浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

管志刚

摘 要：随着时代的不断发展，多媒体技术作为新型教学手段广泛地运用到学科教学中，是实施素质教育的有效手段。运用多媒体技术可以激发学生的兴趣，营造良好的教学氛围，提高教学效率。简要分析了多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用。

关键词：多媒体技术；小学；语文教学

多媒体技术是指运用技术及对如图片、视频等多种信息实现人机相互操作的一种新型信息技术。运用多媒体教学可以通过视听结合、声像并茂生动形象地展示教学内容，通过多媒体丰富的内容展示扩大学生的知识面，提高学生的综合素质。

语文是一门综合性学科，通过多媒体技术，可以更好地呈现教学内容，提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松舒适的学习语境下高效学习语文课程。通过多年教学实践，运用多媒体技术教学益处很多。运用多媒体教学可以通过生动形象的展示更好地激发学生学习语文的兴趣；可以通过创设情境拓宽学生的知识面；可以引导学生进行想象训练，发散学生的创造性思维；还可以陶冶学生的思想情感，培养学生正确的审美意识。由此我将谈一谈多媒体技术在小学语文教学中如何应用。

一、拼音教学

拼音教学是小学语文低年级的开端，同时由于拼音教学枯燥无味，再加上学生年龄小，很难集中精力进行学习，因此语文课堂的教学效率会相对较低。因此可以将多媒体技术与拼音教学相结合，达到高效课堂的作用。

首先教师可以利用多媒体技术，在拼音教学中创设动画场景，营造轻松有趣的教学环境。在拼音教学中，教师可以将拼音字母设计成动态的卡通图案，在讲解演示时，呈现的不是枯燥无味的字母，而是一个个生动形象的卡通图案，这会极大地激发学生学习的兴趣。教师在教学中还可以将拼音字母的发音和卡通形象的读音匹配，做成“连连看”让学生巩固记忆，比如“i”就可以匹配一件卡通的衣服图案，“h”则可以搭配一个喝水的卡通形象。通过这种方式学生的注意力很容易就被吸引过来，进而通过游戏似的教学将语文知识记在脑中。

二、生字教学

生字教学是小学语文教学的基础，更影响着学生认知能力和智力的发展。字、词、句、段、篇，牢固掌握生字是学好语文的基础，也是重中之重。由于小学生在学习中缺乏对学习目标的明确把握，因此对于学习生字这一环节往往易于懈怠，因此教师在生字教学时可以利用多媒体技术来改变这一现状。

教师可以将生字变成具有动画形象的PPT文本展示，例如在学习“好”这个字时，就可以将一个女人的形象和一个男子的形象做成动画，将两人走在一起时动画就逐渐变成“好”字，这样学生在认字过程中就会产生浓厚的兴趣，跟着动画的放映来学习生字。除此之外，教师还可以将生字相关的儿歌、歌谣等给学生放映，将全屏幕设计成字幕和动画，让学生在旋律和节奏里巩固和记忆更多的生字。同时，教师也可以利用多媒体设计一些小游戏让学生巩固记忆生字。例如，将生字拆成不同的部分，让学生组合、匹配等等。这样通过多媒体技术学习生字，增强直观性、生动性和趣味性，让学生轻松、愉快地完成生字的学习。

三、课文教学

在语文教学中，我们常常会为学生讲解关于课文的背景知识，以便于学生更深入地了解课文内容。由于课文的背景知识信息量比较多，讲解起来也比较干扁枯燥，这时就可以用多媒体技术融入课文讲解中，作为课堂的导入。

例如，在学习《少年闰土》这种背景故事比较浓厚，作者介绍内容也比较多的课文，教师可以利用多媒体为学生精心设计课件，搜集关于鲁迅先生的图片、名人趣闻等学生感兴趣的知识让学生了解鲁迅，了解鲁迅的文学思想。同时，教师还可以为学生放映一些与时代背景相关的小视频，用直接生动的方式为学生讲解课文背景的相关知识。

四、综合教学

作为一门综合性学科，教师除了授课，还需要通过一些班级活动例如班会、游戏、比赛等方式让学生不断成长，不断进步。这时多媒体技术就起到了很重要的作用。例如在班会上，教师可以通过多媒体，为学生放映一些爱国或者励志题材的电影培养学生树立正确的价值观和人生观，或者在语文课堂上进行诗朗诵比赛，利用多媒体进行配乐等等，多媒体技术都起到了不小的作用。

以上是我针对多媒体技术在小学语文教学中的应用做了简要的分析。不可否认的是，虽然多媒体技术给语文教学带来了诸如上述的那么多好处，但是多媒体技术确实在语文教学中也存在一些弊端。例如，过度使用多媒体教学会让学生过分依赖电脑等设备，丧失了独立思考问题的能力。除此之外，不管是教师的传统板书还是学生的书写能力，因为多媒体的出现也或多或少被影响着。

因此，随着时代的发展，教师应学会接受和吸纳新事物，充分利用多媒体技术的优势，提高语文课堂教学效率，同时教师也应不忘传统教育所具备的基本素养，不断提高自身的教学能力，将传统教学和多媒体技术有机地融合在一起，进行合理教学，让语文课堂更加丰富多彩。

参考文献：

叶昕.多媒体在中学语文课堂教学中的运用研究[D].东北师范大学，2012.

编辑 韩 晓