初中班级管理有效实施德育的探究

李传坤

摘 要：随着素质教育改革的不断推进，初中班级管理是一项重要且十分关键的任务，优秀的班级管理可以帮助学生创建良好的学习环境和学习氛围。然而，班级是一个整体，有效地实施德育可以提高学生的整体素质，对推进班级管理起着非同寻常的作用。主要探讨初中班级管理中有效实施德育的途径，希望给初中班级管理者带来一定程度的帮助和参考。

关键词：班级管理；纪律；卫生；学习

所谓德育，就是教育学生有品德、有素质、有思想，是为了新时代的学生更有品质，能够承担起国家和社会接班人的角色，是

一项非常重要及系统的工作。在初中学生学习的过程中，德育工作是促使学生更加优秀的必经之路，它对学生现在的学习及其今后的发展有着不可推卸的责任。为了响应素质教育改革的要求，国家和学校意识到德育工作的重要性，所以在现阶段，德育工作又提上了新的日程，尤其在初中阶段。初中是学生端正学习态度、树立人生目标、拥有人生理想的关键时刻，所以学校要注重德育工作的加强，只有学生的整体素质不断提高，班级管理才会更加容易，学生才会从本质上端正学习和生活的态度，积极配合班主任班级管理工作的进行。我们从以下两个方面来分析有效实施德育的方法和途径，希望能起到抛砖引玉的效果。

一、在班级管理的纪律、卫生、学习中进行德育

在日常生活的班级管理中，包括纪律、卫生、学习三个方面。我们可以以这三个方面为切入点实施德育活动。（1）纪律是班级管理过程中的首要任务。如果一个班级连最起码的纪律都不能维持好，那么该如何维持正常的教学秩序，老师怎么能够顺利地讲课，学生又怎能安心地听课和学习呢？在进行德育工作的过程中，对于每个班的班级纪律，学校要实行统一的规定，班级纪律主要包括上课纪律、课下纪律、班级同学之间的相处规定、不准破坏班级公共产品等，这样的规定是为了维持教师正常的上课秩序，为

高中生的学习营造良好的学习环境和氛围，又有利于学生和老师之间的交流沟通，与此同时，还能保证同学之间团结友爱，不会为了一点小事而触犯学校的班级管理规定。（2）班级卫生是进行班级管理的必要课程之一。我们都知道，卫生情况的好坏会对教师上课和学生学习的心情产生直接的影响，同时卫生的优良也会对老师和学生的身体健康有一定程度的损伤。所以，在卫生方面进行德育工作至关重要，首先要给学生灌输德育思想，让他们认识到维护卫生是他们每个人的义务，除此之外，我们应该细致安排班级内每个学生具体的卫生任务，同时给学生规定卫生打扫的时间和标准，实行卫生加减分的制度。这样不仅有利于学生形成对卫生打扫和维持的认真态度，同时也让学生养成了良好的卫生习惯，不至于邋里邋遢，懂得维护自己和周围的卫生环境。（3）学习是进行班级管理最关键的任务。学生到学校最主要的任务就是学习，我们要对学生进行思想教育，树立他们主动学习的意识，初中生处于叛逆期，是青春期的必经阶段，只有他们自愿去学习，克服青春期带来的不利方面，班级管理工作才会顺利进行。

二、在班级管理的其他方面进行德育

我们通常在纪律、卫生、学习三个方面进行德育工作，除此之外，我们也可以从其他几个方面入手寻找德育的新途径和新方法。

（1）按时进行班级会议，宣传德育。在初中班级管理中，每个星期都会按时进行班级会议。班级会议一般情况是班主任带领召开，对纪律、卫生、学习各个方面表现优良和不足的方面进行总结，从而对学生提出表扬或是批评。所以，班级会议是进行德育的必选时机。在每周的班级会议上进行德育，不但有充足的时间，而且能够每周准时进行德育活动，这样能够长期巩固学生德育思想的保持。（2）在学科教学过程中开展德育工作。在平时的课堂中，各科老师可以寻找恰当的时机对学生进行德育工作。无论是哪一个学科，老师都可以将德育工作与学科学习紧密结合在一起，例

如，在学习思想品德学科中，引导学生树立人生远大目标，拥有崇高的人生理想，保持正确的人生观和价值观；在学习历史科目中，引导学生要正确地认识历史人物的对与错，在自己今后的人生道路上做到“取其精华，去其糟粕”。我们要从德、智、体、美、劳等各方面的素质和能力进行培养，在潜移默化中不断地影响学生，渗透德育思想，这样反而会收获意想不到的教育效果。

综上所述，在初中阶段，在班级管理中对学生进行德育工作占据着不可替代的位置，我们要不断地对学生进行教育和培养，包

括卫生、纪律、学习等各个方面，只有从初中生的生活点点滴滴做起并且做好，才能保证他们正常的生活秩序、有组织有纪律的教学秩序、良好的学习氛围和学习环境。通过我们不断的努力付出，争取把学生的整体素质普遍提高到一个新的层次，让新一代的年轻人承担起自己的责任和义务，承担起国家接班人的角色，为社会的发展和民族的进步做出更大的贡献。

参考文献：

[1]钟银燕.探究初中班级有效实施德育教育的途径[J].西部素质教育，2015（07）：108.

[2]魏小英.小议初中班主任班级管理常见问题及对策[J].学周刊，2015（29）：18.

[3]崔丽丽.初中班主任班级管理方法探究[J].西部素质教育，2015（08）：23.

编辑 温雪莲