如何激发高中生英语学习的兴趣

彭永琼

摘 要：高中英语题型的变化、题量的增加、难度的加深总会让刚刚步入高中的学生对英语产生强烈的恐惧心理，慢慢由惧学到厌学，最后失去学习英语的兴趣。就如何激发学生英语学习的兴趣做粗浅的探讨。

关键词：知识衔接；课堂设计；积极评价

众所周知，兴趣是最好的老师。要让高中生对英语感兴趣，首先要消除对英语的恐惧心理。对此，教师就要做好以下几个方面的准备。

一、重视初高中知识的衔接

开学的第一个月，任务就是初高中知识的衔接，内容包括音标和五种基本句型的复习。

学会所有音标，并掌握发音规律，为以后词汇学习扫除障碍，五种基本句型的深刻理解有利于英语思维的培养。

二、多样化的课堂设计

多样化的课堂设计可以让学生切身感受英语学习的乐趣，爱上英语课堂。

1.设计游戏、比赛、角色扮演、讲故事等活动，让学生体会到英语课堂的乐趣和激情

例如，新课标必修三，Unit3—The Million Pound Bank Note为电影场景，可以让学生进行角色扮演；必修四，Unit3—A Taste of English Humour则采用鼓励学生讲故事的方式，让课堂充满欢声笑语；必修四，Unit4—Body Language让学生分组展示不同的肢体语言，其他学生猜出其表达的意思。

2.利用多媒体教学

利用多媒体教学可以让一些抽象难懂的内容通过图片、图解的方式变得形象直观，加上声音等效果，则让所学内容图文并茂，有声有色，同时还可以提高课堂容量。

3.课堂小插曲

所谓课堂小插曲，是指在课堂教学过程中可能遇到内容枯燥、学生精神状态不好的情况，这时如果播放一首动听的英文歌曲或讲一个幽默故事，则可以为课堂注入活力。

4.导学案的引入

导学案的运用真正体现了学生是学习的主体，教师则是主导，师生角色不错位才能打造高效课堂。通过导学案，学生自主学习，合作交流；教师精讲，学生多练。

三、积极的评价

任何人都喜欢听到赞美之词，高中生更是如此。对学生完成的任务给予及时的表扬，课堂提问要因人而异，确保每个学生都有成功的机会，品尝得到赞美的愉悦。

总之，学生学习兴趣的激发可以来源于幽默的课堂氛围、取得成绩的成就感、体会英语语言的魅力，也可以来源于挑战预定目标的推动力，只要我们从学生特点出发，找到学生的兴奋点，让学生觉得英语学习的乐趣和意义，学生必然爱上英语学习，这势必形成教师乐教、学生爱学的良性循环。

编辑 鲁翠红