浅析初中生物实验教学对提升学生动手能力的培养

邓丽云

摘 要：学生动手能力的培养在初中生物教学中其实一直没能得到很好的实现，重视学生的动手能力，可以让学生通过实验对他们学到的生物知识得到进一步的认识，探讨将有助于生物教师指导学生提升他们的动手能力。

关键词：初中生物；动手能力；实验教学

初中生物教学和语文、数学等学科有很大的不同点，它会开设实验教学这一课堂，但是实验教学这部分内容是极其重要的，它也对学生基础知识的掌握有一定的要求，因此，初中生物教师一定要充分利用实验教学巩固和拓展学生已有的知识。

一、实验教学的准备工作

生物教师要依据每次不同的实验制订不同的教学方案，以往都是教师在带领学生进行实验之前就准备好一切所需要的器材和材料，其实在这个方面，教师可以放手让学生去准备实验时要用到的材料，让学生提前了解实验的内容，这样一来学生就会很快地进入实验教学，而不会对即将要做的实验感到一片茫然。

在进行实验教学之前，教师应该让学生先对实验内容预习一遍，标记出自己不明白的地方，或者自己有疑问和感兴趣的点，让他们在做实验的时候多关注这些问题。

二、实验教学的操作

教师在教导学生操作时，应该跟他们说清楚注意事项，比如，熄灭酒精灯的正确操作方法是拿酒精灯的盖子去盖住灯芯，等待酒精灯自然熄灭。让学生按照实验要求和步骤来对实验进行规范的操作，实则也是为了学生的人身安全着想。在实验过程中，教师一定要维持好课堂上的秩序，对比较调皮的学生多加看管，避免学生在打闹的情况下发生意外，如果不慎发生了如着火之类的事故，教师一定要让学生保持冷静，教他们正确的处理方式。在时间允许的情况下，教师应该多留一些时间让学生自己进行实验外的研究和探索，培养他们的创新能力和他们的发散思维。

学生在自主学习的时候，教师要多留意他们的想法，必要的时候给他们提出合理的意见，帮助学生完善实验的设计，拓展他们的生物知识。在实验结束后，教师要安排学生整理摆放好的仪器，养成做实验有始有终的好习惯。教师还可以给学生布置任务，组织学生一起发表他们对实验的感想，这样做不但能让学生主动进行思考，而且还能让他们对实验留下深刻的印象。

总之，通过对初中生物教学提升学生动手能力的探讨，得出初中生物教师要多鼓励学生主动参与实验教学，这不仅是初中生物教学里的硬性要求，也应该是教师对学生动手能力的培养应该负的责任。

参考文献：

姜丽萍.初中生物实验探究教学法初探[J].新课程：中学，2013（10）：16-18.

编辑 鲁翠红