用大学精神引领文化校园建设的实践路径研究

傅文第

摘    要：文化校园建设是以社会为依托的一种大学文化，是精神文化、学术文化、制度文化、群体文化和环境文化的总和，其核心是大学精神的实现和凝练。现代大学精神就是追求科学、民主，背后总有自由相伴。本文以黑龙江中医药大学文化校园建设为切入点，探索用大学精神引领文化校园建设的现实路径。

关键词：大学精神;文化校园;路径

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2015）12-0063-03

大学是传播知识、培养人才，引领社会发展，研究“高深知识和学问的场所”，其本质属性必然打上文化的烙印，是先进文化的代表，昭示着人类进步的方向。大学精神是文化校园的灵魂和核心，文化的传承创新为现代大学注入了新生命元素，使大学脱离了单纯知识、技术传授藩篱，向精神领域迈进，科学与人文结合，心灵与学术互动，开启心智，体验教化，德术合一是大学文明的崇高境界。目标明确，道理清楚，寻找实现的路径就显得尤为重要了。

一、大学精神与文化校园的关系

要弄清大学精神与文化校园的辩证关系，首先要明确大学精神与文化校园的内涵与时代精神。

（一）大学精神的内涵与现实分析

大学精神是以大学为主体的思想、情感、作风相统一的，对大学的生存与发展产生巨大影响的精神，由大学的历史传统、地域文化、学科特色和知名学人共同孕育创造，是大学群体意识的集中体现，是高校办学灵魂和本质所在，是大学办学过程中形成的具有稳定的特色并为大学人所认同的理想、信念、价值观和行为准则。

大学精神主要包括独立、自由和民主的人文精神，批判、创新和追求真理的科学精神与刚健、有为和奋发向上的进取精神，其本质特征为创新精神、批判精神、科学精神、人文精神、自由精神和社会关怀精神等。

大学精神的内涵，一般包括四个方面，一是以大学价值观为核心的思想观念和理想信念;二是民族文化的认同与文化自信生成的国家责任感和科学、民主与自由的学术向往;三是一代代大学人为理想不懈追求，历史积淀，不断总结升华的校风、学风和教风等学校品位;四是大学在人们心中的地位和感召力而形成的魅力。大学的声誉不是评出来，大学精神是大学人多年拼搏、历史积淀，一代代大学人创造凝练结果，反过来，形成的大学精神又是学校生存发展的支柱，激励和鞭策着大学人不断进取，为真理不懈追求。

大学精神的功能：一是教化功能。在大学精神指引下，大学人树立的世界观、人生观和价值观是大学人一生的追求和不变的准则。二是导向功能。办学思想、价值取向、行为养成、学术规范等都将指引一代代学人恪尽职守。三是激励功能。大学精神将以深厚的文化积淀内化为大学人学术良心和道德规范。四是辐射功能。通过校友把大学精神带向社会和人们生活的每个角落，大学精神约束着学人同时也影响着周围人，凝聚、感染、塑造是大学精神的潜在生命力和创新发展的动力源泉。

（二）文化校园的内涵与把握

文化校园思想的提出是时代发展的产物，是人们对大学做现实解读和理性思考深化理解的结果，是大学文化的创新，是一种全方位、深层次的校园文化建设，是文化在大学的本质的回归。文化校园建设不是校园文化词序的调整，而是大学理念、大学精神、大学文化内涵的转变、丰富和充实，是全方位育人的尝试，是大学对文化规律的遵守和大学文化本质、教育目标的本质回望[1]。

文化校园是通过校园文化不断内化为师生行为素质的动态的生成过程所形成的充满活力、创造力和人文精神的教育环境。它是以新的文化精神和教育理念为核心，以学生为主体、以教育者为主导、以校园为空间、以社会为依托的一种大学文化，是精神文化、学术文化、制度文化、群体文化和环境文化的总和。文化校园能够用精神鼓舞人、用制度规范人、用风尚感染人、用环境熏陶人、用爱心濡染人、用文化引导人，体现着一所大学特有的教育理念的彰显，人生价值的终极关怀和行为准则的约束和规范[2]。

