浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用

丛中笑

摘要：在体育课堂教学活动中，运用游戏化教学模式，有助于活跃课堂教学气氛，调动学生的学习热情和积极性，促使学生能够主动参与体育锻炼活动。体育教师将游戏教学法引入课堂时，应明确课堂规则，加强纪律管理：开展趣味游戏，培养学生兴趣：让学生自主学习，提高课堂效率：重视课堂实践，促进学生发展。

关键词：体育游戏 体育教学 教学模式 课堂气氛

在初中体育教学当中，游戏教学是种非常好的教学方法，它可以给体育课堂增添更多的活力，让体育教学课堂效率得到提高，促进课堂教学的顺利展开。游戏教学比较适应素质教育的理念，让素质教育的观念深入人心，真正关注学生的成长和健康，讓学生能够通过在课堂上做游戏的方式来了解体育课程的内涵，从而能够提高学生的身体素质，增强学生的学习积极性，为学生以后的体育学习打好基础。

1、体育游戏在初中体育教学中的作用

1.1 可以营造愉快的教学氛围

由于初中学生正处于青春期，心智各方面都不是很成熟，他们都需要一些活动来满足自己的好奇心。在初中体育教学中应用游戏教学，可以让学生在乐趣当中进行体育课程的学习，通过做游戏的方式来营造良好的教学氛围，提高学生的学习兴趣。由于学生处于人生发展的初级阶段，对很多事情都没有多少经验，会担心和害怕一些体育的训练，容易对体育的项目产生恐惧的心理，这时候通过游戏教学可以让学生在轻松愉悦的环境里面进行体育学习，能够让学生投入到课堂教学当中，寓教于乐，给学生一个好的平台和发展，让学生的学习中充满了快乐。

1.2 有效刺激学生的运动兴趣

由于当前国民生活水平都获得了很大的提高和发展，学生的运动量却有很大的减少，学生都缺乏有效地锻炼，运动神经不够发达，很多时候学生做出来的一些运用动作都不是很标准，很难符合体育课程的要求。而通过体育游戏教学，可以让学生在种轻松愉悦的环境当中进行体育学习，让学生在体育游戏当中保持神经系统的兴奋，有活动地进行体育学习，使得体育学习变得更加简单和容易，并且学生的身体素质也得到提高，学生更加愿意融入到体育课程学习当中。

1.3 有效培养学生的良好品质

初中体育教学的目的在于锻炼学生的体质，让学生在德智体各方面获得全面的发展和进步，使得身体素质和道德修养都能够有很大的提高。通过体育游戏教学的渗透，学生可以在游戏当中获得身心的放松，并且通过游戏的进行可以让学生之间彼此认识对方，加深友谊，培养学生良好的思想道德品质，让学生在德智体各方面都获得全面的发展，也让初中体育教学也能够发挥其应有的作用，达到提高课堂教学效率的目的。

2、体育游戏在初中体育教学中的应用方法

2.1 加强重视，突出学生主体地位

各初中学校要高度重视，认真学习相关文件精神，将初中毕业升学体育考试项目与体育课堂教学、大课间活动有机结合，有针对性地对学生进行指导，使学生充分做好参加体育游戏的准备，保证高效的体育游戏课堂目标实现。初中体育游戏教学中，要做到以学生为主体，教师为主导，注重课程的趣味性，让学生在玩中学、在学中练、在练中玩。初中体育游戏教学的开展，教师要进一步学习体育课堂教学的基本要求，对课堂改革走向多样和实效进行反思。为进一步促进体育游戏教学的发展，增强自身业务素质能力提供有效契机和平台，从而促进学生体育游戏能力不断提升，培养学生的综合素养和各方面能力。

2.2 结合学生特点，合理设计游戏形式和内容

初中体育游戏教学中，教师要以中学生的年龄段、身体素质、心理素质状况为基础，开展符合学生特点的游戏教学形式和内容，防止因为不合理的游戏开展而造成学生运动损伤。另外，游戏教学既要体现体育教学的要求，也要符合学生的兴趣爱好，要尽可能丰富体育游戏内容，开展多种形式的体育游戏活动。在体育游戏的形式和内容方面，体育教师要不断创新和设计体育游戏。例如，进行球类训练时，基于初中生身心发展的需要，并遵循初中生喜欢竞技的心理特征，教师可以设计足球或篮球接力赛，让学生在运球过程中进行接力赛跑。学生按照教师的指令进行运球赛跑，输赢设置相应的惩罚和奖励。这样设计的游戏教学内容，既符合初中生的生理特点和心理特点，又能让学生掌握运动技能。教师可以结合学生的兴趣爱好、最新流行的游戏和音乐等进行体育游戏教学设计，以丰富的游戏形式和内容不断激发学生的学习热情。因此，学校要特别关注学生的生活体验，通过游戏比赛培养学生合作、自信、勇敢、公平竞争及团队精神等良好品质，促进学生在身体、心理及适应能力等方面的和谐发展，提高其团结合作、抵御挫折的意识和能力。教师可以尝试开展学业之外的体育娱乐活动，帮助学生缓解学习压力，提高身体素质，让中学生在学校里能够全面发展，快乐成长。

2.3 强化体育游戏教学设计，促进体育游戏愉快开展

初中体育教学中开展初中生的体育游戏很有必要，以游戏导入循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥学生的主动性，教学设计巧妙，如把枯燥的耐久跑与生活相联系，能够有效培养学生的意志品质，增强学生克服困难的决心和信心。初中体育游戏的设计中，教师要特别注意体育游戏教学的设汁有效性，为确保体育游戏教学与初中体育课程保持一致，要结合体育教学大纲，尝试教学大纲和实践体育游戏的有效融合，思考体育运动项目的游戏化教学形式。例如，开展长跑项目教学，仅仅是要求学生进行无休止的长跑肯定是不合适的，结合游戏情境，就会让学生轻松很多。

结语

总之，游戏化教学的根本要求在于激发学生的学习兴趣，督促学生积极参与枯燥的体育训练。教师首先要明确这教学方式的本质要求，并与课堂数学大纲相结合，选取适合学生学习的教学方式，这才是提高学习效率、发挥游戏化教学根本作用的途径。

参考文献

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