构建高效数学课堂的途径

张珍莹

摘 要：小学数学高效课堂，能够让学生在有限的时间内掌握更多的数学知识，提高学习效率。从建立融洽的师生关系，培养学生的合作能力两个方面探讨了构建高效数学课堂的途径。

关键词：小学数学；高效课堂；合作能力

小学数学高效课堂，能够让学生在有限的时间内掌握更多的数学知识，提高学习效率，打造高效、和谐的数学课堂是素质教育的要求，依据学生的认知结构，采取灵活多样的教学手段，实现高效的数学课堂教学，促进学生的发展，提升学生数学思维和数学素养。

一、建立融洽的师生关系

课堂教学是师生共同参与的探究活动，融洽的师生关系是打造高效课堂的基础。教师要做学生的良师益友，为学生答疑解惑，了解学生的心声，师生之间互相信任、互相尊重，善于发现学生的闪光点，以客观公正的态度对待全体学生，提高学生的学习积极性，营造宽松的课堂氛围，尊重学生的劳动成果，用信任的心态引导学生，根据教学的实际情况，灵活运用多种教学方法，重视课堂民主，引导学生积极参与、愉快合作，激发学生的主体意识，提高学生的创新意识。例如，在教学中采用对话的方式，教师和蔼可亲的语气，鼓励的眼神，拉近和学生之间的距离，符合小学生的年龄特点，促使他们主动投入学习。如，在教学“长方形周长”时，教师可以这样引入：“同学们，今天是某某同学的生日，我做了一张生日卡片送给他。”然后，老师出示卡片，让学生观察卡片的现状，引发学生的想象，让学生初步了解长方形的形状，对教学内容产生感性认识。然后让学生动手制作不同形状的卡片，送给这个过生日的同学。这样的教学，让学生感受到老师的关心和爱护，营造了和谐的教学氛围，激发了学生的想象力和创造力，培养了学生的实践能力。

二、培养学生的合作能力

构建学习小组，培养学生合作能力，引导学生互相帮助、取长补短、互相交流、共同进步。例如，在教学“列方程解应用题”时，当学生学会列方程后，教师鼓励让学生做编题练习，小组讨论交流后，把小组内编好的列方程应用题，推选小组代表在班内展示，激发了学生编写应用题的兴趣，拓展了学生的思维，促进创新能力的发展。小组合作模式扩大了学生自主学习的空间，每个小组成员都参与学习过程，课堂气氛生动活泼，学生体验到成功的喜悦。学生经过认真思考，热烈讨论，大胆发言，表达自己的探索过程，在组内交流，调动了学生的想象力，拓展了思维空间，真正成为学习的主人。

总之，小学数学教师在传授知识时，要转变学生的学习方式，构建开放的学习环境，使学生变被动学习为主动学习，唤起学生的主体意识，调动学生的学习潜能，提供给学生自我表现的机会，使学生成为知识的主动探究者、课堂学习的主人，从而促进学生思维的发展。

参考文献：

李芸.发展和谐师生关系，构建小学数学高效课堂[J].求知导刊，2014（01）.

编辑 王团兰