药物化学实践教学改革分析

李丹

摘要：随着我国社会科技方面的不断发展与进步，对于制药行业的要求也有所提高，要求在药物化学的领域中，必须坚持广泛应用新的科学理念与技术，有效提高药的开发效率。对于高职学校来说，药物化学是当前高职院校中制药专业的重要课程，具有较强的实践性。为适应社会科技发展的要求，高职院校必须根据高职院校的具体特点，结合社会的发展需求，从制药化学的教学内容与方法等方面进行改革，从而培养出具有高素质的研究人才。

关键词：药物化学;实践;教学改革;实验

中图分类号：G712     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）18-0107-02

引言：

药物化学这一课程在高职院校中，是所有药学相关专业的学生必须掌握的一门学科，药物化学的研究内容覆盖范围较广，可应用于多门学科，如药剂学、药物分析等学科，在具体的实践过程中，对药物化学的学习必须建立在化学学习的基础上，在当代的高职院校中，由于学生的基础知识较为薄弱且在校学习的时间较少，这就使得对于高职院校的药物化学实践教学的难度加大。因此，如何对传统的教学方式进行改革，以有效提高药物化学实践教学的质量与效率是当前高职院校所关注的重点问题。

一、改革药物化学实验教学，初步培养学生的科研思维和能力

我国的药物化学实践教学的传统教学方式主要以理论教学为主，对于实验的实践方面不够重视，教师在进行教学的过程中，过于注重实验的结果而忽略实验的过程与所用的方法，使得学生的科研思维与能力较为单一，对于新的实验内容无法进行研究与创新。显然，传统的教学方式显然违背了教学的目标，因此，本文认为，应当从以下几方面着手：

1.教学内容的改革。为完成当代教学改革的目标，关于药物化学实践教学方面应当通过增加实验项目来使得学生对于药物化学的相关理念有一个更加深入的理解，并且应当熟练掌握药物合成的方法与技术，使学生通过一系列的课堂学习能够进行独立的科研，在面对现实中所出现的问题时能够从容解决。因此，必须对传统的教学模式进行改革，以设计实验为主，验证实验为辅，在具体的教学实践过程中，从操作上较为简单的实验（如验证性的实验）开始，逐渐增加难度，使得学生通过具体的实验教学对于实验操作所需要的方法与技能能够熟练掌握，进而，通过增加设计性的实验教学，有效拓展学生的实践思维与能力，通过设计性实验与验证性实验教学的有机结合，真正实现对学生的实验教学。关于设计性实验的内容，要求必须具有前瞻性、综合性与应用性，对于设计性实验的内容，必须根据对药物研究领域中的科学成果，对实验的内容及时更新与补充，从而确保药物化学的实验教学方式的先进性与创新性，有效提高学生的应用水平。

2.教学方法的改革。通常，高职院校的实验教学方式会通过教师对实验的目的、原理以及操作方法與步骤进行相应的介绍，在具体的实践过程中，学生根据教师所讲授的内容来进行具体的实验操作。根据教学改革的具体理念，应当改变传统的教学方式，在进行实验教学时，应当让学生在上课前进行充分的预习，教师在上课时对学生的疑惑进行及时的解答，并对教学的重点内容与环节进行提问，通过互动的教学方式，使学生能够以较大的学习热情投入到药物化学的学习中来，鼓励学生独立完成实验，在学生完成实验后，由教师对学生的实验结果进行检查并总结，如在同学分组进行氟哌酸中间体的合成实验时，首先将浓硝酸与浓硫酸进行硝化反应，按实验步骤进行操作，对其进行加温至60e，不同的小组所得出的结果略有不同，有的小组所得结果是瓶内被红棕色气体所充满，有的小组在会回流冷凝管的磨口处发现绿色物质，同学们对这些现象都表现出浓厚的兴趣，根据实验结果，教师与学生进行共同分析与探讨，通过验证排比的方式，得出产生这些现象的原因，通过此种实验教学方法可以有效加深学生对教学内容的理解与认识。

