小学语文阅读与写作有效契合途径研究

徐三妹

摘 要：写作和阅读是小学语文教学中的重要内容，也是小学生需要通过语文学习进行提高的一项能力。写作和阅读看似是两部分学习内容，但实际上两者之间却有着密不可分的联系。所以，教师应该在语文教学中充分认识到写作和阅读的重要性，并且通过运用合理的教学手段，将写作和阅读有效结合起来，通过不断地强化练习，提高学生的阅读和写作能力。接下来，结合小学语文课程的教学特点以及小学生的学习特点，对如何在小学语文教学中有效结合阅读和写作进行相关探讨。

关键词：小学语文；阅读与写作；有效结合；应用途径

要在小学语文教学中有效结合阅读和写作并非易事，由于小学生年纪较小，对于知识的理解应用能力以及学习能力都相对较弱。所以，教师在教学中，应该充分认识到学生的实际学习能力，应用科学的教学手段，为学生打造创新型语文课堂，引导学生进行语文学习，使学生的阅读与写作能力都得到提高。并且教师在教学中也要充分认识到将阅读与写作结合的重要性，进而在教学中将两者结合在一起，在阅读中积累写作素材，在写作中提升阅读能力，使两者的结合相得益彰。

一、在阅读中积累写作素材

当前小学语文写作教学中面临着一个重要的问题就是，学生写作能力较低，面对一个题目，学生总感觉“如临大敌”，觉得大脑一片空白，没有东西可写。教师在提高学生写作能力上也是煞费苦心。要解决学生写作能力低的问题，首先就应该明确造成学生写作能力低的原因。而造成学生写不出作文的最大原因就是了解的素材少，积累的语文知识不够。

“读书破万卷，下笔如有神”这句名言说的就是阅读与写作之间密不可分的关系。所以，要提高学生的写作能力，首先要做的就是让学生积累更多的素材，而这些素材就来自于学生平时的阅读。所以，教师应该在教学中帮助学生积累，例如，在学习《虎门销烟》这一课时，教师就应该让学生记住民族英雄林则徐的壮举，在今后的写作中，这就是学生笔下的人物，这就是学生心中的素材。

二、在阅读中培养写作思维

在小学语文阅读教学中，存在的另一个问题就是，学生的写作思维过于局限。学生面对不同的写作题目所做出的反应都相同，以固定的写作模式，完成不同的题目，如果学生长期在这种固定的模式下进行写作，学生的写作能力不仅不会提高，反而会变得越来越局限。写作思维是决定学生写作能力的重要因素，要让学生写出让人耳目一新的作品，就要不断培养学生的思维。发散的思维，可以让学生的写作素材更加广泛，所写的内容也就更加丰富。

学生通过阅读，可以接触到不同的写作思维和不同的写作方式，进而为学生提供更广泛的写作思路。但是由于学生的能力非常有限，大多数情况下，小学生并不能依靠自己的能力发现作者的写作特点，所以，教师应该在教学中对学生进行引导。例如，学习四年级上册《树叶都是绿色的吗》，这篇文章以一个问句作为题目，开篇设置悬念，起到了很好的吸引读者的作用，而且非常新颖。这种特点就是很值得学生学习的一种写作思维。

三、培养学生活学活用的意识

要提高学生的写作能力，活学活用很重要。语文在我们的日常生活中应用非常广泛，所以，在培养学生写作能力和创作能力时，不能忽略我们生活中存在的语文。例如，在我们的生活中经常会看到一些广告和标语。这些生活中的语文，通过巧妙地运用文字，吸引大众的眼球，起到了很好的宣传作用。所以，教师在语文教学中，应该培养学生的观察力，从生活中发现写作素材。教师还可以通过仿写的方式，提升学生的写作能力。教师可以给出学生一些仿写的例子，让学生通过阅读，把握写作主题，然后再进行仿写。通过这种方式，不仅可以培养学生观察生活的能力，也可以促进阅读和写作的结合应用。

四、在实践中提升综合能力

要真正地提高学生的写作和阅读能力，就要让学生在平时多加练习。在练习中不断提升自己的能力。通过学生在实践中的应用，教师可以很容易地发现学生实际应用语文的能力，以及学生在写作和阅读中存在的误区，以便教师在以后的教学中针对学生所遇到的问题进行有效的解决。要在实践中检验学生的写作和阅读能力，最好的方式就是让学生进行材料作文写作。这种写作形式比较灵活。学生通过阅读所给材料，对主要内容进行分析，选择一个方面进行写作。在这个过程中学生的写作能力和阅读能力都得到了有效的锻炼和提高。

阅读与写作的结合教学是现阶段小学语文教学中的重要内容。本文以小学语文课程特点以及学生的实际学习能力为依据，探讨了结合阅读和写作的有效途径。通过在阅读中积累写作素材和通过阅读培养学生的写作思维等方式可以将阅读和写作有机结合起来，使学生转变单一的学习模式，进而提高小学语文阅读和写作教学的效率，也使学生的阅读和写作能力得到不断提高。

参考文献：

[1]王建华，温添盛.浅谈如何在小学语文教学中科学契合阅读与写作[J].读与写：教育教学刊，2014（01）.

[2]李家慧，王利维.在小学语文教学中契合阅读与写作的有效途径[J].中国科教创新导刊，2013（15）.

编辑 张珍珍