浅析小学语文教学创新的困境与突破

夏万蕊

摘 要：新课程改革给小学语文教学带来了新的观念和思路，在教学方法和模式上如何创新并取得成效，走进了小学语文教学工作考虑的范畴中来。在当前小学语文教学创新的过程中，存在着一些问题，对于这些问题做了简要分析，并提出了几点解决策略。

关键词：小学语文；教学；创新

小学语文作为一门人文性和工具性学科，教学的创新就是培养具有创新性语文综合素养的人才，主要是培养学生对于语言知识的综合运用能力。小学语文教师在教学创新的过程中，应该注重打破传统的教学观念，突破传统教育模式的限制，提高课堂教学的有效性。

一、小学语文教学创新的困境

1.陈旧的教学观念

小学语文教学在新课程标准中提出了相应的教学目标，教学观念也应该得到创新与推广。但是，在目前的小学语文教学过程中，还没有真正实施教学观念，仍然沿用着陈旧的教学观念。例如，在教学中仍然没有关注学生的内心，给学生的学习施加了很多压力，学生在考试中依然处于被动状态。

2.陈旧的教学模式与方法

小学语文教学活动中还是采用原来的教学模式与方法，教师仍然站在讲台上唱着独角戏，虽然增加了一些互动性活动环节，但是没有很好地带动全体学生参与进来，缺乏对学生方法与技巧的指导，互动活动流于形式的现象依然存在。

二、小学语文教学创新的策略

1.把握新课程标准的方向与思路

为了提高学生的语文综合素质，让学生掌握学习语文的基本方法，并提高语文学习能力，教师必须正确认识新课程标准对于小学语文教学的要求。新课程标准指出，要尊重学生这一学习主体地位，提高学生的语文素养，培养他们的自主探索和合作团结的能力。因此，在小学语文教学创新的过程中，教师要明确这一目标，才能够培养优秀的学生。

2.教学方法大胆创新

在小学语文教学创新过程中，教师要积极打破传统教学模式与方法的限制，结合课堂教学内容给学生提供相应的思考、学习和创新的空间。在学习一篇文章的时候，教师要结合课文内容选择适合的方法，如，针对风景类文章运用多媒体引导学生感知文中思想感情，针对人物类文章运用合作讨论活动引导学生分析人物形象，针对哲理性文章运用畅所欲言法引发学生思考其中哲理等。需要注意的是，无论采用哪种学习方法，教师都要加强对课堂的引导，避免让课堂流于形式。

总之，在小学语文教学创新的过程中，教师要积极发挥主观能动性，创新教学观念和方法，促进课堂教学有效性得到提高。

编辑 王团兰