3.教学方式的改革。在具体的教学过程中，应充分运用多媒体与网络的教学方式来对实验教学来进行补充。多媒体教学具有生动、直观的特点，可以在一定程度上激发学生的兴趣、加深学生对专业知识的理解。药物化学课程涵盖许多化学分子结构式、实验器材、实验操作方法与流程等多方面内容，通过对多媒体网络的广泛应用，可以以图片与动画的形式展开教学，对于一些因危险性较高而无法进行的实验，如氢氟酸实验、硝化甘油沉淀等危险性较高的实验，以动画的形式进行展示，以弥补所出现的缺憾。现代的多媒体教学方式可以帮助学生形成对药物的结构、性能等内容系统的认知，降低对专业知识的理解难度。对于课堂中的一些重点与难点问题，进行重点教学，通过大量图片与动态图片的展示，使学生对于每一个环节有了更加深入的理解，有效提高学生的创新思维，在此期间，对所讲授的知识进行一定的拓展，提高学生的专业水平。

二、以专业实习做铺垫，提高科研能力

在药物化学的具体教学过程中，鼓励学生对假期时间进行充分地利用，鼓励学习积极地进行实习的环节，在假期期间，由学生自由拟定研究课题与项目，自行设计与操作。通常，高职院校中三年级的学生具备独立设计并操作的能力，学生在独立进行具体的操作过程中，能够帮助学生对药物化学所需要的实验操作方法与技术有了更好的了解，在此过程中，学生通过对相关药学知识的文献进行查阅与整理有利于促进学生综合水平的提高，使得学生在进行药物化学实验的过程中增强对基础知识的掌握水平，能够自发地设计实验并操作。在具体的实践过程中，学生所参考的资料多数是源于研究生的创新性研究课题与教师的具有前瞻性的科研项目，通过对药学专业知识的研究与探索，使得学生能够具有钻研与刻苦的学习精神，有效提高自身的科研能力。

三、结合毕业论文，尝试进行开放性实验

通过对学生进行大量的实验教学，使得学生对于实验的操作方法与技术方面有了较为熟悉的掌握后，布置一些应用性较强的实验给学生，并结合于学生的毕业论文，使得学生对于药学的被动输入的方式改为主动猎取专业知识，通过此种方式，可以有效拓展学生的专业知识面，从而培养学生的探索精神。在实际的教学过程中，根据设计性实验的实际特点，将学生以4～5人的形式分为多个小组进行独立讨论、研究与实验，自主地进行实验的操作。与此同时，教师应当结合学生的实际学习水平，为学生提出一些具体的要求并布置一些课题，引导学生运用网络来进行对相关资料的查阅，在经过小组同学的讨论后，制定出合理的设计思路，并与教师进行探讨，由教师进行最后的确定后，再进入到实验室进行真实的实验操作。在此过程中，由学校来提供实验中所需的仪器与药材，学生进行独立地操作，根据实验所得结果进行论文的撰写。通过论文撰写这一过程的训练，使得学生具有严谨的科学态度。

四、完善实验课考核办法

最后，应当完善实验课的考核方法，客观地评价学生的成绩。在具体的实践过程中，主要根据实验预习、实验操作、操作能力、报告总结、实验结构的分析、实验过程中的观察能力、对实验中所出现问题的实际解决能力几个方面进行综合的评价与考核。本文认为，对于学生的能力评价应当综合实验操作过程中的各个阶段，并注重实验过程的讨论部分。对于经过认真预习，积极进行实验的操作，根据实验过程中所面对的问题进行分析并认真地撰写实验报告，教师应当给予较高的分数，并在班级给予公开地表扬。注重实验报告中的讨论部分可以有效减少学生在实验失败的前提下对实验结果进行编造的几率，与此同时，通过系统地训练使得学生能够对药学的专业知识有一个较为全面的掌握，增强学生缜密的科学研究态度以及学生分析问题与解决问题的水平。在实际的实验操作过程中，通常小组成员会有2～4名的学生来共同完成实验，难免会有同学在实验中采取置身事外的态度，在实验完成后，窃取他人的实验成果。因此，教师在对学生进行考核时，应当将实验时的具体的表现作为考核的重要内容之一，以充分调动学生的学习积极性，通过严格的考核制度，来有效推动药物化学的教学工作，从而提高高职院校的教学质量。

五、结束语

随着我国社会的不断发展与进步，药物科学也在不断进行创新与发展，在此过程中，各个学科之间彼此交叉并融合，新的科学理念与研究方法在不断地综合并发展。因此，对于当代高职院校的药物化学的实践教学，必须改变传统的教学模式与内容，充分激发学生的学习热情，以提高学生的实践能力为基本方法，结合毕业论文与鼓励独立进行实验的方式结合来培养学生具有缜密的科研态度、熟练掌握药学学科的基本理论与实验技能，从而培养出能够适应当代社会发展需求的高素质人才。

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