土木工程（建筑工程方向）专业应用型人才培养途径探究

【摘 要】随着社会科学技术的不断提高，新型的专业应用型人才成为逐渐企业最需要的人才。因此进行专业的应用型人才培养是在当前社会背景下进行教育革新最需要解决的问题。本文则从培养土木工程专业应用型人才模式入手，通过对培养土木工程应用型人才的意义进行分析，确定新型人才培养模型，并且详细阐明了要想建立科学的土木工程专业应用型人才培养体系，必须在重视学生基础知识学习的同时，加强学生专业技能培训，提高学生的综合运用能力，为社会输送高素质的土木工程专业应用型人才。

【关键词】土木工程；应用型人才；培养途径

近几年来，随着社会的飞速发展，大学毕业生找工作越来越困难，缺少实际工作经验，工作岗位变动频繁，因此为了毕业生更好地发展，学校对学生应采用应用型人才培养模式，打好学生基础，要求学生全方面的掌握并应用学到的知识。并且为了解决应届毕业生由于经验不足导致的就业难问题，当前学校根据社会调查的结果，确定了新的人才培养模式土木工程专业应用型人才培养模式，即对新生进行专业基础培训，对大三学生进行分方向的专业人才培养，同时在学生进行了四年的专业培训后，学生导师会根据学生实际情况对学生进行拟就业岗位工程特长培训。

一、土木工程专业应用型人才培养模式的确定及其意义

1.保障土木工程专业应用型人才培养的质量

新型的土木工程专业应用型人才培养策略，通过对学生进行系统的基础知识强化，专业技能培训，加强了学生适应实际工作的能力，使学生具备一定的服务经济社会的能力，增强了应届毕业生的就业竞争力。同时新型人才培养策略的实施，也提高了土木工程专业的吸引力，提高了土木工程专业与其他热门专业的竞争力，能够为学校带来更多优质生源，不断推动着土木工程的学科建设，为社会提供着高质量的应用型人才。

2.加强土木工程专业教学中的素质教育以及创新能力的培养

在土木工程专业教学中，为了继续推进应用型人才培养策略，学校也不断从实践中总结经验，改革人才培养模式。在教学中实施先紧抓学生专业基础，然后根据学生的实际情况对学生进行分方向指导，最后学生可以根据导师的建议并结合自身实际情况，选择合适的执业工程师课程进行学习，提高自身在实际工作中的核心竞争力。通过此种人才培养模式，可以深入推进土木工程专业人才培养模式的改革，提高学生适应实际工作的能力，建立一个完善的土木工程方面专业型人才培养体系。

3.位应届毕业生增加就业机会

在现代大学教育中，由于教材内容陈旧、大学教师缺少实际工作经验，课程设置缺少创新等问题，导致学生实际运用能力差，而土木工程的课程综合性较差，注重单一能力的培养，只有将课堂学习与实践应用相结合学生才能更全面的掌握课程内容。而实施新型的应用型人才培养计划，运用理论教学与实践相结合的教学方式，能够让学校以及学生充分认识到实践的重要性，增强学生的课程实际运用能力，同时根据学生的实际学习情况和实际就业方向，增设执业工程师的系统培训课程，系统的对以后的工作内容进行学习，增加了应届毕业生的就业竞争力，缓解大学生就业难问题，同时也可以向企业输送高素质的应用型人才。

二、建立科学的土木工程专业应用型人才培养体系

1.重视学生基础学科教育

科学的土木工程应用型人才培养体系，必须重视学生的基础教育，除了对达到本科毕业标准所必须要学习的基础课程，例如人文科学、道德教育、哲学、工程方法等模块基础课程进行学习。还需要对土木工程专业基础课程进行深入学习，例如基础的工程制图、结构力学、地质工程以及一些基础的测量课程。

2.对学生进行专业模块知识培训

在土木工程专业中，一般分为路桥工程和建筑工程两个方向，许多学校在实施新型人才培养策略以后，要求学生在学习专业基础知识两年后进行专业方向的选择。建筑工程方向的主要课程为房屋建筑基础、建筑材料、施工技术培训以及工程造价等一些与大型建筑建造有关的课程，桥路工程的学习则围绕着大型道路以及桥梁的建造开展。

3.重视执业工程师的系统培训

要使应届毕业生在实际工作中更有竞争力，就要求学校在重视对学生专业模块进行培训的同时，根据学生自身实际情况为学生提供合理的发展方向建议，并据此进行系统的培训。而在建筑方向一般分为四个子方向供不同就业方向的学生进行选择。针对准备进入建筑企业的学生，可以考虑选择建造师执业训练课程来提高自己在企业中的竞争力。对于一些准备到工程实际部门就业的学生，可以选择造价工程师执业训练课程，深入对工程造价原理进行学习，通过实际案例不断提高自身的核心竞争力。针对准备进入工程监管单位工作的同学，可以选择建设监理师职业训练课程，通过对工程建设监管进行实际规划，积累一定的实际工作经验，有利于提高自身监理规划设计水平。

4.开设土木工程综合实训课程

对于土木工程专业的学生来说，拥有将知识运用到实际应用中的能力十分重要。因此学校在进行课堂知识培训的同时，不能忽视学生综合运用能力的培养。由于土木工程的课程综合性差，一般都是对单一能力进行培养，需要将课堂学习与实践应用相结合学生才能更全面的掌握课程内容。因此根据学生实际学习情况和数位学者的研究，设计出一个全面锻炼学生综合运用能力的实训测验，即钢筋混凝土梁承载实验。此实训内容几乎涵盖了全部土木工程专业课程，可以全面培养学生的实际运用能力，并且可以充分发挥学生的创造力，使学生全方位的掌握专业知识的实际运用方法，在提高学生专业知识实际运用能力上取得了很大的成效。

综上所述，随着社会科学技术的不断提高，新型的专业应用型人才成为逐渐企业最需要的人才，因此为了学生毕业后有更广阔的发展前景，学校应采用新型的土木工程应用型人才培养模式，建立科学的土木工程专业应用型人才培养体系。对大一大二学生进行专业基础培训，打好专业基础，对大三大四学生进行分方向培养，最后根据导师的建议并结合学生自身情况，选择合适的执业工程师课程深入进行学习。通过土木工程应用型人才培养模式，推进了高校土木工程学科的猪呢也建设，提高了学生的综合运用能力，缓解了土木工程应届毕业生就业难问题，同时为社会输送了大量高素质的专业应用型人才。

参考文献：

[1]姜秀英，俞亚南，陈仁朋.土木工程创新设计实验班的架构与实施，高等建筑教育，2009，（06）：109-112.

[2]蒋启平，何舸.中德两国土木工程专业本科教育的比较与思考[J].高等建筑教育.2006，（03）：17-22.

作者简介：

辛立凤（1986.11～），女，汉族，籍贯河南省焦作市，现供职单位：广西科技大学鹿山学院，职称：助教，学位：硕士，研究方向：土木工程。