文化校园建设的基本内容可以概括为：一是信念文化。即大学人接受认同和自觉遵守的理想、精神、目标和追求。二是规矩文化。即大学存在发展共同信守的准则、规范、诺言、观念、习惯和诚信等。三是师生文化。大学是由教育者和被教育者组成的。师生的生活方式、学习工作方式、社会交往方式等相互影响，内化为行为准则。四是环境文化。学校各种物质设施组成的校园环境，熏陶和感染影响着校园内每一个人，是文化校园的外显印证。

（三）大学精神与文化校园的辩证关系

文化校园是文化在大学校园的社会形态展现，是校园建设的高级形式。大学精神是学校发展之魂，是文化校园深层次的哲学彰显，是文化校园建设的终极目标。没有文化校园作为载体，大学精神就失去了孕育生长的土壤，没有大学精神的凝练与坚守，大学就没有了精气神，就失去了灵魂。

1.大学精神是文化校园的灵魂。大学精神承载着大学人的理想、追求、信念和为之奋斗的动力，它集中反映了一所大学办学理念、文化氛围、道德水准、精神风貌和个性特征，在大学发展中起着至关重要的作用，它内驱推动大学人克服一切困难，不屈不挠，奋斗求索，同时大学人也在不经意间牢牢打上了大学精神的烙印，约束和推动他们按照这种精神行事和生活。

2.文化校园建设的主体是弘扬大学精神。构建全方位育人的文化校园须以大学精神为价值导向，建构大学精神是文化校园的根本任务。大学是知性精神产生和人文汇聚的场所，是研究高深学问探索未知，弘扬科学民主自由精神之殿堂，大学的发展重心必须要落在大学精神筑建上，而不是制度化的过程和模式化的结果。科学与人文的整合，知识与素质的提升，使大学精神得以传承。文化校园建设的过程是师生道德品质和心智情感不断形成的过程，在不断积淀、提炼、培育和筑建中完善大学精神。

3.文化校园是承载大学精神的重要平台。文化校园建设不但有校园文化的各种表层文化现象和文化活动，还有深层次的文化模式与文化精神及文化传承和文化理念，是大学精神的家园和承载体。大学精神通过文化校园建设过程体现出来，同时又推动和促进文化校园向更理想彼岸前行。文化校园建设对社会发展具有先导和引领作用，在倡导、包容和创新中形成文化特质，以大学精神为核心，在影响、改造和服务社会中发挥不可替代作用。

二、文化校园建设的路径

谈及文化校园建设，应把当前各种校园文化活动区分开来，这样才会涉及文化校园建设的真谛。黑龙江中医药大学建校60年来始终秉持“勤奋、求真、博彩、创新”校训，坚持育人为本，德育为先，始终把中医药人才培养放在学校工作核心位置，坚持全员育人、全方位育人和全过程育人。在教育、教学、科研、管理及校园建设等方面处处彰显育人特色，突出中医文化氛围，体现中医精神，透视中医学仁的文化底蕴、彰显中医志士的文化情怀。

（一）把握中医院校特色，凝练中医精神

学校特色是学校生命之根，发展之源。中医院校既有医学属性又有中华医学属性，其最根本之处就是中医药特色。中医院校如果离开中医药特色，就会失去本源，迷失发展方向。黑龙江中医药大学自建校以来始终秉持毛泽东同志的“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”的指示精神，坚持党的教育方针，坚持中医药的传承创新，立德树人，牢固树立育人为本、以学生为中心思想，坚守德才兼备、又红又专的育人目标，牢记使命，树立大局意识、责任意识和使命意识，凝练科学与人文相结合的中医精神，在人文校园建设中，彰显精神文化、学术文化、制度文化、群体文化和环境文化。学校从中医药文化缘起、中医药文化理论、中医药文化思想、中医药文化伦理、中西医文化比较、中医药文化传承、中医药文化教育、中医药文化发展等方面凝练中医精神，构建中医药文化体系。学校一直高扬中医药文化在中医药学中的主旋律，明确办学主题主线，以中华传统文化筑牢中医专业思想，使学生学思结合、学用结合，精诚兼备，修身养德，体会中医精髓，弘扬中国文化，努力做中华医学坚定的传承者、守卫者和践行者。

