剧对学生心理发展的影响

1.激发学生创造力的产生

完成校园心理剧的整个过程，需要学生自己进行创作、讨论、彩排、修改、演出等，给学生提供自主创作的空间，每个环节无一不需要学生的创造力，所以，校园心理剧是开发学生创造力的一个新途径。

2.提高学生人际交往能力

校园心理剧中提高学生的人际交往能力主要来自于两个方面。首先，校园心理剧准备的过程中需要学生之间进行讨论并创作，其中就潜移默化地对学生的人际沟通能力进行了锻炼，如，讨论过程中，学生间不免会产生分歧，这时如何解决人与人之间意见不合的问题就是对学生人际交往能力的一种考验。其次，关于人际交往的校园心理剧剧本，无论是剧本的创作还是演出后给学生带来的感悟，无形中都会给学生在人际交往中遇到的难题带来很大帮助。

3.有助于建立和谐的亲子关系

现在的孩子个性十足，尤其是处于叛逆期的时候，再加上父母对孩子不正确的管教方式，亲子关系不和谐已成为当今较热的话题。校园心理剧便成为一种改善亲子关系的新方法，学生和家长共同参与，家长可以参与表演，也可以做观众。从表演中他们能体验到应该如何正确和孩子或者父母沟通，表演后他们会换位思考并对自己之前的行为有所反思，这样便有效地营造了和谐的亲子关系。

四、校园心理剧未来发展趋势

校园心理剧作为一种教育界的新生课程，现已逐渐被各大学校采纳，通过实践也确实给学生的心理健康水平带来了帮助，取得了一定成效，在校园心理剧逐渐被认可的今天，它将以更丰富多彩的方式应用于社会和教育中，比如，中小学可以开设校园心理剧社团，感兴趣的学生可以开发他们的创造力，给予学生无限遐想的空间，让学生在自己的创作中体会心理学的乐趣所在，也因此提高学生的心理健康水平，解决学生的心理问题。

参考文献：

[1]高思刚.中小学校园心理剧[M].福建教育出版社，2008-08.

[2]曹荣姣，袁丽红.校园心理剧在中学心理健康教育中的应用浅析[J].现代教育科学（中学教师），2013（4）.