激活课堂 促进数学课堂教学有效性

黄银川

【摘 要】激发课堂活力，把数学课堂还给学生，使教师和学生在教与学的互动中实现教学相长，通过师与生、生与生的交流互动，碰撞出思维、情感、认识的火花，通过创设问题情境，有效整合教材内容，延伸教学空间，课堂教学才会有效性。

【关键词】激发兴趣；数学；课堂活力；有效整合

教师要想方设法在课堂教学的各个环节中促使学生积极主动地学习，要使课堂教学像磁铁一样紧紧吸引学生的注意力，心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。欢快的课堂、和谐民主的教学气氛最吸引学生的注意力，形成无意注意，而在无意注意中掌握的知识技能效果更佳。受年龄特征的影响，初中学生的这一特点更为突出，因此，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手。那么在教学中如何激发学生的学习兴趣呢？

一、情感是维持良好课堂气氛的重要条件

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”作为老师固然要具备对科学的、热爱，要掌握较多的知识，但更应懂得教学艺术，教师不是“教书匠”，面对的是一个个复杂的有思想的头脑。因此，情感因素在课堂教学中显得尤为重要。

师生的情感共鸣是课堂气氛的重要变量。现代教学论认为，教学过程不仅是传授知识的过程，更是师生在理性、情感方面的互动过程。学生是否乐于接受教师所传授的信息，关键在于这信息能否满足学生的情感需要。课堂教学中要使师生双方的意图、观点和情感连结起来，使教师传授的知识、提供的信息能引起学生强烈的求知欲望、积极的思维活动和强烈的内心体验，教师就必须增加情感投入，给知识、信息附加情感色彩，实施情感性教学，以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂心理气氛。教师本身的情感状态，可以产生共鸣作用，使学生受到潜移默化的影响，使课堂中出现某种心理气氛。这就要求教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心，用情感和爱心去感染和打动学生，让他们伴随着丰富而快乐的情感体验参与教学过程。诸多优秀教师的经验说明，教师的积极情感有助于良好课堂心理气氛的形成。它还要求教师能够深入到学生内心，体验学生的情感，把自己的情感倾注到学生身上，重视与学生的情感交流，缩短因教师的权威、地位、角色而产生的与学生间的心理距离，增强与学生在心理上的合作，以让学生能够“亲其师，信其道”。教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。

二、激发兴趣，让学生自觉成为课堂教学的主体

精心设计每一堂课，优化教学方法，圆满完成教学任务，上好每一堂课，充分利用起45分钟，使学生在这短短的一节课里，充分发挥聪明才智，点燃他们的思维火花，使学生真正把知识学到手，减轻学生负担，这样才能提高课堂效率。好教师首先是一个好演员，语言清晰、流畅；眼神亲切、带有鼓励性；表情丰富，和学生有一定的亲近感，但光作个好演员还远不够，更应是个好导演，备好课好比有了好的剧本，在授课时应启导学生进入角色，调动他们的激情，主动投入到教学过程中来。一个人的有意注意的时间不会很长，尤其是生长发育期的青年学生，走神现象是普遍的、正常的。这就要求老师平时要博览群书，能讲些与课本知识有一定联系的小故事、小常识、小幽默等吸引学生注意，另外教师上课时的情绪往往直接影响学生的听课情绪，事实表明：教师上课时眉飞色舞、神采飞扬，学生的情绪也会受到感染，表现出精神振奋、思维活跃，注意力集中，从而主动地参与教学双边活动，形成良好的课堂气氛；相反，学生听起来就会昏昏沉沉，毫无兴趣。

三、数学有效整合，有利于教师的教

课程整合能使课堂教学大幅度提升，提高教学质量。叶圣陶先生说过：“培养学生创新，教材就是个例子。”面对如此充满创意的鲜活教材，我们该怎样发掘教材资源，使教材成为学生创新的基点？该怎样拓展延伸教材，拓宽课堂教学的空间呢？教学中，教材的拓展与延伸可以丰富课程资源，体现教材开放性的特点，其形式有图片、音乐、文字资料、影像资料、实践活动等。比如，在讲解“直角三角形”时，可利用这样一个实际问题：修建某扬水站时，要沿斜坡辅设水管，水管AB的长度也可直接量得，当水管辅到B处时，设B离水平面的距离为BC，如果你是施工人员，如何测得B处离水平面的高度？有的同学提出从B处向C处钻个洞，测洞深；有的同学反对，因为根据实际情况，这样做费力；有的同学又反对说，这不是费力问题，而是C点无法确定的问题。这个问题应该运用解直角三角形知识去解决：BC=AB·sinA（AB、∠A均已知）。这实在是一个施工中经常遇到的问题，这一问题的提出可以使学生感到具体的实际问题就在自己身边等待解决，增强了主动意识，激发了兴趣。

总之，要提高课堂教学效率，恰当使用多种教学手段，以生为本，调动学生的积极性、主动性和创造性，不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程，给学生时间和空间，使学生在教学活动中乐学、肯学，真正把知识学到手，提升学生的感悟，得到切实、有效的发展！