探讨初中数学数字化资源的有效利用

徐琳

【内容摘要】随着信息化时代的全面到来，传统的课堂已经不能满足教学和学生的需求，为此学校理应普及数字化课堂教学以提高教学的效率与质量。对数字化资源的有效利用将极大程度提高教学水平，故此，本文将针对初中数学数字化资源的有效利用进行初步的探讨。

【关键词】初中数学 数字化资源 有效利用

一、为何要进行初中数学的数字化教学

1.信息化的社会背景

21世纪已经是一个信息化时代，顺应信息化时代发展的要求，培养学科知识和综合能力并重的创新人才，是历史赋予教育的重任。信息时代的数字化技术日益发达，互联网信息也日新月异，在这样的潮流下，教育部门对学校多媒体教学的要求越来越高，致使数字化教学技术的应用显得十分的必要和重要，数学课程数字化革新的议题已摆到广大数学教师的面前。以多媒体、计算机和网络为载体的新的数字化教育技术，能够在数学教育中充分发挥先进教学理念的优势。

2.初中数学的重要性

数学是一门博大精深的学科，它是古往今来无数人类思想与智慧的结晶。它不仅蕴含着精深奥妙的数学道理，更能彰显出许多人生的哲理，因此数学是人生学习中不可缺少的一部分，数学教学也就成了当代教育发展的重点。初中是培养学生学习兴趣的黄金时段，初中数学教学是培养学生数学基础的关键时期。因此，初中数学教学方式和教学内容需要根据时代变化不断地进行合理改革，而利用数字化资源实行数字化教学也是顺应当前时代发展潮流的必要趋势。

3.利用数字化资源进行教学的重要性

随着信息化时代的飞速发展，学生获取知识的途径也发生了巨大的变化。不再仅仅局限于课本知识以及被动地接受老师的灌输，而是更多时候能够通过互联网等数字化渠道学生能够更多地获取知识，甚至不断更新知识存储，教师有限而更新缓慢的知识积累已经远远不能满足学生的需求。因此，当今的初中数学教学需要教师紧跟信息化时代的潮流，极大地利用数字化资源，为学生提供更广泛、更丰富、更新鲜的知识。

二、分析数字化资源现状

电子教材、教师讲课的课件、电子版习题与解答，电子考试试卷及习题练习等是当前国内大多数初中数学教学所拥有和利用的数字化学习资源。虽然在呈现方式上多种多样，这些资源却缺乏针对教学的精心设计，而只是照搬教材，不能很好地发挥数字化资源应有的效应。相比之下，国外在教学方面采用的数字化学习资源发展就较为成熟。

经过调查分析，我们得出当前初中数学教学中的数字化资源存在以下几个问题：

1.数字化资源的来源有限，大多是互联网上的教学课件和教案；

2.数字化资源的类型单一，缺乏趣味性；

3.数字化资源缺乏共享平台，共享程度差；

4.教学课件及软件是当前教师最需要的数字化学习资源。

三、探索有效利用数字化资源的方法、途径

1.增强多媒体利用率、充分体现其辅助价值

不得不说的是，如今很多初中数学课堂仍未形成利用多媒体进行教学的教学模式，因此首先要提高教师数字化教学的意识，增强多媒体的利用率。其次，在多媒体课件已被广泛应用的情况下，我们需要注重提升多媒体在教学中辅助课堂的价值，其关键是利用多媒体来激发学生的兴趣，引导学生的思维，提升课堂的容量。这并不意味着要一味的追求课件制作的精美复杂，但是在制作课件的时候，教师应针对课堂，精心设计课件内容。例如教师在讲解函数的时候，便可以利用软件制作函数图像的动画图，使学生能够生动形象的体会到函数的神奇。例如在讲解圆柱、圆锥等几何体的体积求法时，同样可以利用软件制作生动的原理图，令学生能更好地体会其求解方法的来源及意义。这样，学生上课易于理解，教师在课前利用电脑制作好课件，课堂上也可以节省时间和精力，提高课堂效率。

2.构建网络学习平台，促进学生自主学习

随着信息化时代的发展，学生已经学会利用网络自主地获取知识，而教师则需要帮助学生构建或推荐网络学习平台，正面引导学生进行网络学习，让学生利用网络上的资源进行自我测试、自主学习、课题探究、课外拓展等。例如很多学校的校网上都有开设网络课堂，教师们也会上传课件习题等资料供学生自助查阅、学习。

3.丰富数字化资源呈现形式

单一的书面或者教学课件容易让学生感觉缺乏趣味性，所以教师可以开拓丰富更多更精彩灵活的资源形式，如动画、视频等。时下流行的微视频是数字化发展下的重要产物，教师可以通过制作短短几分钟的微课，总结出课堂的重难点，使学生在浏览视频后就可以掌握学习方向和重点，有针对性的进行突破。这样的微视频有利于学生在课后自行查漏补缺，进行重点学习甚至是再学习，最终帮助学生突破重点和难点，极大地提升学习水平。

结语

初中数学数字化资源的有效利用是现今初中数学数字化改革的重要内容。在信息化时代的大背景下，广大教师群体都应注意并重视这个问题。在实际教学中，紧跟时代潮流，进行多方探索，不断研究出对数字化资源更多更有效的利用途径。

【参考文献】

[1] 义务教育《数学课程标准》2011 年版[M]. 北京师范大学出版社，2012.

[2] 朱京曦. 多媒体教学策略[M]. 北京师范大学出版社，2010.

（作者单位：江苏省扬州市江都区郭村第一中学）