对目前小学数学解决问题教学的现状及策略研讨

周霆

摘 要：自新课改实施以来，对学生解决问题能力的关注也日趋广泛。在小学数学教学中，解决问题教学就是要学生能够运用数学知识去解决日常生活中遇到的实际问题，从小积累，形成一定的逻辑思维，使学生更好地适应社会的发展。从目前小学数学解决问题教学的现状出发，分析了小学数学解决问题教学存在的问题，提出改善小学数学解决问题教学现状的策略。

关键词：小学数学；解决；问题教学；现状；策略

一、目前小学数学解决问题教学的现状

在新形势下，社会对人才的要求越来越高，教育是提高人才质量的基本途径。但是，我国的传统教育教学方式单一，教学的内容也与实际生活脱离，导致学生对学习失去了本来的热情。小学数学是开启学生大脑思维的最佳工具。所以，在数学教学过程中穿插解决问题教学是必要的。然而，对于多数数学教师来说，他们都无法从学生的立场出发去设计教学内容，营造与问题相符的教学环境。首先，小学数学教师还是无法摆脱传统的教学模式，导致教学内容脱离实际生活。很多教师仍然是以自己传授知识为主，学生的自我训练为辅，因此很多学生对数学失去了兴趣。其次，教师在解决问题的教学中，往往只使用单一的解决问题的思路，使学生也产生单一的逻辑思维。当一条路走不通时，学生就不知道怎么办，最终导致学生不能灵活变通地去解决问题。

二、应对小学数学解决问题的教学策略

小学数学解决问题教学主要是培养学生发现并提出问题的能力，从而使学生能够灵活地将所学知识应用到实际生活中。首先，数学教师要站在学生的角度去设计教学内容，抓住学生的兴趣，充分利用教材并能够对其加以创造地组成教学内容。在设计问题情境时，要与学生的年龄、个性相符，从而激发学生的兴趣。其次，数学教师在教学过程中要引导学生从不同的角度去寻找解决问题的办法，提倡开发的思维。结果不重要，关键是要培养学生在解决问题的过程中所形成的逻辑思维。教学过程中，教师不能以自我为中心，要注重与学生之间的交流和合作。教学离不开教材，但是，教师的教学内容不能拘泥于教材。

总之，小学数学解决问题教学是培养学生思考能力最直接有效的方式。本文通过分析我国小学数学教学的现状并发现其中存在的问题，并给出来相应的解决办法。

参考文献：

[1]黄春霞.聚焦小学数学解决问题教学的“四大争论”[J].小学教学参考，2008（Z2）.

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[3]朱德江.新课程下“解决问题”的教学与指导策略构建（下）[J].小学教学：数学版，2007（10）.

编辑 韩 晓