（二）加强课堂主渠道建设，传播中医药文化

在现代科技迅猛发展，网络教学、微课教学、慕课及课堂翻转等新教学技术和手段不断推陈出新的今天，传统的课堂教学仍以其强大的生命力和活力占据着教学的主渠道。传道、授业、解惑等仍是教师的首要职责和神圣使命。黑龙江中医药大学始终坚守使命，明确担当，高举传承中华医药瑰宝之大旗，捍卫中医药在医学界的地位，高扬中医药文化。

几年来，学校不论专业必修课、选修课还是共同课，都要求结合中医药特点，教师以传承中医药文化为己任，渗透中医药文化思想，运用中医药术德同源、德术合一思想，在教学中传授医药学理论、科学和技术的同时传授大医精诚思想，医乃仁术理念，悬壶济世情怀，使医术与仁术合一，用中医精神实现立德树人的教育目标。黑龙江中医药大学结合实际，先后开展了中医药文化历史研究和中医哲学研究、中医药文化渗透德育研究、中医药文化进课堂研究、中医药文化与校园文化相结合研究等，并已取得成效。为更好地开展中医药文化研究，传播中医药文化，由学校主要领导亲自挂帅成立了研究中心，开展理论研究、中医政策咨询、学术传播、实践服务和中医普及等工作，系统研究中医药文化理论与实践问题，发挥智库作用。

（三）学校处处是教育，牢固树立人人是育人主体思想

有人说世界上有两类人群最崇高、最高尚，可称为“先生”，一是教师，人类灵魂的工程师，二是医生，救死扶伤的天使。中医院校同时具备这两种属性，肩负着这两种神圣使命。

中医的整体观思想历来是中医思维的核心和中医药学的基础。“以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚”等仁和精诚理念是中医药文化的核心价值。教育的本质和中医药的核心都一致指向大学从来都不是个人的大学，而是人人的大学。黑龙江中医药大学始终坚持中医理念，传承中医药文化，以中医思想指导办学，以中医行为教化师生，以中医理念规范人生。秉承学校处处是教育，校园人人是教师的办学理念，积极建设服务式保障体系，学校管理体现教师为本，践行服务文化，使广大教职员工充分体会到只有岗位不同，没有人格不平等，体现人文关怀，使广大一线教师精心教书，安心育人。

（四）开展沙龙文化，倡导学术民主与自由

黑龙江中医药大学历来重视学校的沙龙文化建设，各教学和辅助单位均以不同形式开展沙龙文化活动。一杯热咖啡和热茶，一张茶几，几把椅子，温馨的陈设，使大家坐下来谈教学科研，谈管理服务，谈工作理想，谈天说地，思想碰撞、智慧启迪、灵感激发、工作创新，使思想有了收获，工作有了开拓，事业有了发展。沙龙组织者和志愿者把交流的情况经过梳理形成逻辑问题后挂在校园网上，继续开启交流平台，放大学术功效，促进学术争鸣，学术民主、自由之风尽在校园回荡。

（五）彰显校园环境文化特色，创造润物无声的育人氛围

校园环境是无声的教育资源，文化不仅体现在有形更体现在无形，孕育在校园的每个角落，深藏在师生行为中。北大的红楼，映着新文化运动的脚步，博洛尼亚大学的钟声，传送者智慧的合音，文化从来都不是虚无的呈现，它以坚定的灵魂和智慧的形式存在于有形之中，大学文化无不打上人文的烙印，彰显大学精神，凸显大学人的理想与追求。黑龙江中医药大学始终坚持中医特色，秉承“和合”思想，坚持“精诚”理念，构建具有地域中医药文化特色的文化校园。校史馆、博物馆、中医名人馆、大医之路、中医文化墙等凸显黑龙江中医药大学浓郁的中医文化特色。校史文化、绿荫文化、教室文化、走廊文化、寝室文化、就餐文化、医院文化、墙壁文化及教师文化和学生文化等形成了黑龙江中医药大学独具特色的文化群和精神圈，这些无声的教育资源无时无刻不感染和教化着每一个校园学人，影响和渗透在无声地进行，这正是教育有意识、有目的、有计划地教化、培育的本源和真谛。进入黑龙江中医药大学会让您立刻感到浓郁的中医氛围，体验传统精神和中医人的人文情怀，这是中医人教育理念的彰显和人生价值的终极关怀。

