对中学生篮球裁判员培养的探究①

赵建华

（斗门区实验中学 广东珠海 519100）

裁判员是篮球比赛的执法者,裁判员水平的高低直接影响到比赛的成败及战术水平发挥和比赛的精彩程度。而中学生由于年龄小、对篮球认识薄弱,缺乏自信心等原因导致篮球裁判水平低、培养难度大。为此,该文从我校学生篮球裁判员培养的情况进行分析,探讨培养中学生篮球裁判的有效方法,针对各种不良因素,剖析其原因,提出对策,从而提高学生篮球裁判水平,使比赛能顺利进行。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以该校学生篮球裁判工作者40名（男30人、女10人）为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅相关的篮球裁判资料、心理学资料等文献。

1.2.2 随机访谈法

访谈对象是该校体育教师及学生篮球裁判员,主要从篮球裁判现状和影响执裁因素进行调查访谈。

1.2.3 问卷调查法

通过阅读相关裁判书籍和文献资料制作相关问卷调查表,让同学们不记名填写,发放问卷40份,有效回收40份,回收率100%。

2 结果与分析

2.1 该校篮球裁判员水平的现状

2.1.1 该校篮球裁判员的基本情况

该校篮球裁判员主要是初中各个年级的学生。通过对回收的问卷进行数理统计分析,以及结合学生访谈,获得该校篮球裁判员的基本情况。（见表1）

在所调查该校学生篮球裁判中,男生30人,占75%,女性10人,占25%。学生篮球裁判以男生为主,而女生随着年级的增加女生比例明显的减少,现严重失衡的态势。由于初中篮球裁判受兴趣、个人能力和学习任务等因素的影响,导致女生裁判的明显减少。由此可见在该校篮球裁判主要以男生为主体,应不断加强女生裁判的培养,使之均衡发展。

2.1.2 学生参与篮球裁判的动机

心理学认为:“动机是激励人们去行动的主观原因,是个体发动和维持其行动的一种心理状态”。学生参与篮球裁判工作主要是对篮球裁判感兴趣,或想多参加一些活动,多学习一种技能、丰富课余活动等等,无论哪一种动机都是直接推动学生去参与篮球裁判工作的内部动因,使之能认真负责的去完成任务。（见表2）

对学生参与裁判的动机进行调查来看,男生排列在前两位的动机是兴趣爱好（占53.3%）,掌握一项技能（占23.3%）。女生排列在前两位的动机是兴趣爱好（占40%）,丰富课余活动（占40%）。结果表明:男女生参与裁判工作的动机多集中兴趣爱好,但男女对掌握一项技能和丰富课余活动各有需求,这与学生的自身需要有着密切的联系同时还说明学生已认识到篮球裁判工作的不同价值和功能[4]。所以在篮球裁判培训工作过程中,要善于引导学生积极参与的动机,激发学生的兴趣,逐步培养自觉参与良好习惯。

表1 我校学生篮球裁判的基本情况

表2 学生参与篮球裁判工作动机调查

表3 影响中学生篮球裁判员水平主要因素

2.1.3 学生篮球裁判的执裁情况

只有不断的加强理论知识学习和执裁实践相结合,才能有效提高学生篮球裁判水平。首先,在理论知识方面,主要通过定期组织的理论知识的培训,使学生巩固理论知识同时了解裁判规则的更新。在执裁方面,学生篮球裁判主要负责学校一年一度的三人篮球比赛、教师之间和学生之间的友谊赛等裁判工作,同时定期组织学生裁判实践活动。一名合格的篮球裁判员,必须要不断的学习裁判知识,多吹各种层次的篮球比赛,并总结经验,做到熟能生巧。

2.2 影响学生篮球裁判员执裁的主要因素

中学生裁判员在比赛执裁所受到的影响因素是多方面的（见下表）,主要表现为以下几个方面。

由表3中可以看出,影响中学生篮球水平的主要因素主要是实践少、缺乏经验（90%）和抗干扰能力差（70%）。影响因素主要集中在某一两个方面,但同时也受各种因素的影响的。我们可以从影响学生篮球裁判员执裁的因素来分析学生篮球裁判员水平的情况,为更好的培养篮球裁判提供有力的依据。

