小学语文课堂教学中多媒体技术的应用研究

高兰臣

摘要：随着社会的不断发展，现代化信息技术被广泛应用到小学语文教学中。新课程的不断发展与完善，使其具有一定的标准性。其中，新课程的标准化发展主要依靠于对多媒体技术的广泛应用，从而有效提高了小学语文教学工作的效率和质量。文章主要对多媒体技术在小学语文教学中的应用进行了相关分析，并且提出了一些改善措施，希望能够对小学语文教学工作有所帮助。

关键词：多媒体技术 小学语文 教学应用

随着我国教育教学改革的不断发展，多媒体技术已经广泛应用于我国的教育教学中，已经成为了教学中经常采用的一种教学手段。多媒体技术运用现代化的技术将文字、声音、图片、视频以及动画等很多的因素结合在了一起，给人以视觉上以及听觉上的感受，它不仅不会在时间与空间上得到限制，并且还有着可以不断重现的良好性质、还有较强的模拟性与比较优异的交互功能。多媒体技术比较符合小学生的思维特征，即比较形象，给他们带来视觉上、听觉上等多种感官的综合刺激，大大丰富了课堂教学的内容，有利于孩子们对于学习语文的兴趣的培养以及语文教学的课堂效果的不断增强，对于小学语文课程的教学具有极其重要的意义。

1、多媒體应用在教学中的优势

1.1直观、形象的优势

在教学时，有些知识的建立只靠教师语言传递，学生往往理解起来比较困难，而利用多媒体辅助教学则能弥补这一缺憾。借助多媒体的直观演示，可以为学生创设和谐优美的学习环境，使学生充分感知，一目了然，达到较好的教学效果。

1.2集趣味性与艺术性于一体的优势

多媒体辅助教学一改过去课堂上尽是静态信息辐射的局面，使原本呆板的东西动起来。在“声”“形”“色”的结合上给学生以美的享受，从而将教师的课堂教学设计与学生学习心态结合到一起。它通过“声”传递师生心灵深处的语言，通过“形”沟通师生之间的感情，通过“色”描绘师生所想的五彩图，从而吸引了学生上课的注意力，激发了学生学习的热情。

1.3丰富教师备课资源的优势

利用丰富的多媒体信息，可方便教师的备课，把教师从繁重的抄写中解脱出来，从而把大量的时间用在研究教案、不断反思课堂教学上来。

2、多媒体技术在小学语文教学中的应用

2.1多媒体技术与传统教学模式巧妙结合

传统的教学模式虽然有一定的弊端，但是其能够在小学语文教学当中运用如此之久，必有其可取之处。多媒体教学固然符合教学发展的需求，但作为一种新的教学模式必然要经历一个漫长的实践，来接受实践的检验。将传统教学模式与多媒体技术有机地结合在一起，是小学语文教学不断发展与进步的需要。二者优势互补，相辅相成，共同促进小学语文教学效率的提高，从而促进其不断进步与发展。

2.2利用多媒体技术引导师生互动

小学语文教学当中师生之间的互动是教学的重要内容，关系到教学效果的好坏，多媒体技术能够使得课堂教学变得丰富多彩。在教育教学当中，教师要充分利用多媒体技术的优势，使其成为师生之间互动的纽带与桥梁，积极利用多媒体技术引导孩子们主动参与到语文的课堂教学当中，发挥学生在教学中的主体地位，引导孩子们自发地去学习，发挥其主观能动性。良好的师生互动能够活跃课堂气氛，使孩子在轻松愉悦的氛围中获取知识，提高能力。

2.3把识字和表达结合起来进行教学

识字是对学生进行语文教学最主要的方法，特别是对年级比较低的学生开展语文教学的时候。但是，在对学生进行教学的过程中，汉语拼音的字形和结构相对来说是比较复杂的，很多文字的字形、读音都差不多，学生学习起来是比较困难的。在传统的教学方法中，识字教学的方式是比较简单的，这样一来就导致学生对其学习兴趣比较低。教师可以通过学生的学习环境和生活环境对学生开展识字教学，同时也可以应用多媒体技术和相关设备，为学生创设和识字相关的教学情境，把与汉字相关的字形、读音和学生的生活环境结合起来，从而有效把识字和表达结合起来进行教学。例如，在识字教学时，教师可以通过多媒体技术和相关的设备开展与汉字相关的游戏，从而使学生在玩游戏的同时，了解汉字的读音、理解汉字的字义。应用多媒体技术对学生进行语文教学，能够有效加强学生对语文相关知识的记忆，进而对相关文字有所理解和认识。

2.4创设和语文教学相关的情境

在开展语文教学时，教学的语文知识层次一般都是比较浅显的。在传统小学语文教学方式中，教学氛围是比较沉重、压抑的，从而导致学生的学习兴趣不高。应用多媒体技术创设和语文教学相关的情境来开展语文教学，可以使学生更容易理解教材上的知识。教师利用多媒体技术，以图片、视频的方式把语文知识表现出来，使晦涩难懂的语文知识变得有趣起来，从而有效激发学生的学习兴趣。例如，在教学“悯农”这节课时，教师可以利用多媒体技术创设出农民种田的情境，并且加入一些音乐，让学生通过这些来理解作者的心情，以深刻体会整首诗的含义，这对语文教学效率和教学质量都有着显著的促进作用。

2.5更好地服务于语文教学

小学语文教材中的知识都有着重要的意义，学生可以通过学习教材上的知识了解相关的信息和知识。在开展语文教学时，教师要拓展相关的知识点，应用多媒体技术对学生进行语文教学，使学生学习更多的知识，从而有效拓展学生的知识点。与此同时，教师还可以利用网络技术为学生提供语文知识学习的平台，把教材内的知识和教材外的知识结合起来，从而提高小学语文教学的效率和质量，提高学生的学习兴趣和整体素质。应用多媒体技术开展语文教学，可以有效提高学生对相关问题的理解能力和分析能力，使学生能够更好地理解教学知识。

结语

总之，多媒体教学已经成为小学语文教学常用的教学手段之一，它能够将文字、图片、声音以及视频等因素巧妙地结合在一起，丰富语文教学的内容，对于学生兴趣的提高，师生之间的互动以及学生创新能力的培养都具有重要的意义，能够显著提高小学语文教学的效果，是我们应该不断发展与应用的教学模式。

参考文献

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[2]管志刚.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].新课程（上），2015 （11）.

[3]丁继文.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用[J].科技信息，2011 （32）.