（六）弘扬学术文化，传播正能量

一所学校的学术文化品位，不仅体现在教学、科研、管理和校园建设及各项活动等日常工作之中，更体现在教师、学生的文化修养和文化兴趣上，体现在文化理念和文化精神之中。知识的传播和学问的研究不仅在课堂，更在课下的学术交流。学术前沿的宣讲、大师的思想、学术的碰撞、观点的互动、学者的心得、政策的解读、本源的思考等为学术汇聚、智慧启迪和灵魂升华开启了通道，这才是大学的追求，学者的心愿和学术的殿堂。

黑龙江中医药大学高度重视以学术文化为核心的文化校园建设，以求真讲堂为平台，每年有计划地开展几十场不同内容、不同形式、不同风格和不同定位的学术报告、学术讲座和学术交流。参加者有教师与学生、专家与学者、本校与外校、本国与外国，中外荟萃，南北云集，教师学生自由聆听，互动交流宽松尽情，这种清新愉悦、进取向上的文化氛围筑建了黑龙江中医药大学文化校园建设模式的基础，知识的汲取、学术的碰撞、思想的升华、理想的实现，使中医人在追求科学、民主的道路上自由前行，徜徉于学术殿堂，这种人文环境造就了中医人人文情怀和救世济人的理想，正是这种正能量，使“大医精诚，德术合一”的中医药大学精神得以集中体现。

（七） 正面引导，形成疏导和扬弃文化，摒弃禁止和挫折文化

教育活动既是积极主动施加影响，又是潜移默化、日久积累，逐渐内化过程。灌输、强化、主动给予，短时间会收到实效，但不持久，易产生受教育者抵触和反感情绪，有潜在的“返吐”现象，疏导、鼓励、积极接受，被教育者才能感到真心被帮助，才能增进互动情感，从内心接受影响，并内化为行动自觉。

我们的制度和规范等大多从要求出发，阐明达到什么目标、采取什么措施、要做到什么，谁来执行等，多是禁止做什么，若违反如何惩罚等，这不利于调动人的积极性、主动性和创造性，同时也压抑了人性，把人首先定义为有可能犯错误的人，要加以管束。要提倡和鼓励应该做什么，怎么做会更好，人与人之间如何相互帮助，如何保护生态，要给予正面积极导引和评价，使大家获得正能量和积极向上的动力。

疏导使人明路，扬弃使人自知，禁止使人却步，挫折使人颓丧。黑龙江中医药大学始终坚持天人合一、和合致中育人理念，坚持中医精神，尊重和恪守中医教育规律，传播弘扬中华传统文化正能量，在育人过程中强调以激励为主，调动学生主动学习积极性，倡导人文育人学风，从尊重学生、理解学生和服务学生出发，从中国古代哲学出发、从中华传统文化传承出发，从中西医比较，发挥各自优势出发，培养学生自信和对中华文化的认同，阐明中医之魂、中医之理和中医之术，增强学生学习中医的自豪感、责任感和使命感，使学生始终处在学习收获的喜悦中，激发学生不断学习的热情和愿望。

现代大学精神的核心就是追求科学、民主，背后总有自由相伴。当前，中医发展遇到了前所未有的挑战，出现了“四化”倾向，即临床重西轻中和中医思维弱化倾向;中医学术异化倾向;中医技术退化倾向和中医评价西化倾向。有人说是西医太强大了，有人说是现代科学发展的结果，是唯科学主义思维方式影响的结果，有人说是中医日暮西山了，是巫术与经验的结合，不是科学……我们如何理解和认识？且不说中医是中华文化重要组成部分，是中华文化瑰宝中的一朵奇葩，但就科学与技术而言，中医“治病人”思想已被现代医学所推崇，称为是科学中的科学。中医院校的使命就是传承和创新中医药学，使之为人类服务。只有心怀天下，才能救天下苍生于水火，大医精诚的理念正体现于此。中医院校要坚决继承这一思想，在文化校园建设上才能有所作为，为中医传承发展和创新发展尽一份力量。

参考文献：

[1]衣俊卿.大学使命与文化启蒙[M].哈尔滨：黑龙江大学

出版社，2007.

[2]王骞.文化校园：校园文化建设的新诉求[J].黑龙江高

教研究，2010，（7）.