关于在新疆高校如何开展班主任工作的思考

王伟华 韩占江

摘要：班主任是高校教师队伍的重要组成部分，是从事大学生教育和管理重要力量。在当前新疆的政治形势下，高校班主任的工作尤显重要。深入了解学生实际情况、建立可操作性强的班级管理制度、耐心细致地引导和管理好学生，做好班主任工作，对于维护学校和社会稳定，保证和提高教学质量，培养合格人才有重要的意义。

关键词：新疆高校；班主任；班级管理

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2015）29-0184-02

一、加强新疆高校班主任工作的重要意义

高校是培养高素质优秀人才的重要场所，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮，是当今世界综合国力竞争的前沿阵地。学生工作是高校的中心工作，同时又是一项任务艰巨，过程复杂，影响深远的工作。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》中指出：“辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。”当今环境下，新疆尤其是南疆“三股势力”活动仍较为猖獗，不断向高校渗透。这对高校班主任工作提出了更高的要求。因此，必须提高高校班主任自身综合素质，改进工作作风，掌握恰当的工作方法，才能更好地教书育人，构建平安校园学校，为维护新疆社会稳定做出贡献。

二、如何开展班主任工作

1.加强班主任队伍建设。加强班主任队伍建设在新疆高校学生工作中属于顶层设计。因此至关重要。必须选拔责任心强，德才兼备的优秀人员来担当班主任工作，比较成功的经验是：老中青相结合，班主任队伍中有一定比例的老教师，他们是老班主任，带过好几届学生，学生工作经验丰富，善于应变、处理紧急事件；再有一定比例中等年龄教师，他们一般完整带过一届学生，对班主任工作中的有关环节已经了解，对存在的问题有初步的见解，对解决学生问题有初步的经验，再次担任班主任时会对已有经验升华，把以前做得不好的地方改正，做得好的地方形成更为优秀的经验；班主任队伍中还有一定比例是新进教师和学生干部，这些新鲜的“血液”工作热情、精力充沛，而且善于向中、老班主任学习，合理的年龄结构布局有利于新老互相学习，更能迅速培养年轻优秀学生管理人才，使整体学生工作效率大大提高。

班主任在管理和教育学生之前首先要加强自身学习，不断提高自认素养。主要有：具有正确的政治方向、敏锐的政治意识、扎实的专业素质、丰富健康的文化和心理素质等。制定有《班主任工作规范》、《班主任工作目标管理考核办法》，对班主任聘任、工作开展、津贴发放和奖惩提供必要的制度保证。

2.加强班级制度建设和组织建设。为在学生管理中能有章可循，有据可依，结合大学生培养目标，在学校、学院有关纪律法规的框架内，结合自己班级的实际，制定本班的班级制度，包括班级干部选拔制度、请假制度、综合评定制度等。在制度实施时，坚持公正公平的原则，尤其是对违反规定的学生，要及时处理，奖惩分明，建立班主任和管理制度的威信。

加强班级组织建设主要是做好班级干部选拔工作。参照班级制度，依据班委会和团支部岗位设置和工作职责，采取自愿报名，集体选举、竞争上岗、定期考核的方式，选拔班级干部。每名班级干部要有自己的工作目标、工作计划及工作开展思路，每学期末，对现任班级干部进行个人考核和工作考核，合格者继续留任，不合格则重新选举新的班级干部。班级干部开展工作初期，班主任对他们进行监督和引导，在其步入正轨以后，班主任要能够放权，调动班干部的积极性，让班级干部们敢于管理，勤于管理，能主动的开展班级各项活动，促进班级形成良好的班风。

3.学生的学习和生活管理。从新生入学教育开始，做好每个关键阶段的教育和管理工作。大一阶段，主要是帮助学生快速了解和适应新的学习和生活环境，及时对自己的大学阶段及人生做出规划，大二阶段，主要是引导学生处理好社团活动和个人学习、生活的关系，大三阶段主要是引导学生掌握好专业知识和实践技能，大四阶段主要是引导学生做好就业或考研的各项准备，积极面对就业问题，认真完成毕业论文。

