尝试构建多媒体教学与初中生网络学习能力培养的桥梁

翟秀梅

摘 要：近年来，随着社会不断的发展、科学技术不断的提高，社会各界将更多的目光放到培养学生网络学习能力上。教育工作者也将强化学生运用信息技术解决教学问题视为教学培养的目标。结合实践教学过程中如何提高学生网络学习能力进行阐述。

关键词：初中信息技术；网络学习能力；交流能力

在初中信息技术教学过程中，教师应该注重对学生理解能力、学习能力及创新能力的培养，不断提高学生的网络学习能力，从而帮助学生灵活地运用知识。

一、建设和丰富初中信息技术教学中的网络资源

在初中信息技术教学过程中，传统的教学模式只局限于简单的软件操作，比如Windows系统。在狭小的范围内，调动不起来学生的学习兴趣，从而限制了学生创新能力的发挥，没有提供一个开放的网络环境，自然不能提高学生的网络学习能力。随着新课改的不断推行，初中信息技术课程要求教师充分利用丰富的网络资源，不断开阔学生的视野，加强信息之间的共享，不仅帮助学生获取更多的教学资源，还可以提高学生的道德素质。比如，教师可以利用腾讯交流软件或者微信创建班级交流平台，在平台里随时上传教学信息，实现资源共享的目的。通过这一平台的交流，不仅使学生之间进行有效的交流，及时解决学生在学习中遇到的问题，不断建立良好的师生关系、生生关系，从而实现提高教学质量的目标。

二、明确初中信息技术教学和网络学习能力之间的关系

新课改背景下，信息技术课程对教学目标做了明确规定，就是通过利用信息技术教学内容的学习，不断培养学生学习的自主性、积极性，不断提高学生的网络学习能力，从而灵活运用到其他学科的学习当中，进而提高学生的综合素质能力。

1.在初中信息技术教学过程中，教师要想方设法调动学生学习信息技术的积极性，使学生将信息技术作为一种工具手段，获取更多的信息资源，以备解决学习当中遇到的各种问题。所以，信息技术课程就是教会学生如何运用计算机技术手段，获取更多的信息资源。

2.在初中信息技术教学过程中，教师要逐渐培养学生的网络学习能力。信息技术教学内容不仅要求学生掌握运用常用办公软件或网页制作等知识，主要是对网络技术学习能力的培养。比如，教师正确引导学生掌握和搜集信息的方法之后，要鼓励学生通过信息交流的平台相互分享更多的信息，进一步了解社会，以备解决各种问题。

综上所述，初中阶段是培养学生网络学习能力的关键时期，教师需要正确引导学生对信息技术课程产生浓厚的兴趣，从而帮助学生掌握更多搜集信息的方法和技巧，通过网络获取更多的资源，进而提升教学效果。

参考文献：

李代明.初中信息技术教学与培养学生网络学习能力的探究[J].科技创新导报，2014（26）：161-162.

编辑 谢尾合