弘扬大学精神的高校图书馆阅读推广探究

刘开琼

关键词：大学精神；高校图书馆；阅读推广

摘要：文章梳理了首届广西高校图书馆阅读推广案例大赛获奖案例的推广目的、思路、效果以及推广的主体特点、阅读创新载体、相关活动，总结了获奖案例的共性和特性，并为今后广西高校图书馆持续深入开展阅读推广工作提出了建设性意见。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2017）01-0005-03

1大学精神与阅读推广

浙江大学老校长竺可桢认为，大学精神就是大学的灯塔，是在独特时代背景、地域环境、文风学风之中养成的文化个性[1]。世界名校的大学精神也不外乎“追求真理、追求卓越、社会责任、学术自由和思想独立”等几个方面[2]。总的来说，大学精神是“人”的精神，是“大学人”追求卓越的精神[3]。高校图书馆作为学校的教学辅助部门，需要发扬大学精神，以一流的大学之道设计形式多样的活动，传承文化，传播文化，从而引导广大师生接触优秀作品，营造书香氛围。《中国图书馆服务宣言》明确提出：“图书馆要努力促进全民阅读，促进学习型社会的建设。”[4]自十八大把开展全民阅读写入《政府工作报告》以来，各高校图书馆的阅读推广活动层出不穷，遍地开花。

2首届广西高校图书馆阅读推广案例大赛概况

在中国图书馆学会的倡导下，广西高校图工委于2015年5月举行了以“弘扬大学精神”为主题的首届广西高校图书馆阅读推广案例大赛。广西高校图书馆首届阅读推广案例大赛组委会共收到32个案例，经过专家评委的首轮在线评选，共选出18个案例参加由广西民族大学图书馆承办的现场汇报比赛。比赛采取现场抽签方式，每位参赛者上台演示PPT或视频材料的时间不超过10分钟。经过紧张的角逐和评比，评委会共评出7个获奖案例（见表1），获奖案例代表广西高校图书馆参加华南地区片区的复赛。

表1获奖案例一览表

案例获奖等级获奖单位案例名称3号一等奖广西师范大学图书馆真人图书馆13号二等奖广西科技大学图书馆书香校园——广西科技大学图书馆阅读推广系列活动14号二等奖广西建设职业技术学院图书馆学分制阅读推广9号三等奖广西经贸职业技术学院图书馆小空间推动大馆藏——诚信书吧驿站10号三等奖广西科技大学图书馆青阅读 微书评11号三等奖广西大学图书馆读万卷书 行万里路——广西大学图书馆阅读推广系列活动18号三等奖广西机电职业技术学院图书馆合作·共建·发展——广西机电职业技术学院图书馆大社团阅读推广

3获奖案例梳理

3.1获奖案例推广的目的、思路、效果

3.1.13号案例。该案例秉承“有故事，会分享”的原则挑选真人图书，从而保证真人图书具有独特的人生经历，并具备乐于分享、善于交流的精神，为读者提供具有鲜明个人特色的个性阅读，获得了校内外读者及媒体的广泛关注，并在校园中掀起了一股新的尚读之风。

3.1.213号案例。该案例旨在培养学生阅读的良好习惯，提高图书馆文献资源利用率和读者满意度，从而提升大学生人文素养。活动分为三大部分：①以创办《读者文苑》为代表的创新活动。②以“阅读与人生”座谈会为代表的品牌活动。③社团活动。

3.1.314号案例。图书馆选定60本书，并制订“名著阅读”选修课的教学计划和考核方式，读者通过完成图书馆规定的阅读任务及参与相关阅读活动来获取学分，提高了图书馆资源的利用率。

3.1.49号案例。该案例在困境中突破现有的馆藏空间，主动寻找未充分利用的核心教学区三角地带构建诚信书吧，以层均85册图书实现7×24小时无人值守的诚信书吧服务模式，从而缓解读者需求与馆藏量之间的矛盾。

