打造充满生命活力的小学语文课堂

朱秀梅

摘 要：语文学科作为小学教育阶段的重要课程之一，在教学活动中地位十分关键，随着新课程改革的不断推进，对小学语文教学的要求也有所提高，要求教师以学生为主体，打造充满生命活力的小学语文课堂。针对如何打造充满生命活力的小学语文课堂进行深入分析和探讨，并提出一些有效的策略。

关键词：打造；生命活力；小学语文课堂

在传统的小学语文课堂教学中，教师往往比较重视语文知识的工具性，而忽视其人文性特点。长此以往，小学生对语文课堂感到乏味枯燥、乏味，致使学习兴趣不高。在新课改背景下，要求小学语文课堂需要体现人文关怀，因此，打造充满生命活力的小学语文课堂十分有必要。

一、打造充满生命活力的小学语文课堂的重要意义

首先，是适应新课改改革的需求。现阶段，在新课改背景下，应该大力提倡素质教育，打造充满生命活力的小学语文课堂，能够体现人文性，尊重生命，符合新课程改革的教学理念，并且语文知识内容丰富、体裁多样，本身就具有较强的教育意义。其次，打造充满生命活力的小学语文课堂，可以优化课堂教学环境，小学语文课堂蕴含着十分巨大的生命力，教师需要立足课堂，以学生为主体，围绕学生为中心开展教学活动。小学语文课堂充满生命活力，小学生在学习过程中能够充分感受到学习语文知识的快乐，有利于他们身心的健康发展。再次，小学语文课堂教学中充满生命活力，教师在具体的教学实践中，需要对教材认知研读，灵活设计课堂教学过程与模式，重点关注对小学生创造力和学习兴趣的培养，拓展其学习思维能力和创造能力，对于提升小学语文教学质量具有重要意义。

二、打造充满生命活力的小学语文课堂的有效策略

1.营造活力课堂氛围，促使学生踊跃参与

在传统的小学语文课堂教学中，教师的地位较高，小学生往往比较害怕，对教师敬而远之，在学习中，不敢充分表达自己的情感与思想，教学任务与教学目标难以完成。因此，小学语文教师应该放下身份，营造活力奔放的课堂氛围，促使小学生积极踊跃参与教学活动，采用诙谐、幽默的语言来活跃课堂氛围，构建平等和谐的师生关系，鼓励学生表达自己的看法与见解。例如，在进行《守株待兔》教学时，教师可以绘声绘色地讲解故事内容，然后让学生分析和总结这则语言故事的启示和道理，鼓励他们自由发言，最后总结出不能心存侥幸，总想着不劳而获，结果只会一事无成。

2.精心设计课堂问题，促使学生思维活跃

小学语文教师在打造充满生命活力课堂时，应该精心设计课堂教学模式，采用读写结合的方式，促使小学生的思维更加活跃。例如，在学习《花的勇气》时，教师可以设计问题：那些小花为什么能够一下子全部冒出来？是什么在支撑着它们？让学生想象一下，小花在开花之前需要经历什么？并且进行描写，活跃小学生的思维，充分发挥想象力，然后互相交流，以此来帮助小学生更好地理解课文内容与作者所表达的情感。

3.创设开放教学情境，调动学生生活经验

在小学语文教学中，教师打造充满生命活力的课堂，可以通过创设开放的教学情境来实现，充分调动小学生的生活经验与乐趣，同时还能够开阔小学生的视野，让其不再局限于教材，走进实际生活，从而使课文主题得以进一步深化和挖掘。例如，在学习《扁鹊治病》时，教师可以让学生发挥想象，创设一个开放的教学情境，如果蔡桓公接受扁鹊的治疗，会出现什么情况？然后让小学生进行交流和讨论，可以有效激发其学习热情，兴趣高涨，众说纷纭。有的会说蔡桓公不会身死；有的则会说可能扁鹊的医术有限，无法为蔡桓公根治疾病，通过让小学生畅所欲言打造充满生命活力的语文课堂。

4.课文内容剧本表演，促使学生进入文本

在小学语文教学中，学生具有较强的表现欲望。所以，根据这一特点，小学语文教师在教学过程中，应该尽量为小学生打造一个表现自我的平台，通过课文内容剧本表演打造充满活力的语文课堂。需要注意的是，在进行剧本表演时，学生首先应该深入理解课文内容，在表演过程中，不仅可以活跃课堂氛围，还能够充分展现小学生的表演才华，同时还可以帮助他们进入文本，走进课文内容深处，深入理解文章内容，这样有利于理解课文内容，促使教学任务的完成。

总之，在小学语文教学中打造充满生命活力的课堂，符合新课改的理念与要求，因此，教师应该全力打造，为小学生营造一个充满生命活力的学习课堂，在学习过程中更加积极主动，保持高昂的学习兴趣与热情，从而提升语文学习效率，提高语文成绩。

参考文献：

[1]邸红彬.浅谈如何构建充满生命活力的小学语文课堂[J].赤子：上中旬，2014（10）：185.

[2]杜亚军.打造充满活力的小学语文课堂[J].学周刊，2013（24）：151.

[3]张婵娟.如何让小学语文课堂更具生命活力[J].吉林教育，2014（32）：99.

编辑 王团兰