巧记散文阅读解题技巧

夏啸

在语文中考中，散文阅读所占分值为20分，比重很大。散文阅读主要是靠平时大量的阅读和积累，厚积薄发，但其中也有一些题型是固定的，有固定的答题思路和技巧可以帮助学生结合文章答题，这些题目在考试中经常出现，但同时又十分容易让学生混淆。比如，文章标题的作用，文章第一段的作用，文章结尾的作用，景物描写、环境描写的作用等等。这些题目老师在平时讲课的时候都会教给学生一些答题思路，但因为所要记忆的东西太多，而且这些题目的答案又同中有异，实在是让学生不好记忆，于是我就想到，是否能把这些答案变成一句话或一个口诀，这样就能够方便学生记忆了，于是，我就进行了尝试，在我的努力下，这些题目的答案都被我编成了一句话的口诀，学生非常容易就记住了，这对大多数学生来说都很受用，今天就和大家分享一下。

一、标题的作用：一休的情感悬挂在中心线上

这里面有7个关键字：“一”“休”“情感”“悬”“挂”“中心”“线”

“一”就是一语双关，“休”就是看修辞手法，“情感”就是流露的情感，“悬”就是设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，“挂”是“概”的谐音，就是概括文章的主要内容，“中心”就是点明文章的中心，表现文章的主旨，“线”就是作为文章的线索，贯穿全文。

例：2014年福建龙岩《种欢喜得欢喜》。

作者为什么以“种欢喜得欢喜”为题，请从内容和形式两个角度分析。

参考答案：内容上，揭示文章主旨，只有在内心深处播下快乐的种子，才能真正收获欢喜（中心）。形式上，化用“种瓜得瓜”，新颖，别致（修辞）。用“种”字，吸引读者，增强阅读兴趣（悬）。

二、开头的作用：首领点头，引出悬念，概括中心

这里面有7个关键字：“首”“领”“点”“引出”“悬念”“概括”和“中心”。“首”就是首尾呼应，“领”就是总领全文，“点”就是点题，“引出”就是引出下文，“悬念”就是设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，“概括”就是概括文章的主要内容，“中心”就是点明文章的中心。

例：2014年山东滨州《奶奶的粽子》。

文章第一段有什么作用？请简要分析。

“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。

参考答案：用歌谣点明端午吃粽子的习俗，引起读者阅读兴趣（悬念），与结尾呼应（首）；然后用环境描写渲染故乡端午节清晨的美好景象，引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫（环境描写）。

三、结尾的作用：联想开头

记住开头的作用，结尾的作用就很简单了。

开头的作用之一是首尾呼应，结尾作用之一也是首尾呼应；开头作用之二是总领全文，结尾作用之二就是总结全文；开头作用之三是点题，结尾作用之三也是点题，开头作用之四是点明文章的中心，结尾作用之四就是深化文章的中心和主旨，然后结合文章具体分析。

例：2011年泰州中考《擁你入睡》。

第20题：文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。

“一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。”

参考答案：与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑（首尾呼应）；希望与儿子相处的时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情（点明中心，升华主旨）。

四、环境描写（景物描写）的作用：老师宣布表交作业，共同推到土里埋掉

这里面有7个关键字：“宣”“表”“交”“共”“推”“土”“埋”

“宣”就是渲染气氛，“表”就是表现人物形象，“交”交代事情发生的时间、地点、背景等，“共”就是烘托人物心情，“推”就是推动情节发展，“土”就是突出主题，“埋”就是为下文埋下伏笔。

例：2014年泰州中考《我那莽撞的17岁》。

第20题（1）：文章开头的景物描写有什么作用？

“青青的山坡上，报春花正次第开放。查玛采撷枯草中的报春花，身子一起一伏。她偶尔左右看看，阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。”

参考答案：点明了故事发生的时节（交）；营造出春意融融的意境（渲）；衬托了查玛的美（表），为下文写“我”对查玛的喜欢并讨她欢心作铺垫（埋）。

五、赏析画线句子：手法+内容+情感

手法，即从修辞手法和描写手法考虑（如何写），内容就是分析这段话所表现的内容（写什么），情感就是分析语句里面所包含的作者的情感（为何写）。

例：体会下面句子的表达效果。

母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。（丁立梅《爱到无力》）

参考答案：作者运用比喻，将母亲比成一棵老了的树，把微小的事情比作轻如羽毛的阳光（手法），刻画出了母亲年老力衰，无法再给孩子们更多的爱的情景（内容），字里行间流露出作者感激、悲痛、怜惜的情感（情感）。

编辑 张珍珍