3.1.510号案例。该案例旨在提高青年学子的阅读量和求知欲，进而增强大学生的文化素质。活动方式是面向全校学生征稿，由图书馆、校团委审核，审核通过的书评于每周三发布在校团委微信公共平台“青阅读”栏目上，包括书评内容、馆藏地点、图书封面、书评作者、书评阅读量等。

3.1.611号案例。这是一个系列活动案例，主要内容有：①充分利用新媒体技术进行多形式、多渠道的好书推荐与分享活动。②开展以“悦（阅）动我心”为主题的大型讲座和各种竞赛活动。③组织丰富多彩的“乐在其中”活动。④开创时尚且接地气的创新品牌活动“开讲啦”。⑤设立“爱心接力站”等拓展活动。⑥开展“国学点亮人生智慧”的创新活动。

3.1.718号案例。该案例旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合素质和能力。由“静思湖读书沙龙”学生社团提出活动设想，并牵头寻找校内与主题性质相关的社团合作举办阅读推广活动，图书馆指定专人全程跟进并指导活动。

3.2获奖案例的推广主体特点、阅读创新载体以及所展示的相关活动（见表2、表3）

7个获奖案例共展示了23项活动，其中11号案例展示了14项，13号案例展示了9项，18号案例展示了4项，14号案例展示了3项，9号案例展示了2项，其余的案例各展示了1项。在23项展示活动中，创新类活动有故事分享、创办刊物、书评、移动图书馆注册大赛、读秀杯知识竞赛等，拓展类活动有勇闯职场模拟竞赛、茶荷文化等，其余大部分为传统类活动。注重展示本馆品牌活动的有11号、13号、18号案例。

4获奖案例的共性和特性

4.1共性

本次阅读推广大赛的主题是“弘扬大学精神”，7个获奖案例所表现出来的共同特征无不体现了大学图书馆人注重人文、追求卓越的精神。通过梳理以上获奖案例，笔者总结出其共同特征是：①各图书馆都能结合本校读者特点进行丰富多彩的阅读推广活动。②阅读推广的目的一致，都是为了提升广大读者的人文素养。③虽然图书馆是阅读推广的主体，但也注重多元合作。④注重微信、QQ群、网站以及移动图书馆等新媒体在阅读推广中的应用。⑤注重阅读推广的效果。

4.2特性

7个获奖案例的特性主要表现为：①3号案例以真人为图书，通过面对面沟通交流来完成阅读，为读者提供了多元化的个性阅读体验，比较符合师范类高校的育人特点。②13号案例把阅读活动做成光盘（配标准书号）进行推广，并通过音像出版社正式发行，体现了科技类高校的特色。③14号案例一方面以选修课的形式来促进学生的阅读行为，提高学生的阅读能力；另一方面将阅读教育寓于大学生的培养机制中，对高职高专类院校有明显的效果。④11号案例通过丰富多彩的活动进行好书泛阅读推广，在泛阅读推广的基础上，打造亮点工程“开讲啦”活动，彰显国学活动的美丽，突出“211工程”综合类高校的特点。⑤10号案例充分利用新媒体技术，操作方便，符合现代读者网络阅读的习惯。⑥9号案例结合校园文化特点构建了风格各异的“诚信书吧驿站”，引导读者群体关注专业资讯，关注图书馆资源。⑦18号案例在总结以往活动存在的问题的基础上形成了以读书沙龙为核心，由风信子文学社、瀚迹书画协会、美术爱好者协会、POP协会等20多个社团加入的“大社团”阅读推广合作体。

5首届广西高校图书馆阅读推广案例大赛的启示和建议

5.1构建广西高校阅读推广新体系

构建广西高校阅读推广新体系，需要做到以下几点：①成立广西阅读推广委员会，负责策划活动以及指导阅读推广工作的开展。②针对当前大学生阅读存在的不会选择图书、不想阅读、不会阅读等问题[5]，实施“阅读推广大使”计划。广西各高校图书馆聘请本土有名的文化学者当大使，发挥名师的引领和启迪作用，以“读书，会遇见更好的自己”为推广宣言，实时推出大学生必读书目。③以弘扬本土历史人文亮点为阅读推广重要工作。大学精神的本质特征之一是社会关怀精神，一定区域范围内的高校图书馆可依托地理位置优势，为读者提供更多的阅读资源与服务[6]。④将阅读纳入大学通识教育课程体系。广西各高校图书馆可效仿上海交通大学图书馆、泰山医学院图书馆[7]等的成功做法。

