边疆地区大学生对党的认同研究

仲天宝　江世鑫　冯景

摘要：边疆地区大学生的政治信念对地方安全稳定具有十分重要的意义。他们对党认同还是抵触，直接影响着国家政治稳定与发展的前景。为了提升对党的认同感和忠诚度，高校教育工作者必须加强党史和思想政治教育，增强对社会矛盾的认识辩证思维能力，解决他们的学习生活困难。

关键词：边疆地区；大学生；共产党；认同

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）12-0039-02

中国边疆省区土地面积广，界线分布长，接壤邻国多，文化差异大，安全稳定和发展建设的重任尤为艰巨。边疆地区大学生是国家的栋梁，也是地方经济发展和政治稳定的骨干，他们的政治信仰和对党的认同直接影响边疆地区的发展建设和长治久安。党的认同是指既定的政治体系中公众对某一个政党情感上的归属感或忠诚感的心理倾向[1]。强化大学生的政治信仰，提高共产党的威望和地位，增强大学生对党的忠诚感，是全国高校开展边疆地区大学生教育的重要课题。

一、边疆地区大学生对党认同的状况

1.对中国共产党有高度的价值认同。情感认同是对党认同的基础[2]。调查显示，92.31%的学生对新一届中央领导带领我们建成小康社会充满信心，91.68%的学生对十八届三中全会做出的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》有信心，93.41%的学生对“中国梦”主题教育活动非常赞同，97.8%的学生坚决反对暴力恐怖主义，82.88%的学生赞同中国共产党提出的“三个离不开”、“四个认同”的政策，87.36%的学生认为党中央非常支持民族地区经济社会跨越式发展。这些都体现出很高的价值认同程度，也反映出大学生群体在思想上与党中央保持高度一致。

2.对中国共产党有强烈的组织认同，但存在不容乐观的复杂因素。调查发现，71.98%的学生有加入党组织的愿望，可见边疆地区大学生对中国共产党的信任度较高，党组织具有较大的吸引力。大多数学生认为，共产党带领人民赶走外敌侵略者，消灭剥削和压迫，让人民过上幸福生活，是真正为人民服务的，加入中国共产党是一种精神追求和理想信念。但是，仍有27.35%的学生表示“没有想好是否入党”和“没有入党愿望”。深入了解发现，其原因主要是：对政治不感兴趣，身边的党员先锋模范作用不明显甚至存在腐败现象，自身发展意义不大，等等。

3.现实社会问题和深层矛盾影响大学生对党的认同。大学生对党的认同不是与生俱来的，而是受到现实社会的熏陶和影响。中国共产党在国家改革开放以来取得了巨大成就，但也不可避免地出现了一些问题，产生了一些社会矛盾，如边疆地区与内地贫富差距大、资源分配不合理、发展空间不平均等现象时有发生，在权力监督制度、社会保障制度、财富分配制度等方面有待于改善，西部交通闭塞、经济落后、资源利用不合理，等等。这些导致了部分人民对党和国家的政策产生了误解和偏见，直接影响到该地区大学生的政治态度和对政党的认同感。

4.个人实际需要是否得到满足影响大学生对党的认同。大学生对党的认同不是抽象的，不是说教和理论分析能实现的，而是具体的，是建立在学生个人成长空间和发展需要得到满足的空间基础上的。在校的边疆地区大学生对学校比较满意，这源于近年来党和国家的正确决策，还有学校和教师给予他们的关怀和重视。但是，边疆地区大学生仍然面临着一些实际困难，有35%的学生因为学习成绩不理想而苦恼，有20%左右的学生因为就业困难而苦恼，近20%的学生因为经济问题而苦恼，这些问题没有完全解决好，也在无形中影响了大学生对党的认同。

二、增强边疆地区大学生对党认同的策略

1.加强党史教育，提高大学生对党的认识。高校应继续加强党史教育，使大学生了解共产党抵制外敌入侵、统一祖国的艰难历程，了解党建设祖国逐步尝试探索社会主义道路的历程，了解党带领劳苦大众改革开放、完善制度、消除贫穷、解决矛盾的探索历程。通过这些，使学生认识到中国共产党伟大的建国历程，伟大的改革开放决策，伟大的全心全意为人民服务的执政理念。广大教师要教育大学生站在党和人民的立场上，科学地分析党在建设祖国过程中的曲折与教训，辩证地看待我国建设中存在的一些矛盾和问题，充分肯定党的道路和国家体制的合理性，抵制分裂势力的颠覆。在教育过程中，应结合各个地区的历史文化进程，融入当地的革命历史和民主解放历史，进一步引起学生的共鸣，达到更好的教育效果。

2.解决学生学习、生活中的问题是增强认同的根本。与东部地区相比，边疆地区大学生面临着很多困难，如教育水平落后、学习基础差、家庭收入较低、汉语能力弱、地区岗位需求少、锻炼机会少等。只有解决了这些学生最急需的问题，才能赢得学生的信任，才能为思想教育奠定基础。首先，解决生活难题，通过生活补助、勤工助学等方式给予他们较多的生活帮助，解除后顾之忧；其次，扫清学业上的障碍，根据学习基础差异，针对学困生制订个性化的教学方案和考核方法，给予单独的辅导；第三，创设锻炼的平台，在党团发展、干部选拔、能力锻炼、就业技能、职业发展等方面给予专门的培养，解决发展的瓶颈；第四，在心理上给予关怀，经常和学生谈话，解决学生的心理困惑，鼓励学生积极参加活动，帮助学生增强信心，消除自卑心理。

3.加强时事政治和社会问题辩证思维教育，及时解决大学生的思想困惑。当前，大学生接受的信息复杂多样，正面、负面、积极、消极并存，每个负面的信息都可能被放大，如黑暗腐败、贫富差距、社会不公等现象。在医疗、教育、安全、就业等领域，容易被敌对势力夸大，动摇大学生的爱党、爱国思想。高校教师必须加强时事政治教育，帮助大学生了解党的发展阶段，增强大学生对党的执政能力和改革发展的信心。高校教师应该增加社会矛盾分析课程，让大学生了解党和国家在发展过程中存在的问题，正确认识这些矛盾和问题，辩证地理解这些问题，消除误解和抱怨。教育工作者还要在教育方法和手段上探索和实践，紧随大学生的步伐，了解大学生心理接受的特点，通过网上舆情、新闻媒体、谈话交流等途径帮助大学生认识这些问题，使大学生摆脱思想困惑，坚定对党的信心。

参考文献：

[1]戴辉礼.中国执政党认同的概念、功能及构建途径探析[J].江南社会学院学报，2009，（9）.

[2]陈晋旭.当代大学生对党的认同教育体系的研究[J].长春理工大学学报，2012，（10）.