2.3 学生篮球裁判培养途径

自2003年建校以来,该校根据学生的实际情况,参考相关的篮球裁判培养方案,制定一套适合初中学生特点的篮球裁判培养途径,同时修订符合我校实际的《三人组篮球赛竞赛规则》。

2.3.1 制定培训计划

学校每年都举办班级三人篮球比赛,而学生篮球裁判同样每年都进行培训,主要的训练对象是初一和初二的学生。因此制定好长期性的篮球裁判培训计划是学校体育工作的重要组成部分。培训计划主要包括了培训目标、培训内容、培训地点、培训对象、培训时间、计划进度、考核方式和培训注意事项等等。

2.3.2 学生篮球裁判培训的宣传

主要宣传手段有发放通知书、学生会宣传和体育课的宣传教育。

（1）发放学生篮球裁判培训通知书。

（2）学生会里的宣传部通过学校广播站和宣传公告栏进行全校学生篮球裁判培训的宣传。

（3）体育教师在体育课堂上对学生进行宣传教育。

2.3.3 裁判员的招募

通过发放通知,培训宣传和体育课堂宣传教育等方式的后,学生以班级为单位进行自由报名进行选拔。选拔方式可以以体育教师推荐、班主任推荐、学生团体组织推荐、学生相互推荐、学生自我推荐等等进行报名。

2.3.4 三人篮球裁判的理论与实践培训

每学年度的篮球裁判培训主要分理论培训和实操培训。培训时间主要是周一至周五下午最后一节课。整个学习培训共18课时,理论培训占3课时,实操培训占14课时,实操培训包括裁判基本功的练习和实战执裁,考核1课时。从理论学习、基本功的培训到实战执裁,每一个环节都做好记录和总结,及时发现问题、解决问题,从而有效的提高学生篮球裁判水平。

3 对中学生篮球裁判培养的对策与建议

3.1 完善篮球裁判培养机制

制定好裁判培养计划,有计划、系统地进行篮球裁判技能的培训,不断加强裁判理论知识的学习和实践能力练习,不断增多学生篮球裁判员的执裁次数,做到理论与实践相结合,做到“以老带新、一对一”的指导培训,从而不断提高学生篮球裁判水平,完善篮球培养制度。

3.2 加强篮球裁判规则学习并与实践相结合

加强篮球裁判培训班、俱乐部的管理和指导,寻找内容丰富、形式多样的裁判学习内容,增加学生执裁工作的次数,做到理论与实践相结合。同时,扩大与其他学校、各种篮球协会等的交流与合作,进一步提高学生篮球裁判的综合素质。

3.3 提高裁判综合能力,加强比赛场面控制

从表3中可以看出影响裁判执裁的主观因素,从而分析学生篮球裁判员水平的情况,更好的为培养篮球裁判提供有力的依据。此外还有场内外挑衅骚扰如、辱骂裁判、阻碍裁判工作等等客观因素,这些都需要裁判员自己来处理解决。所以我们要通过各种实践训练和心理素质训练,不断提高学生的裁判能力、应变能力和抗干扰能力等等,当好篮球比赛场上合格的“法官”。

3.4 完善体育器材的配备,提高教师的裁判水平

学校应加大对体育资金的投入,完善学校体育器材的配备,为学校篮球运动的发展提供硬件的保障。同时要不断的提高教师篮球裁判水平,可以说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的言行直接影响着学生,教师篮球裁判水平高低是培养学生篮球裁判质量好坏的关键因素之一。因此,完善学校篮球的配备,提高教师的裁判水平,为培养优秀的篮球裁判员做准备。

[1]许斌.培养高中学生篮球裁判员的意义与方法[J].教育教学论坛,2012（40）:181-182.

[2]刘闯.体育院系篮球专选班学生裁判能力培养的调查研究[J].科技信息（科学教研）,2008（8）:197-198.

[3]朱传德.体育院校篮球裁判培养现状与对策研究[EB/OL].http://www.doc88.com/p-814819558341.html,2012,4（30）.

[4]曾幼岚.浅析中学生参加体育课的动机因素[J].福建轻纺,2010（7）:43-46.