5.2阅读推广工作以读者为主体

图书馆应使阅读推广活动朝着常态化、多元化、系列化、规模化、精品化方向发展，有效提高阅读推广活动的质量，充分整合文献、空间、技术、用户等资源，并借助各种媒体与读者互动。阅读推广要为读者所接受，就必须让读者参与到活动的策划、组织中来，以读者为主体。

5.3多渠道开展阅读推广联盟

本次大赛的案例彰显了广西各高校图书馆与本校各部门，如教务处、学生会、团委、学生社团等联合开展阅读推广活动的成效，但各高校图书馆之间的合作还有待加强。同时，广西各高校图书馆还可以与其他省市的高校图书馆合作，走出去、请进来，批判地吸收外省高校图书馆阅读推广的先进经验。此外，新闻出版局、出版社、书店等也都是很好的合作伙伴，广西各高校图书馆可以与他们合作，为读者推荐优秀文献，从而拓展读者眼界、提高读者阅读兴趣[8]。

5.4打造广西高校图书馆阅读推广品牌活动

广西大学图书馆在打造活动品牌方面起到了表率作用，“开讲啦”作为该馆的主打活动，得到了同行专家的赞赏和好评。此外，本次阅读推广案例大赛获奖的广西科技大学图书馆也展示了该馆的品牌活动，值得推广。

5.5建立广西高校图书馆阅读推广网站

广西高校图工委可建设自己的阅读推广网站，并与各高校图书馆主页相链接。网站可以长期存储阅读推广的案例材料，如案例背景、创新点、专家点评、推广应用情况、读者评价等信息，让这些生动鲜活的案例成为高校图书馆阅读推广事业发展的助推器。

5.6以赛促建、以赛促评

从组委会收到的32个案例来看，广西高校图书馆阅读推广存在发展不平衡等问题。因此，广西高校图工委应借首届广西高校图书馆阅读推广案例大赛这股东风，以大赛为契机，发挥获奖案例的示范作用，督促尚未参赛的图书馆总结、反省和学习，以后可每两年举办一次这样的活动，以赛促建、以赛促评，持续深入地推进阅读推广活动。

6结语

首届广西高校图书馆阅读推广案例大赛的成功举办，为广西地区高校图书馆的阅读推广工作搭建了一个很好的交流和展示的平台。图书馆作为学校的文献信息中心、文化交流中心，对学校的发展有很大的促进作用。推广阅读、引导深度阅读是图书馆的重要任务，弘扬大学精神的高校图书馆阅读推广工作任重道远。

参考文献：

[1]搜狗百科.大学精神[EB/OL].[2016-09-07].http：//baike.sogou.com/v7623620.htm.

[2]何为大学精神？其实质是什么？[EB/OL].[2011-11-05].https：//zhidao.baidu.com/question/338381416.html.

[3]大学精神：作为一种文化的力量[EB/OL].[2012-08-11].http：//wenku.baidu.com/view/4179ec1ac281e53a5802ff35.html.

[4]吴晞，肖容梅.公共图书馆读者服务案例[M].北京：北京师范大学出版社，2013：4.

[5]姚显霞.基于读者问卷调查的高校阅读推广活动评价与分析：以中原工学院为例[J].图书馆论坛，2013（1）：145.

[6]郑伟青.高校图书馆阅读推广实践现状调查与分析：以“211工程”高校图书馆为例[J].图书馆工作与研究，2012（8）：112.

[7]张淼.基于网站建设的高校图书馆阅读推广问题及策略[J].图书馆工作与研究，2014（5）：48.

[8]额鄂君，李微，郑洪兰，等.高校图书馆基于区域图书馆联盟开展阅读推广的探讨[J].图书馆建设，2012（6）：59.

（编校：周雪芹）