浅谈“微课”在初中数学教学中的应用

夏光敏

摘 要：目前，微课教学已经逐渐走进大多数初中学校，并在初中课程教学中发挥着积极的作用。自从使用微课进行教学并且逐渐对微课加以改良和发展，微课已经渐渐成为大部分初中教师教学时必备的工具。就微课在初中数学教学中的应用方法进行了阐述。

关键词：微课；初中数学；教学；方法

一、微课的意义与作用

1.微课的作用

目前，微课的意义逐渐深受大部分初中教师的喜爱，微课的作用在初中的各项教学当中，自然是不言而喻的。然而，就目前初中的数学教师在使用微课教学时的使用情况来看，初中教师在使用微课进行数学教学时，如何能在使用微课教学时使教学质量得到提升呢？身为初中教师，自然要针对微课的创新进行探究，所以说，初中教师在使用微课教学的同时，首先应该发挥微课的作用。只有这样，才能通过微课教学达到良好教学目的，从而提升数学的教学质量。

2.微课的意义

所谓的微课，就是初中教师在教学的同时按照日常课程的规范标准进行实践教学的。其中微课的实际教学一般都是以视频影像为主题，通过视频放映的方式，把教师总结的知识重点给学生展示出来。继而就教师在视频中所展示的知识重点进行研讨和探究，从而深化教学知识，并巩固初中学生对教学知识的掌握情况，最终达到提升教学质量，提高教学水平的目的。虽然说微课规模不算大，但是微课中所阐述的知识以及在实际教学中的意义依然是非常重大的。举个简单的例子，一节教学目的明确，且有着精准教学目标的微课与一些普普通通的小课堂比起来，一节短短的微课所起到的作用甚至堪比于其他课时的教学作用。由此可见，微课在初中数学教学当中所起到的作用绝对是不容小视的。

二、初中数学教学中微课的具体使用方法

1.通过微课的特性提升初中数学课堂的气氛

初中数学教学中微课的主要组成部分就是课堂上的数学教师整理的教学视频。可以说，在初中的数学课堂中，课堂的教学气氛不是能够轻易带动起来的。然而，数学课堂教学中最重要的是课堂气氛，这个时候初中数学教师就可以通过微课来实现课堂气氛的调节。搞好了初中课堂的教学气氛，学的质量也就自然而然提上去了。由此可見，初中教师在使用微课进行教学时，微课所起的作用是非常重要的。

2.利用微课的特质达到初中数学课堂教学情境的创设

初中数学教学中最重要的不仅仅是初中学生兴趣的带动，还有就是初中数学课堂教学中教学情境的创设，优质的教学情境能够充分带动初中学生的学习激情，从而对初中数学知识达到热衷的程度，利用微课的特质达到初中数学课堂教学情境的创设。在此期间，教师可以通过微课教学的特质，充分吸引初中学生的眼球，创设初中数学教学情境的前提，就是要吸引学生的目光。之后再进行初中数学教学情境的创设，譬如说：初中数学教师在制作数学微课教学使用PPT文件的时候，应该充分考虑班级中学生的兴趣爱好或者其喜爱的关键点在哪里，从而针对学生的特质进行微课制作。这样制作的微课文件在实际的初中微课教学中使用起来，其教学效果自然可想而知。所以说，教师在使用微课进行初中数学教学的时候，在实际的教课当中，如果都能达到这种效果，那么微课在初中数学教学的使用当中就可以称得上是非常成功的。

3.利用微课的可调节性帮助学生对知识点进行逐个分析

初中时期的孩子大多数都面临着非常沉重的学习压力，特别是到了初三阶段，因为马上要面临中考，因此学生的学习任务也就自然而然增多起来。这个时候教师就可以通过微课中视频的特质，帮助初中学生对数学知识中的重难点进行仔细分析和学习，因为微课中的PPT视频文件有着一定的可调节性。也就是说，教师可以对某些学生无法掌握或者无法理解的数学知识点、数学难题等等，进行“暂停性”分析，暂停性也就是将微课中视频文件的每个难题进行暂停，从而就这一重难点与学生进行研讨、分析，帮助学生攻克这一类型的难题。以此类推，这样的微课教学方法，能够快速帮助学生掌握数学知识的重难点。这种教课的方法不仅简单便捷，而且效率颇高。相比于古老的课堂教学来讲，这种微课的教学方法无疑是非常便捷的。所以说，这种微课教学在实际初中数学教学当中无疑是非常重要的。

总而言之，目前“微课”已经逐渐走进了大部分初中院校当中，微课的教学质量以及教学方式也都是有目共睹的。如何在这种形势下利用微课提升更高层次的教学效果，帮助初中学生达到更好的学习效果，才是目前最应该注重的事情。

参考文献：

彭伟坚.微课在初中数学教学中的应用.中学数学研究：华南师范大学版，2014（09）.

编辑 孙玲娟