学生工作事无巨细，开展方式也多种多样。对学生的管理本着“五心”：爱心，让学生感到温暖；关心，主动关心学生发展动态，尤其精神层面的关心，关注其思想动态；热心，让学生感到班主任可以依托；细心，对学生个体和班级集体发展都要及时关注；耐心，学生管理工作要不厌其烦，几乎是时时、处处、事事都要操心。经常深入到学生中去，了解学生生活状态，多去课堂，多进寝室，多与学生谈心交流，掌握学生的行为和思想动态。

4.学风、班风建设。在班级层面，建立一个积极向上、团结进取的学风、班风对塑造学生良好的道德风尚，引导学生树立远大的理想和明确的学习目标有重要意义。因此，班主任的一个重要工作就是对学生进行健康、科学、正确的思想政治引导，向学生传递集体主义精神，团队协作精神，引导他们正确处理同学之间的矛盾，正确处理个人利益和集体利益的关系。积极开展各种形式的集体活动，一方面是加强集体自身建设的需要，另一方面也是开展教育管理的需要。针对社会形势和学生自身素质发展的需要，开展灵活多样、丰富多彩的课外活动，引导班级学生积极参加社会实践和志愿者活动，磨练他们的意志，培养他们的组织能力、社交能力和实践技能，增强他们的集体荣誉感和合作意识，传递正能量，建立正确的世界观、人生观和价值观。

5.引导学生做好大学职业生涯规划。班主任要配合学校组织好学生进行学习活动，给予学生专业上的指导，帮助他们形成正确、高效的学习方法，并指导他们做好大学阶段的职业生涯与规划。“千里之行，始于足下”，借助班会、班级活动时间给学生们介绍自身经验和身边成功规划经验，引导学生建立自己的学习和生活目标，并脚踏实地的为之奋斗。

6.学生的就业指导与管理。协助学校和学院完善就业服务机制，鼓励学生积极参加的就业指导讲座，帮助大学生进行基本素质、个性和能力的综合评估，指导学生进行自我分析并制定个性化的职业奋斗规划，提供择业建议，指导撰写个人简历等。及时为大学生提供信息服务，与用工单位交流合作，通过建立实践实习基地等为毕业生提供获取实践经验的机会，培养工作能力，为毕业生提供与用人单位交流洽谈的经验和就业机会。

引导学生从一入大学就开始重视职业生涯规划，对自己的立项职业进行科学定位，正确认识社会竞争和自身价值的关系，端正就业观念，从而使大学生能更主动地根据自己的兴趣爱好和对职业的判断进行学习和奋斗，培养自己的社会实践能力。

7.学生的心理辅导。每个时代的大学生都会因为所处社会发展阶段的不同存在一定的心理问题，当今的大学已进入“90后”时代。这些大学生的出生、成长、受教育的时间正值我国经济、社会急剧转型变革的重要时期，经济社会变革的复杂性、价值观的多元化、就业压力的持续增加、社会竞争的激烈性和残酷性，使“90后”大学生面临着比以往大学生更多的困惑和矛盾。加之就业压力的增加，这正深深地影响着他们的思想观念。有研究显示，“90后”大学生比“80后”大学生的焦虑指数普遍要高，当今大学生很多表现出过分自我和追求个性、焦虑等更多的心理问题。心理问题如若长期得不到解决，既会影响到大学生的健康成长，也会演变成严重的社会问题。因此，对大学生进行正确的心理辅导具有重要的现实意义。

积极组织学生参加学校组织的心理健康月有关活动，在班委中增设心理委员一职，专门负责同学间心理问题的反馈和解决，召开了“关注心理，健康生活”等系列主题班会，班主任和学生认真学习心理学有关知识，积极开展心理疏导，取得良好效果。

三、结语与展望

随着国际国内形式的深刻变化和高等教育改革的不断深化，为新疆高校班主任工作提供了难得的机遇，同时也带来了严峻的挑战。“打铁还需自身硬”，只要我们加强学习，深入思考，认真分析，适应形势，耐心细致地做好大学生的指导者和引路人，就一定能把这项工作做好，为培养合格的社会主义建设人才做出应有的贡献。

参考文献：

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